湘教版高中地理必修一第一章第二节教学设计

    1．列举其对地球环境和人们生产、生活的影响。

    2．说出太阳活动的类型及其对地球电离层、磁场和气候的影响。

  （二）过程与方法

1．观看有关图片、影像资料或多媒体课件的演示，总结太阳辐射的基本形式和特点，形成观察、分析问题的能力。

    2．探讨具体生活、生产中的一些实例，归纳太阳辐射、太阳活动对人类的影响，树立理论联系实际的观念。

3 . 收集有关太阳活动的资料，并根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活和身体的影响，提高对材料的收集、分析能力。

  （三）情感态度与价值观

1．认识太阳对地球的影响，接受事物是普遍联系且相互影响的辩证唯物主义观点。

    2．参与关于太阳辐射、太阳活动的探究，坚持爱科学、学科学、用科学来分析研究地理问题。

3．欣赏相关图片、影像资料，感受、鉴赏美，除了热爱自然美还要追求探求科学的美。

2、本节内容涉及到初中自然科学的太阳常数、不可再生资源等部分知识，学生可能有印象但不能完整、清楚地表达

3、学生的读图和分析材料的能力普遍比较弱

4、独生子女，普遍比较自我，分工协作能力低

本节接续上一节《地球的宇宙环境》，太阳及太阳辐射是宇宙环境对地球影响的典型事件。本节教材由两大部分组成，其一是太阳辐射与地球，其二是太阳活动与地球。从太阳辐射和太阳活动着眼，但由标题可知本节重点是影响而不是太阳辐射和太阳活动。影响要完整地从其对地理环境和人类活动两方面分析，而且影响内容要案例化，还需分析其影响是有利还是有害。太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层、磁场和气候的影响有关内容在选修1中有较大重复，可在必修1中详细阐述说明太阳辐射的基本特点。能量来源不涉及。

补充太阳辐射对地球的影响实例和影象资料，用案例提高学生感性认识，而不是简单的陈述。

太阳活动只做概要介绍。阅读材料“太阳黑子”不作为正文内容。

用图示法讲解太阳活动的类型，使学生形成直观的太阳活动分布概念。

选择典型案例。辨证认识太阳活动影响。

通过互联网上资料的收集或报刊、书籍资料的整理、分析，强化对太阳活动对地球环境和人类活动的影响探究过程。 

本节教材共设计了3个活动：

活动1：“计算和思考”可以不组织活动。

活动2：探究太阳辐射能的利用与农业的关系。观看大棚农业和一般农田的影象资料，讨论它们在生产条件、生产特点上的差异。通过计算，了解太阳辐射能的利用效率与农业生产效率的关系。讨论学校附近或城市近郊发展大棚农业的可行性。本活动的意义更重要的是体现在其活动的实践性。

活动3：收集有关太阳活动对地球影响的资料（或教师提供有关资料），分析太阳活动对地球环境和人类生产、生活及身体健康有利或不利的影响。 

2、教学重点和难点

（一）重点：

1.太阳辐射对地球的影响

2.太阳活动对地球的影响

（二）难点：

太阳辐射对地球大气运动和水循环的影响，以及太阳活动对地球电离层、磁场的影响，比较抽象，不直观，如何让学生明白是难点

2、教师的教学准备：太阳对地球的影响的多媒体课件

3、教学环境的设计与布置：多媒体教室

为什么还要留下一个太阳呢? 如果没有太阳,地球会怎样呢? 请结合生活中的事例来谈谈太阳辐射对地球的影响。

2002年的夏天与往年不同，人们似乎特别怕晒。在杭州街头，多了一个个“全副武装”的女士。这是为什么呢？

完成表格

活动类型

1.2003年10月23日到11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，发出的强烈射电严重骚扰了电离层。亚、欧、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损。日本一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。 

2.耀斑经常引起“磁暴”（magnetic storm)，使磁针剧烈颤动，不能指示方向,从而影响野外作业。同时对军事战斗、飞机和船舶定位、高纬度地区的高压供电系统带来影响。19年3月，一个强磁暴使加拿大魁北克的一个巨大电力系统损坏，6百万居民停电达9小时。

3.太阳活动产生的高能带电粒子流到达地球，在地球磁场的作用下奔向两极地区，与两极地区高层大气相碰撞产生各种颜色的光带或光弧，这叫做极光。

4.亚寒带许多高龄树木的年轮（tree ring）有规律的疏密变化，恰恰与黑子活动的11年周期相对应。对两极地区永久冰层的钻探研究，证明了地质时期的气候变化有约11年的周期性。 

充分发挥老师的引导作用