《电商视觉营销》课程标准

课程编码：100157         课程类别：专业技能课

适用专业：电子商务       授课单位：*****学院 

学时：48                 编写执笔人及编写日期：***2020年

审定负责人及审定日期：***

1．课程定位和课程设计

1. 1课程性质与作用

《电商视觉营销》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经济管理类专业的专业必修课程。本课程主要采用项目化的教学方法，培养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，吸引顾客关注从而提升网店的流量，并且刺激其购物欲望从而使目标流量转变为有效流量，高效率、低成本完成商业贸易活动。

《电商视觉营销》课程具有一定的综合性和实践性，是培养网店运营人员的门综合技能训练课程，课前导课：《电子商务实务》、《Photoshop》等基础课程，应与《Dreamveaver网页制作》等网店建设课程同时开设，使学生系统理解店铺网页设计与制作。

1.2课程设计理念

本课程遵循过程导向的课程观，目的是掌握电商视觉营销的基础知识，解决怎样的店铺设计才是符合营销的设计，什么样的视觉设计才能为店铺带来收益的问题。立足这目的，本课程结合典型工作任务，依据对应职业能力要制定了课程目标，分别涉及的是店铺整体视觉布局设计店铺装修风格设计，商品主图设计、宝贝详情设计，流量引入图设计，刺激冲动与购买等活动的策划与实施的技能，以及网店运营、网店美工等位的工作规范及职业道德，教材编写，教师授课，教学评价都应依据这一目标定位进行。同时，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，掌握电商视觉营销的基本技术和技能。

1.3课程设计思路

本课程的设计思路是通过网店运营，美工设计、推广等岗位需要的行业调研和职业能力分析为依据，以确定课程目标，设计课程内容。按学生的认知特点设计学习过程，通过学习任务构建掌握相关的知识和技能，培养学生胜任网店美工，网店运营，个体从业人员等位的职业能力。

本课程是一个以培养学生对网店的视觉营销策划与实施能力为核心内容的课程，其教学要以任务驱动为主要教学方法，实行理实一体化教学。教学可在模拟工作情境中进行。在学习情境中，建议将学习项目进行任务分解。可设计的項目包括商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计等。每一个项目的学习都以企业产品为载体，以培养学生职业能力为中心，整合所需相关知识和技能，实现实践性，可读性、趣味性的结合，给学生提供更多的动手机会，提高店视觉营销策划和实的操作技能。

2．课程目标

根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，要教给学生电商视觉营销的相关知识，通过相关的实践和课内训练,使学生学会网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计等，也能够建设简单网站进行店铺页面设计的目的。

2.1知识与技能

通过店铺页面设计学习，能够分析视觉设计元素、视觉色彩搭配、视觉设计中字体的应用、视觉构图、视觉定位、店铺结构，商品陈列，会设计商品主图、直通车推广图片、钻石广告、店铺首页、详情页等，能进行产品的文案编辑、优化文案完美视觉。

2.2过程与方法

通过视觉营销数据化学习过程，能够具备收集分析网上信息的方法能力；通过店铺页面学习过程，具备主动建构新知识的学习迁移能力，具备分析间题、组织策划方案的分析能力；能进行活动促销、店铺装修，首页图片的修改、更新，及配合店长的各项工作要求等能力；能进行产品片处理、修复、合成和美化处理，具备创新能力。

 2.3情感态度与价值

    通过电商视觉的学习，能够培养良好的表达沟通能力，具有团队协作精神，提升基本审美意识和审美观，在理论联系实际过程中，能够提升学习积极性。

    2.4职业能力目标

通过本课程的学习，培养店铺页面制作基本职业能力，学会知识融合、灵活运用、创新的专业能力。

3．课程内容与教学要求

3.1典型工作任务描述

3.2学习情境设计

4.1 教学模式

形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作任务负载知识，通过技能操作、创设情境、发现学习、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。充分体现教师的主导和引领作用，突出强化学生的主体和自主作用，强调师生之间、学生之间的合作探究、互动交流，用发现学习取代接受学习、理解学习取代机械学习、自调节学习取代他调节学习。通过项目课程的实施提高学生的方法能力、学习能力、交流能力，促进学生专业能力、社会能力、个性能力的形成。   

4.2教学方法与手段

课堂中运用的教授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法，包括基本知识的讲授、课后练习的讲解。本课程需要大量的案例讲解，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，教师通过真实的案例向学生讲授知识点，是学生自己去思考、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼，案例教学法可以引导学生变注重知识为注重能力。

本课程需要一些实训作业的方法，课堂上，根据教师讲授完成相应的自主设计任务，让学生在实训作业过程中构筑完整知识体系，得到实战经验。

在教学手段方面，使用多媒体教学，可以有效的增加教学的直观性，从丰富的音频、视频信息中认识事物，掌握理论知识，使教学内容更加形象化与真实感，会更容易激发起学生的学习的兴趣。同时，利用计算机实验室，可以通过网络和设计软件，使学生近距离的感受网络广告，提高教学效率。

（1）考核方式

结合学生的课堂听课情况、学生作业、实验实训项目情况，综合评定学生成绩，平时占40%，实训占60%。本课程采取过程考核的方式进行考核。教学考核与评价的内容应包括学生知识掌握情况，以基本概念、基本原理和基本方法为主，考核学生掌握理论知识并应用其分析和解决实际问题的水平和能力。

5.1专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求

专任教师：要求平面设计专业或相关专业毕业，有教师资格证，在本行业或企业工作2年以上，具有专业职业资格或相关能力。

兼职教师：要求在行业企业相应工作岗位工作2年以上，具有丰富的设计经验和店铺运营知识，在设计上能独当一面。

5.2校内外实践教学条件要求

5.2.1课程对校内实训基地生产性或实物模拟仿真、混合仿真和计算机虚拟仿真实训环境和设施设备条件的要求。

校内实训：学院投入大量资金，配备了充足、先进的教学设施。现有实践教学计算机700台，建有网络技术实训室3个，微机原理实训室2个，多媒体技术实训室2个，计算机维修实训室2个，项目研发实训室2个。校内建有生产性实训基地多个，同时对外提供技术服务。

5.2.2课程对校外实训基地及条件要求。

另与石家庄多家印刷企业、设计打印店建立了长期的合作关系，满足学生工学结合和顶岗实习的需要。

5.3课程资源的开发与利用

5.3.1教材的选用与编写

教材的选用：考虑到高职高专主要以提高学生的实际动手能力为主，在教材的选择上，应尽量选择带有大量丰富实例且最好有实际项目的参考书为最佳。

根据以上教材选用标准，我们选择了由人民邮电出版社出版、麓山文化编著的高职高专的专用教材《淘宝视觉营销》。 

5.3.2其它教学资源的开发与利用

其他参考书：

（1）电子工业出版社出版，朱华杰等编著的《电商视觉营销》。

（2）机械工业出版社出版，王岩主编的《美工设计与视觉营销》。

（3）人民邮电出版社出版，张国文主编的《电商文案策划与视觉营销》。

6. 其他说明