学校名称：郑州市二七区龙岗实验小学
授课教师：刘杉杉
课程类型：基础型课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
适用年级：小学三年级
一、课程目标
1、识字与写字：认识200个字.会写300个字。累计认识2200个字.会写1600个字。会使用字典、词典.有初步的识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。
2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容.体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语.精彩句段.诵读优秀诗文.练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料.留心周围事物.乐于书面表达.增强习作的自信心。
3、习作：留心周围事物.乐于书面表达.有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段.能做到语句通顺.意思清楚.能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作读给人听.与他人分享习作的快乐。
4、口语交际：结合语文学习.观察大自然、观察社会.书面与口头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事.努力用语言打动他人.在交谈中能认真倾听。
5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵.关爱他人、助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说.了解传统文化.丰富想象能力。
二、课程内容
单元
| 序号 | 单元 专题 | 读写训练 重点 | 教学内容 | 课时 安排 |
| 1 | 美好的大自然 | 1.试着一边读一遍想象画面。 2.体会优美生动的语句。 3.试着把观察到的事物写清楚。 | 1.《古诗三首》 2.《燕子》 3.《荷花》 4.《昆虫备忘录》 口语交际：春游去哪玩 习作：我的植物朋友 语文园地一 | 12 |
| 2 | 寓言故事 | 1.读寓言故事.明白其中的道理。 2.把图画的内容写清楚。 | 5.《守株待兔》 6.《陶罐和瓦罐》 7.《鹿角和鹿腿》 8.《池子与河流》 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 习作：看图画.写一写 语文园地二 | 12 |
| 3 | 深厚的传统文化 | 1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 2.收集传统节日的资料.交流节日的风俗习惯.写写过节的过程。 | 9.《古诗三首》 10.《纸的发明》 11.《赵州桥》 12.《一幅名扬中外的画》 综合性学习： 中华传统节日 语文园地三 | 12 |
| 4 | 奇妙的大自然 | 1.借助关键语概括一段话的大意。 2.观察事物的变化.把实验过程写清楚。 | 13.《花种》 14.《蜜蜂》 15.《小虾》 习作：我做了一项小实验 语文园地四 | 12 |
| 5 | 奇妙的想象世界 | 1.走进想象的世界.感受想象的神奇。 2.发挥想象写故事.创造自己的想象世界。 | 16.《小真的长头发》 17.《我变成了一棵树》 习作例文 习作：奇妙的想象 | 10 |
| 6 | 有趣的童年 | 1.运用多种方法理解难懂的句子；。 2.写一个身边的人.尝试写出它的特点。 | 18.《同年的水墨画》 19.《剃头大师》 20.《肥皂泡》 21.《我不能失信》 习作：身边那些有特点的人 语文园地六 | 12 |
| 7 | 天地间的奥秘 | 1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 2.初步学习整合信息.介绍一种事物。 | 22.《我们的奇妙世界》 23.《海底世界》 24.《火烧云》 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地七 | 12 |
8 | 有趣的故事 | 1.了解故事的主要内容.复述故事。 2.根据提示.展开想象.尝试编童话故事。 | 25.《慢性子裁缝和急性子顾客》 26.《方帽子店》 27.《漏》 28.《枣核》 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地八 | 12 |
（一）课程资源
1．义务教育课程标准实验教科书.三年级语文下册.人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、口语交际、习作、交流平台、快乐读书吧以及附的识字表、写字表、词语表.整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式.拓宽语文学习和运用的领域.提高学习的效率。
（二）教学活动
识字与写字
本学期要求会写的200字.学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛.要求学生在规定的时间内.把字写得正确、美观。
阅读理解
课内阅读：学习二十一篇精读课文、七篇略读课文和两篇习作。阅读中着力培养边默读边思考的习惯.初步把握文章的主要内容,联系上下文理解词句的意思也是本期阅读教学中的重点。
课外阅读
在小思学院平台,每周选择阅读一本书并完成测评.每两周举行一次好书交流会.分享课外读书的收获。
习作
本册教材上安排了八次习作.写物、写事、看图写作、写人及想象作文。并安排一个习作单元：奇妙的想象。习作中要乐于书面表达.重视习作前的指导和习作后的讲评.通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。
口语交际
根据教材的安排选择口语交际的话题.活动安排如下：春游去哪儿玩.该不该实行班干部轮流制.劝告.故事分享。在交际过程中做到认真倾听.把握主要内容.更重要的是在交际的过程中能有不同的意见与人商讨。
综合性学习
本册教材安排一次综合性学习：中华传统节日。
【课程评价】
一、评价方式
学期综合评定＝过程性评价（30%）+终结性评价（70%）
（一）过程性评价（权重：30%）
1.课堂评价：评定等级：优秀、良好、合格。优秀给予积分奖励。
2.活动的实施：（附件班级评价实施细则）评定等级：优秀、优中、良好。
见附件1
（二）终结性评价（权重：70%）
期中检测和期末检测
形式：卷面测试.统一命题.百分制评定；
二、评价结果及标准
1．小组合作评价：优秀、良好、合格.优秀给予积分奖励。
2．活动评价：展览优秀作品.进行星级奖励。
以上积分奖励之和为转化为百分制。
附积分评价标准：
| 评价项目 | 评价指标 | 组别 | |
| 作业完成情况 | 完成情况 | 能按时完成作业.不拖拉。给小组（加1分） | |
| 作业质量 | 书写整齐.错误少.优秀率达60%（加1分）。 | ||
| 课堂评价 | 合作方面 | A、课堂活动中积极参与.与小组成员团结协作.效果好。（加3分 ） B.能较好参与课堂活动.团结合作.效果较好。（加2星 ） C.遵守课堂纪律.与小组同学相互配合。（加1分） | |
| 展示方面 | A、语言规范礼貌.表述问题清楚流利.思路清晰.解决问题到位；（加3分）。 B、补充恰当.反驳有理（加2分）。 C、评价（互评）到位（加1分）。 | ||
| 纪律方面 | 1、能认真倾听别人的发言.不随便打断别人的发言。组内交流时能有序进行。（加2分） | ||
| 奖励与惩罚 （教师评价） | 表现特别出色.多次受到老师和其他组赞赏的（加2星）.表现特差的（扣3分）。 | ||
| 评价说明及总分 | 1、每天的加减分由各个小组长在小组评议后记录。交到科代表处汇总。 2、一周结束了由班长公布本周的分值。评选出“优秀组长”、“优秀组员”。 3、一月结束.以各项指标的积分多少来评价小组.给予一定的奖励。 4、学期结束.以积分多少.作为评模、选优的重要依据。 | ||
以上两项评价最终均按百分制处理.所有成绩综合后转化为对应等级：
评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）75—为良好；（3）60—74为及格（4）60分以下为不及格；
附：所需资源准备
1、教材：人民教育出版社《（新修订）义务教育课程标准实验教材语文）》（三年级下册）
2、练习：借鉴三下《黄冈小状元》及微信读书打卡、一道共读。
3、设备：优教通、小思学院平台。
4、其它资源
网络：（文本相关资源等）
自制：（教具、课件等）
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