湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2015-2016学年九年级段考化学试卷.doc

参与试题解析

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）

1．（2分）（2015•安顺）化学改变世界的途径是使物质发生化学变化．下列属于化学变化的是（　　）

A．冰块制成冰雕    B．利用膜法从海水中获得淡水

C．泥土烧成瓷器    D．工业上从空气中分离出氧气

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．

【解答】解：A、冰块制成冰雕过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B、利用膜法从海水中获得淡水过程中没有新物质生成，属于物理变化．

C、泥土烧成瓷器的过程中有新物质生成，属于化学变化．

D、工业上从空气中分离出氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化．

故选：C．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

2．（2分）（2015秋•孝南区校级月考）有关实验操作正确的是（　　）

A．加热蒸发皿时垫上石棉网

B．将氢氧化钠固体放入烧杯中称量

C．在量筒中溶解氯化钠固体

D．排水法收集氧气时，当导管口开始有气泡冒出时立即收集

【考点】用于加热的仪器；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；制取氧气的操作步骤和注意点．

【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、根据蒸发操作的注意事项，进行分析判断．

B、根据氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断．

C、根据量筒的用途进行分析判断．

D、根据排水法收集氧气时时机进行分析判断．

【解答】解：A、蒸发皿可以直接进行加热，加热蒸发皿时无需垫上石棉网，故选项说法错误．

B、氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿（如烧杯）中称量，故选项说法正确．

C、量筒只能量取液体，不能在量筒中溶解氯化钠固体，故选项说法错误．

D、排水法收集氧气时，当导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集，因为刚开始排出的气体是空气，故选项说法错误．

故选：B．

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

3．（2分）（2015•瑞安市校级模拟）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳  ②氧气 ③空气  ④氮气．将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（　　）

A．①或②    B．②或③    C．①或④    D．③或④

【考点】常见气体的检验与除杂方法．

【专题】物质的检验、鉴别与推断．

【分析】根据空气、氧气、二氧化碳和氮气的性质差别，通过分析得出正确的答案．

【解答】解：二氧化碳和氮气都不具有支持燃烧的性质；氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧．

故选：C．

【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气、二氧化碳的不助燃性，比较简单．

4．（2分）（2015•资阳）下列有关物质构成的说法不正确的是（　　）

A．物质可由分子、原子或离子构成

B．结构示意图为、 的粒子，表示了同种元素不同的粒子

C．相对原子质量为m的原子M，核外有n个电子，则核内中子数为：m﹣n

D．原子序数为16的原子，位于周期表中第2周期第ⅥA族

【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图；原子的有关数量计算．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据已有物质的构成的知识进行分析解答，元素的种类与原子的核内质子数有关，根据相对原子质量=质子数+中子数解答，根据元素在周期表中的位置解答即可．

【解答】解：A、构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，正确；

B、这两种微粒的核内质子数都是12，属于镁元素的镁原子和镁离子，正确；

C、相对原子质量=质子数+中子数，故中子数=m﹣n，正确；

D、原子序数为16的原子，是硫原子，其原子核外有3个电子层，位于第三周期，错误；

故选D．

【点评】本题考查的是有关物质的微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

5．（2分）（2015秋•孝南区校级月考）下列说法正确的是（　　）

A．经过沉淀、过滤、煮沸后得到的水是纯净物

B．明矾溶液可以区分硬水和软水

C．电解水时在负极得到的气体在点燃前必须验纯

D．水与过氧化氢的组成元素相同，性质相同

【考点】水的净化；电解水实验；水的组成；硬水与软水；纯净物和混合物的判别．

【专题】空气与水．

【分析】A、根据净水的过程分析解答；

B、根据用肥皂水可以区分硬水和软水解答；

C、根据电解水时在负极得到的气体在点燃前必须验纯解答；

D、根据不同的物质，性质不同判断；

【解答】解：

A、经过沉淀、过滤、煮沸后得到的水中含有可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，故错误；

B、用肥皂水可以区分硬水和软水，明矾是加速沉降的作用，故错误；

C、氢气具有可燃性，点燃易发生爆炸，电解水时在负极得到的气体在点燃前必须验纯，故正确．

D、虽然过氧化氢与水的元素组成相同，但是它们的分子构成不同，故性质不同．故错误；

答案：C

【点评】本题难度不大，掌握硬水和软水的检验方法、自来水厂净化水的原理、电解水的实验等是正确解答本题的关键．

6．（2分）（2015秋•孝南区校级月考）新装修房室内存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物质．下列叙述正确的是（　　）

A．甲醛分子中含有水分子

B．甲醛中碳元素质量分数为40%

C．苯中碳元素与氢元素的质量比为1：1

D．甲醛和苯中碳元素都显+2价

【考点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．

【分析】A．根据甲醛的分子结构来分析；

B．根据化合物中某元素的质量分数的计算方法来分析；

C．根据化合物中元素之相比的计算方法来分析；

D．根据化合物中元素化合价的计算方法来分析．

【解答】解：A．甲醛分子是由碳原子和氢原子、氧原子构成的，其中不含水分子，故错误；

B．甲醛（CH2O）中，碳元素的质量分数为：×100%=40%，故正确；

C．苯（C6H6）中，碳元素与氢元素的质量比为：（12×6）：（1×6）=12：1，故错误；

D．甲醛和苯均属于有机物，其中碳元素的化合价不为+2，否则就不符合化合物中正负化合价的代数和为零的原则，故错误．

故选B．

【点评】本题考查化学式的意义及某元素的质量分数的计算，知道分子是由原子构成，物质由元素组成．本题较简单．

7．（2分）（2015•重庆）化学实验中处处表现了颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（　　）

A．铁钉放入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变为浅绿色

B．将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色

C．高温加热木炭与氧化铜的混合物，固体由黑色变成红色

D．在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色

【考点】金属的化学性质；氧气的化学性质；溶液的概念、组成及其特点；碳的化学性质．

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据金属的化学性质进行分析判断．

B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据碳具有还原性进行分析判断．

D、根据常见水溶液的颜色进行分析判断．

【解答】解：A、铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，铁钉放入硫酸铜溶液中，会观察到溶液由蓝色变为浅绿色，故选项说法正确．

B、将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色，故选项说法错误．

C、碳具有还原性，高温加热木炭与氧化铜的混合物，生成铜和二氧化碳，会观察到固体由黑色变成红色，故选项说法正确．

D、在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色，故选项说法正确．

故选：B．

【点评】本题难度不大，掌握金属的化学性质、硫在氧气中燃烧的现象、碳的化学性质、常见溶液的颜色等是正确解答本题的关键．

8．（2分）（2015•武汉）小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．

关于图1、图2中的实验有以下说法：

①图2比图1的实验更环保、更节约；

②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；

③浓盐酸有挥发性，仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的；

④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；

⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红．

以上说法中错误的是（　　）

A．①②    B．③④    C．③⑤    D．④⑤

【考点】分子的定义与分子的特性；酸的物理性质及用途；酸的化学性质．

【专题】科学探究．

【分析】本题考查了分子的性质，结合分子在不断地运动，同种分子性质相同，不同种分子性质不同来分析解答．

【解答】解：①图2实验是在密封的小容器内进行的，与图1比较更环保、更节约，故正确；

②图1中乙烧杯中的酚酞试液变红色，丙烧杯中的酚酞不变色；图2中丁试管中的滤纸不变色，丁试管中滤纸条上的酚酞变红色，二者均说明分子在不断地运动，故正确；

③盐酸不能使无色酚酞试液变色，故错误；

④如果丁中没有小药瓶，仍可形成对比实验了，故正确；

⑤分子在不同温度下都是在不断运动的，故错误．

故选C．

【点评】在解此类题时，首先分析该题考查的知识点，然后结合所学的知识进行解答，该题题型新颖，培养了学生灵活运用知识的能力．

9．（2分）（2010•金华）氯气（Cl2）和氧气（O2）都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷（CH4）反应．已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是（　　）     

（温馨提示：联想氯气（Cl2）和氧气（O2）都有相似的化学性质）

A．CCl4和HCl    B．CCl4和H2    C．CH2C12和H2    D．C和HCl

【考点】质量守恒定律及其应用．

【专题】压轴实验题；元素质量守恒．

【分析】由题意可知“O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O”，又因为氯气（Cl2）和氧气（O2）都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷（CH4）反应，因为氯气（Cl2）和氧气（O2）都有相似的化学性质，利用知识迁移类推的方法处理此题．

【解答】解：根据甲烷与氧气的反应可知，是氧气将甲烷氧化，得到了二氧化碳和水．即氧气将甲烷中碳氧化到+4价，自身降低到稳定价态﹣2，其他元素价态不发生改变（即氢元素价态不变，还是+1价）则从该角度，氯气应该同样将甲烷氧化，将碳氧化到+4价，而自身降低到对应稳定的价态，为﹣1．则：CH4在Cl2中充分反应生成CCl4和HCl，把CO2和H2O的O元素用Cl元素替换就可以了，O是﹣2价，Cl是﹣1价．

故选A．

【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，掌握利用知识迁移类推的方法处理此题，从而培养了学生的创新思维能力．

10．（2分）（2015•株洲）已知：X和Y两种物质共80g，在一定条件下恰好完全反应，生成Z与W的质量比为11：9，且反应中消耗X的质量是生成W的质量的，则反应中消耗Y的质量为（　　）

A．16g    B．36g    C．44g    D．g

【考点】质量守恒定律及其应用．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据质量守恒定律可知参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，即参加反应的X和Y的质量和跟生成Z和W的质量和相等．

【解答】解：由质量守恒定律，X和Y两种物质共80g，则生成Z和W共80g，而Z、W两物质完全反应时的质量比为11：9，故反应生成W的质量是：80g×=36g，反应中消耗X的质量是：36g×=16g，则反应中消耗Y的质量为：80g﹣16g=g．

故选D．

【点评】本题主要考查质量守恒定律中的物质总质量不变的特点，难度较小．

二、填空题（共4小题，18分）

11．（4分）（2015秋•孝南区校级月考）用化学符号填写下列空格

（1）五氧化二磷　P2O5　（2）硫酸锌中锌元素的化合价显+2价　SO4　

（3）4个铜离子　4Cu2+　（4）人体中含量最高的金属元素　Ca　．

【考点】化学符号及其周围数字的意义．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】（1）化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．

（2）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．

（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．

（4）人体中含量最高的金属元素是钙元素，写出其元素符号即可．

【解答】解：（1）五氧化二磷的化学式为：P2O5．

（2）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，硫酸锌中锌元素的化合价显+2价可表示为：SO4．

（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故4个铜离子可表示为：4Cu2+．

（4）人体中含量最高的金属元素是钙元素，其元素符号为：Ca．

故答案为：（1）P2O5；（2）SO4；（3）4Cu2+；（4）Ca．

【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．

12．（4分）（2015秋•孝南区校级月考）见著知微，见微知著”是化学思维方法．根据以下微观粒子，回答下列问题

①微粒A在化学反应中容易　得　（填“得”或“失”）电子；

②微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是　B　（填编号，下同），属于同一种元素的是　C　和　E　．

【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】①依据原子中最外层电子数多于4个易得电子，少于4个易失去电子解答；

②根据最外层电子数主要决定元素的性质、同种元素的质子数相同分析．

【解答】解：①由结构示意图可知：微粒A子最外层电子数是7，所以易得一个电子；

②微粒A、B、C、D、E中，B的最外层电子数是8 达到了稳定结构，对应单质化学性质最稳定，CE的质子数相同，属于同一种元素．

答案：

①得；

②B；   C；  E．

【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握元素的概念：具有相同核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称．

13．（6分）（2015秋•孝南区校级月考）如图是初中化学中常用的实验装置，请回答下列问题．

（1）仪器X的名称是　集气瓶　．

（2）实验室制取O2、CO2均可选择　B　（填装置代号）作为气体的发生装置．

（3）实验室不使用催化剂就能制取O2的反应化学方程式为　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　；

（4）请从这些装置中选择并连接成一套组合装置，用于实验室制取干燥的CO2气体．按照气体从左至右的流向，写出所选装置接口的连接顺序：

﹙）→　h　→　i　→　d　→　c　．

【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】实验装置连接题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．

【分析】（1）据常用仪器的名称和用途分析回答；

（2）据实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的方法分析解答；

（3）实验室制取氧气可用加热高锰酸钾，氯酸钾和二氧化锰混合物的方法及二氧化锰催化过氧化氢的方法，只有高锰酸钾制取氧气不需要催化剂，据反应原理书写方程式；

（4）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳，要收集干燥的二氧化碳，应用浓硫酸进行干燥，二氧化碳可用向上排气法收集，据此分析回答．

【解答】解：（1）仪器X是收集气体的集气瓶；

（2）实验室用过氧化氢制取氧气、大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳、锌粒和硫酸反应制取氢气均不需加热，属于固液常温型，可用B作发生装置；

（3）加热高锰酸钾制取氧气不需要催化剂，加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（4）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳，属于固液常温下反应制取气体，应选用的发生装置是B；要收集干燥的二氧化碳，应用浓硫酸进行干燥，应将气体通入到浓硫酸中，一般选用长进短出的通气方法，二氧化碳可用向上排气法收集，实验室用上述装置中选择并连接成一套组合装置，用于实验室制取干燥的CO2气体．按照气体从左至右的流向，所选装置接口的连接顺序应是：﹙b）→h→i→d→c．

故答案为：（1）集气瓶；（2）B；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）﹙b ）→h→i→d→c．

【点评】明确制取氧气、二氧化碳、氢气的方法，反应原理，常用仪器，即可顺利解答，难度不大．

14．（4分）（2015秋•孝南区校级月考）已知A～F都是初中化学中的常见物质，A为黑色固体单质，C是无色无味气体，能是澄清石灰水变浑浊，D是红色固体，C→E是自然界中最常见的转化．物质间的转化关系如图所示：

（1）写出下列物质的化学式：B　CuO　，E　O2　；

（2）写出A与B反应的化学方程式：　2CuO+C2Cu+CO2↑　．

【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．

【分析】根据A～F都是初中化学中的常见物质，C是无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊，所以C是二氧化碳，A为黑色固体单质，D是红色固体，A和B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，A是碳，B是氧化铜，C→E是自然界中最常见的转化，C一定条件会转化成E，所以E是氧气，氧气和铜加热生成氧化铜，让将推出的物质进行验证即可．

【解答】解：（1）A～F都是初中化学中的常见物质，C是无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊，所以C是二氧化碳，A为黑色固体单质，D是红色固体，A和B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，A是碳，B是氧化铜，C→E是自然界中最常见的转化，C一定条件会转化成E，所以E是氧气，氧气和铜加热生成氧化铜，经过验证，推导正确，所以B是CuO，E是O2；

（2）A与B的反应是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：2CuO+C 2Cu+CO2↑．

案为：（1）CuO，O2；

（2）2CuO+C 2Cu+CO2↑．

【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

三.实验探究题（本小题共7分）

15．（7分）（2009•沐川县一模）竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．

（1）收集竹子中的气体．

小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．

小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．

大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．

（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．

【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．

【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．

【反思与评价】

a．实验中磷的量应为足量，原因是　将瓶中氧气耗尽．　．

b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案　二　，原因是　方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成　

　分在反应前发生了改变．）　

c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是　A组采用排水取气法，部分二氧化碳溶解于水．　．

【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；测定空气里氧气含量的探究；实验数据处理或者误差分析的探究；常用气体的收集方法；二氧化碳的检验和验满．

【专题】实验方法和过程的探究．

【分析】检验二氧化碳的存在一般用澄清石灰水，实验是想验证空气中氧气的含量，就应该彻底消耗掉其内的氧气，对比分析方案一密封性不如二方案，收集气体的方法不同可能结果会不同．

【解答】解：（2）检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水，现象是石灰水变浑浊

故答案为：①澄清石灰水②澄清石灰水变浑浊．

（3）测定氧气的含量就要把氧气消耗干净，方案二是密闭环境的实验，结果会更准确．

故答案为：a．将瓶中氧气耗尽．

b．二，方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变．）

c．二氧化碳能溶于水故用排水法收集时会有一定量的二氧化碳溶于水，使A组总是比B组含氧量高

故答案为：A组采用排水取气法，部分二氧化碳溶解于水．

【点评】此题是对竹子内气体的验证实验，涉及到二氧化碳的鉴定，氧气含量的测定，是一道结合课本知识的综合性实验探究题．

四.计算题（本小题5分）

16．（5分）（2015•益阳）某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气，相关数据如下：

（1）该同学制得氧气的质量为　1.6g　．

（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数．（相对原子质量：H﹣1  O﹣16）

【考点】根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

【专题】计算题；溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．

【分析】（1）根据质量守恒定律计算生成氧气的质量；

（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，结合氧气的质量，计算出参加反应的过氧化氢的质量，再计算质量分数．

【解答】解：（1）根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为：68g+0.1g﹣66.5g=1.6 g；

（2）解：设参加反应的H2O2的质量为x，

2H2O22H2O+O2↑ 

68              32

x              1.6 g  

=

x=3.4 g 

×100%=5%

答：该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是5%．

故答案为：（1）1.6g；

（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数是5%．

【点评】本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，需要认真分析反应应用的原理，然后结合题中所给的数据进行计算．