四年级上册科学试题第二单元8声音的高低强弱(含答案)冀人版(2017)

1、填空。

1.声音的高低是由物体振动的(快慢)决定的，物体振动越(快),音调越(高);物体振动越(慢),音调越(低)。

2.声音强弱是由物体振动的(幅度)决定的。

3.声音的强弱可以用(音量)来描述,音量大表示声音(强),音量小表示声音(弱)。

4.声音的高低可以用(音调)来表示,音调高声音就(高)，音调低声音就(低)。

二、选择。

1.声音的强弱可以用(A)来描述。

A.音量

B.音高

C.响度

2.音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是( C )。

A.用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同

B.用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同

C.用相同的力敲击同一个音叉，声音相同

D.用不同的力敲击不同的音叉，声音相同

3.敲击音叉的力量越大,音叉发出的声音越( C )。

A.高

B.弱

C.强

4.声音的高低可以用( A )来描述。

A.音调

B.音色

C.音量

5.音量与物体振动幅度之间的关系是( B )。

A.物体振动幅度大小,与音量无关

B.物体振动幅度越大，音量越强

C.物体振动幅度越大，音量越弱

6.如图,小提琴总共有4根琴弦,用相同的力拨动时，( B)。

A.1号琴弦发出的声音最高           

B.4号琴弦发出的声音最高

C.4号琴弦发出的声音最低

三、判断。

1.声音的高低与物体振动幅度的大小有关。(X)

2.拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。(X )

3.用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。(X )

4.声的强弱与物体的振动幅度有关,物体振动幅度越大,产生的声音越强。(V)

5.声音的强弱可以用高低来进行描述。(X)

6.声音的强弱与物体振动的幅度有关。(V)

7.物体振动幅度越大、产生的声音音量越小。 (X )

8.声音可以用音高和音量来进行描述。(V )

四、课后习题解答。

1.你能听出声音高低强弱的变化吗?

答:我们可以通过耳朵听见声音，听出声音高低强弱的变化。

2.用力敲击音叉,倾听音叉发出的声音;轻轻敲击音叉，倾听音叉发出的声音。

答:用力敲击音叉，音叉产生的振动幅度大，发出的声音强。轻轻敲击音叉，音叉产生的振动幅度小，发出的声音弱。

3.声音的强弱与哪些因素有关呢?

答:声音是由物体的振动产生的，通过实验我们发现物体振动幅度的不同影响着声音的强弱。物体振动的幅度越大,产生的声音越强;物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。

4.用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，听听它们发出的音调有什么不同。

答:用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，铝板越长,振动得越慢，音调越低;铝板越短，振动得越快,音调越高。

5.声音的高低和哪些因素有关呢?

答:声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快,音调越高;物体振动得越慢,音调越低。

6.取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低,观察橡皮筋的振动。把实验结果记录下来。

答:用相同的力拨动长度相同、粗细不同的两根橡皮筋,粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低,细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。

7.还可以用哪些方法自制小乐器?

答:制造水琴:①准备六个相同的玻璃杯，在玻璃杯内依次倒入不同量的水。②用小棒分别敲击玻璃杯,倾听玻璃杯发出的不同声音的音高。③调整玻璃杯中的水,水越多，发出的声音越低，水越少，发出的声音越高。④装饰水琴,用水琴演奏。

8.利用计算机把说话的声音录制下来,然后用音频软件播放,观察高低

强弱不同声音的振动幅度和快慢的变化。

答:我们发现声音强，振动的幅度大，声音弱，振动的幅度越小;声音高，振动得快，声音低，振动得慢。