人教版物理八年级上册：第三章 物态变化 复习 教案

学

目

标

            2、知道物质三种形态的基本特征，能辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。

过程与方法：回忆探究“固体熔化”和“液体沸腾”的实验过程，知道实验器材选择与组装的原则；实验中观察和测量的内容；实验数据的处理方法、实验得出的结论等。

情感态度与价值观：能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。

2、了解学生情况，调整复习内容时间分配

初中热学知识联系

温度是热学的核心概念，温度变化会引起物态变化、物体吸放热、物体内能改变；在物态变化过程中会有吸收放出热量而温度不变的情况，即便温度不变物体的内能也发生改变，应为热量是热传递过程中传递能量（内能）的多少。温度、热量、内能相互关联，连同比热容、热值、热机效率组成初中热学六大物理量，中考中均有考点；从另一角度看，物态变化又可以用分子动理论的内容来解释，这是我们把热学内容放在一起复习的原因

配合PPT展示语言说明

2、提出复习的任务

1．估计生活中常见温度值。了解液体温度计的工作原理和使用方法。

2．知道物质三种形态的基本特征，能辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。.

3．回忆探究“固体熔化”和“液体沸腾”的实验过程，知道实验器材选择与组装的原则；实验中观察和测量的内容；实验数据的处理方法、实验得出的结论等。

4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。

找出最需要老师帮助的那条，并说明原因。

展示目标对师生都是约束。完成任务、达成目标。不盲目，提高效益

本章内容包括两部分——温度和物态变化，一个物理量、一个测量仪器、六种物态变化，物态变化中含有一些概念和规律。

我们按分知识线索进行具体复习，完善知识网络

配合PPT展示语言说明

梳理知识的方法：从宏观到微观。

抓住重点，合理分配不同内容的复习时间

 /25min

1、以水循环为例熟悉物态变化的名称及吸放热情况：

2、结合实际理解物态变化发生的条件

3、当堂练习；《全程》单元检测页1、、3、4、5、7、9题，65页10、11题。

形象图画。

即时练习

1、摄氏温度规定：

规定0℃、100℃依据？有何特殊性？

2、温度及使用

玻璃泡完全浸没在被测液体中的原因？

2、摄氏温度规定联系熔点、沸点。温度计使用联系熔化装置。深刻理解

1、“探究固体熔化过程中温度随时间的变化规律”

1）实验观、测内容

固体温度、时间、状态

2）测准固体温度测措施？

温度计玻璃泡、试管的放置、固体选择小颗粒或粉末、缓缓加热、搅拌。

3）得出结论保证：数据采集与处理？

各个状态取足数据、时间等间隔、图像法

4）实验结论。

2、总结熔化凝固知识点

3、例题

问题引导思考

完善知识网络

即时练习反馈

1）探究能力训练

2）知识理解

3）语言表述准确性训练

1、物理大师——汽化与液化

2、汽化液化知识梳理

3、“白气”解析

  例3.解析下列现象同属于一种物态变化        ，请分析说明它们的不同点。

1）打开冰箱门冒出白气；

2）冬天在北方的户外呼气时呼出白气；

3）烧开水时壶嘴喷出白气；

4）撕开雪糕包装纸时冒出白气；

完善知识网络、

例题解析

知识回忆向能力转换

应用实例：干冰....

练习：全程单元练习

一、温度

二、物态变化