电子商务实训总体设计

一、电子商务实训的意义

1．电子商务专业特点

电子商务是一个复合型学科，涉及管理学、经济学、法学以及计算机和信息技术等学科。学科跨度大、涉及知识范围广。电子商务专业主要培养利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动的专门人员。重点是培养学生的商业素质、法律素质、财务管理能力与信息技术的应用能力。

同时，电子商务又是一个典型的实践性专业，实训教学在专业基础课和专业课教学中占有重要地位，如何根据专业技能要求，为专业课设计好相互关联和衔接，循序渐进的整体实训方案和项目，并开发教学资源丰富，功能完备的实训教学平台，是实训教学的中心任务。

2．电子商务实训的特点

电子商务的实训课程是学生学习电子商务方法、技能的重要渠道。它对于学生学习和掌握电子商务的基本思想、研究问题的方法、理论联系实际的方法都起着开阔思想、激发探索和创新精神、提高素质的重要作用。

电子商务实训课程增加了新的教学内容，开辟了新的教学体系和新的教学乎段，使教师从传统的备课、授课方式拓展到计算机虚拟备课和授课的组织，教学空问得到进一步扩展，提高了对信息技术在商业应用方面的认识。

电子商务实训对教师有了新的要求，使教师自觉应对现代信息技术的挑战。在实训教学中，要求相关课程的教师编写新的系列教材，这将直接导致有关的课程改革和新的课程体系的建设，培养出适应时代发展的电子商务实训师资队伍。

将单纯的电子商务书本教学转变到重视电子商务实训教学的轨道上来，就必须构建与之相适应的新的实训课程体系。这种课程体系要有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有利于提高学生知识迁移、学用结合等实践活动的有效性，有利于引导学生培养科学的工作和学习作风及创新能力，有利于促进学生对整个学科体系全面而深入的理解。

    在电子商务学科建设项目中，电子商务教学实习环境是一个重要教学环节。商务活动是一个非结构化或半结构化的对象，简单地搬用书本理论或是纸上谈兵是不能够胜任瞬息万变的商务运作的。由于电子商务专业极强的实践性，高职院校在培养电子商务管理和技术人才过程中，必须把理论知识的教授和商务环境的模拟运作训练相结合，才可使学生真正掌握电子商务的知识，培养出符合社会需求的复合性专业人才。因此，电子商务的实训系统和理工科验证理论的实验室有很大的不同。在培养电子商务经营技能方面，它应当能提供一个模拟的电子商务对抗技术环境，在这种商务对抗环境中，学员综合应用所学知识进行商务决策，完成电子商务的具体运作，以取得模拟的综合商务成效，以实际体验商务运作过程的方式来锻炼驾御商务活动的能力。

3．电子商务实训系统要实现的目标

    首先，能够根据电了商务专业教学计划，实行授课和网上实训相结合，满足课堂网络化教学的需要。

    其次，能够满足学生实习的需要，通过上网实习而了解电了商务全过程的各个环节，掌握电了商务基本的理论知识和操作技能，系统地掌握网络知识、计算机基础知识、电了商务理论，以及网络设计、网页制作、信息维护、数据库管理、应用软件开发管理，交互功能开发使用，网络营销等全面的知识和技能。

    第三，能够基本满足学生进行模拟化的电子商务运行的组织与管理。

二、电子商务专业实训方案设计

1．设计原则

从专业的整体教学要求和社会技能需求出发，总体安排，分学期、分课程实施。

注重实训内容、实训要求、实训环境、实训结果等的规范化、模块化。

强调实训过程的可控性、突出教师的指导和学生的自主学习。

2．实训方案

根据电子商务专业实训内容的特点和训练目标，可以将实训划分为六个模块：互联网应用与操作、电子商务基本操作、电子商务模拟实训、动态网站开发、电子商务综合实训和演示体验项目等，分别适用于不同的课程。详细内容见下表。

3．实训分类列表