七年级下语文期中复习试卷讲评教案

王印栋

一、教学目标：

1．知识目标：

① 字词正音；

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标：

① 学会仿句的具体方法；

② 掌握材料探究题的做题方法；

③ 提高现代文阅读水平；

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点：

教学重点：目标2、3

难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

教学时数：3课时

教学过程

一、学生自己修改试卷，分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。

（2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。

（3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

（4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。

1．错误原因：基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

四、教师重点讲解典型错误。 师生交流，讲解试卷。 

重点讲解现代文阅读，原因是学生失分较多，以此为例，点拨阅读方法。 

记叙文“六步”阅读法 一看标题信息，揣摩记叙类型； 

辨别记叙的对象，写人、记事、写景、状物，以哪个为主。 二抓记叙要素，了解大致内容； 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素。

五、辨叙述方式，领会布局特点； 叙述方式是顺序、倒叙、插叙、补叙还是追叙。 五挖中心思想，理解作品意义； 归纳中心思想的方法： （1）从分析标题入手。 （2）从分析材料入手。 （3）从分析首段入手。 （4）从分手篇末入手。 （5）从分析文中议论、抒情句入手。 （6）从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一常用的格式： 

本文记叙了（描写了）------的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）-----的思想（性格、精神、实质），抒发了作者-----的感情。 

六、析表现手法，以供习作借鉴。 

在表达方式、文学手段、锤词炼句、修辞手法几个角度去考虑。

七、作文

布局谋篇     提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面