2020年高考语文一轮总复习《扩展语句》：补写续写型

补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。

话题扩展流程

例1　[2013·四川省卷]请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。

要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100个字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

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[答案]　(示例一)曹雪芹家道剧变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？

(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？

(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？

例2　有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

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[答案]　(有时候拥有善良比拥有真理更重要。)河南小伙子魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林孝贞多年义务赡养六位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。

[解析]　这道题要求续写，根据题干要求和语境，续写部分应该是对试题给出的“中心句”作阐释的。那么在解答此题时，我们应注意以下两点：一是语段的结构最好采用“(总—)分—总”的形式；二是语段的内容一定不能脱离“善良与真理”关系的话题。扩写时应把试题所给句子放在开头作为论点句(总)，然后举例论证，再总结收束。

名师教你解题

1．把握话题，确定扩展方向

如[例1]中，扩展时要围绕“事业是人生不朽的丰碑”这一中心话题展开。

2．理清思路，确定语段层次

扩写是由简单到丰富的过程，应合理安排段落层次，可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。　　

例3　请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要求：①中心明确；②采用正反对比的方法；③至少运用一种修辞手法；④不少于150字。

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[答案]　(示例)拥有金盆银匙、锦衣玉食，未见得幸福；每天粗衣布履、粗茶淡饭，未见得不幸。这个世界的一枝花、一滴水，都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。幸福从来都与无关，与地位无关。人之幸福，全在于心之幸福；幸福就住在你心里，感觉到幸福其实就是最幸福的，就像鞋子，穿在脚上，你才能知道它舒服不舒服！

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3．确定手法，组织语言作答

可选用比喻、拟人等修辞手法，也可借助举例、对比、因果推论法来增强语言表现力。

如[例1]阐述话题时借助了举例论证，[例3]运用了排比、引用修辞。　　

课堂技法归纳总结

第一步，读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。

如[例1]一定要注意人物、观点、修辞、字数等方面的要求。

第二步，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。

如[例1]题目所提供句子的主要内容是苦难让人拥有一种不可剥夺的精神力量，从而确定写作突破口。

第三步，进行合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。

如[例1]要选择熟悉的人物，合理想象，完成答案。

第四步，检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。