人教版语文八年级上册古诗词专项复习

（一）望岳   [唐] 杜甫

1．“齐鲁青未了”一句表现了泰山的  高大  ；“造化钟神秀” 一句表现了泰山的 神奇秀丽  ；“决眦入归鸟”一句蕴含了   诗人对祖国河山的热爱           。

2．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。

3．“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？

2．大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。一个“钟”字将大自然拟人化，赋予人的情感，大自然的情有独钟更能生动形象地突出泰山的神奇秀丽；“割”字是分割、判割的意思，用在这里，确是“奇险”，更能表现出泰山的高大巍峨。

3．不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。蕴含了站得高才能看得远的哲理。

春望[唐] 杜甫

1．诗的前四句都统领在一个“  望   ”字中，诗人的视野由远到近，又大到小，由  山河   到   草木花鸟  。

2．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“国破山河在，城春草木深。”一句所展现的画面。其中“破”“ 深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。

3．作者触景生情，借“花溅泪”“ 鸟惊心”表达了自己怎样的思想感情？

4．颈联妙用数词，写出了作者怎样的心情？

5．展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句所展现的场面。并说说其中表达了作者怎样的思想感情？

2．国都沦陷，城池残破，残垣断壁；虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。

3．伤时、忧国、思家的感情。

4．写出了作者与家人音信隔绝，久盼不至的迫切心情。思亲念亲之情油然而生。

5．面对河山的沦陷，家人的离别，满头白发的作者因此而焦虑忧愁。百无聊赖之际，搔首踌躇，昔日那长长的头发如今已纷纷断落，如今稀疏的短发，几乎无法梳髻插簪。诗句描绘的这一细节，含蓄地表达了诗人忧国和思家的情怀。

归园田居  [晋] 陶渊明

1．“草盛豆苗稀”中“盛”和“稀”的对比说明了什么？

展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”一句所展现的情景。

展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“道狭草木长，夕露沾我衣。”一句所展现的画面。

请具体解释“但使愿无违”中作者“愿”的具体内涵。这首诗表明了作者怎样的生活志趣和理想？

1．作者辞官归田，虽然耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。

2．清晨我下地松土除草，晚上披星戴月，我扛着锄头回家歇息。3．狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4．归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊官场中失去自我。5．表达诗人不与世俗同流合污的志愿和对田园生活的热爱。

使至塞上  [唐]  王维

1．王维，字 摩诘， 唐 代杰出诗人、画家。苏轼曾说“味摩诘之诗， 诗中有画 ；观摩诘之画， 画中有诗 。”

颔联作者以“征蓬”“归雁”自比，意在表达怎样的思想感情？

展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”一句所展现的画面。

4．近代学者王国维盛赞“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”之句，仔细品味这句诗，谈谈王国维评价的理由?句中哪些字用得特别有表现力？

2．因受排挤流露出孤寂、激愤、抑郁之情。

3．广阔无垠的大漠黄沙漫漫，远处一缕白色的烽烟直上云霄。大漠无边，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边。 4．这句以传神的笔墨描写了奇丽壮美的塞外风光，笔力苍劲，视野开阔，意境雄浑。充分体现了诗中有画的特色。这句话还精于炼字，“直”“圆”两字用得极好，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，远处一缕白色的烽烟直上云霄，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边，诗歌以烽烟之直和落日之圆突出了大漠的辽阔壮美。 

                       望洞庭湖赠张丞相 孟浩然

1. 本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2．用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。（请圈出句中物象）

3.颔联中“蒸”“撼”二字用得妙，请加以分析。4．“坐观垂钓者， 徒有羡鱼情”一句有何深意？

1．不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。（方法：抓重点句“端居耻圣明”等）

2．秋水盛涨，八月的洞庭湖，湖水满满，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一块。湖面上水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛广大的沼泽地带，都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁苍苍。湖水澎湃动荡，稳固如山的岳阳城好像也瑟缩不安地匍匐在它的脚下。

3.“蒸”字写出了水汽蒸腾，如烟似雾，孕大含深，蒸蒸日上的动感；“撼”字犹如雷霆万钧，极显湖水的喧闹动荡，桀骜不驯的自然伟力。突出了洞庭湖汹涌澎湃，磅礴的气势。动静结合，诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。

4．闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。

送友人    李白

1. 本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

2. 用生动的语言描述诗中首联的画面。（请圈出句中物象）并说说首联描绘出怎样的送别场景。

3.诗人运用怎样的艺术手法表达出怎样的思想感情？4．用生动的语言描述诗中尾联的场面。

1. 表达了对友人深切的关心和依依惜别之情。（关键词“游子意”“故人情”）2．一抹青翠的山峦横亘在外城的北面，一湾清澄的流水绕城东潺潺而过。“青”“白”相映，使整个画面色彩清丽。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，首联描摹出一幅山清水秀的送别场景。3. 诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，巧妙地用“浮云”来比喻友人，行踪不定，任意东西，无限关切之意自然溢出。而那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，真切地表达出诗人对友人依依不舍的深情。4．诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹儿马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。

                                 《浣溪沙》  苏轼

1.展开联想与想象，描述词上阕的“溪边风光图”的情景。

2．“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡” 一句表达了作者怎样的思想感情?

1．山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。 傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。（山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，传来了杜鹃的啼声。）

2．不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；作者虽政治失意，但却表达了作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。

                                《早寒江上有怀》孟浩然

1、本诗表答了作者怎样的情怀？  思想家乡想念亲人。

2、赏析“木落雁南度，北风江上寒。”  作者捕捉了当时带有典型性的事物，点名季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风呼啸”来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。

《石壕吏》《渡荆门送别》看课本。