| 课题 | 第1课 繁盛一时的隋朝 | 学校 | 大柳 中学 | 授课人 | 刘瑞明 |
| 教学目标 | 知识与能力：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 。 过程与方法：通过电视剧视频导入，激发学生积极性。学习大运河知识的时 候，在黑板画出示意图，由学生标出各段名称。 情感态度和价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 | ||||
| 教学重点 | 叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。 | 教学 难点 | 隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点 | ||
| 教学方法 | 创设情境、自主学习 分组讨论、合作探究 | 教学 工具 | 多媒体辅助教学 | ||
| 教学过程 | |||||
| 教学内容 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
| 导入新课 | 师：播放视频“隋炀帝赏琼花”的故事，导言，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题） | 看视频，进入情境 | 调动学生课堂参与积极性，点燃课堂学习的激情 | ||
| 隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？ “大运河的开通” | 质疑，提问， 指导阅读 过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也经？济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济繁荣出现的原因？ 大运河的作用有哪些？ 隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？ 简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 | 581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；5年，灭掉陈，统一全国。 生1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增 2：粮仓丰实 生：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。 | 培养学生概括叙述历史事件的能力 培养学生分析历史资料的能力 培养学生阅读归纳问题的能力 培养全面看问题的能力 | ||
| 板书 | 第1课 繁盛一时的隋朝 一、隋的统一 二、大运河 | ||||
| 教学反思 | |||||
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