一年级上册 技术 学科教学设计

姓   名 杨正杰 

二十小学

2013年8月

2012～2013学年第一学期小学技术一年级教学进度表

                                                         2012年8月20日

教学目标：

1、通过听故事，看或演小品，夸夸自己的手。通过加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许多事。

2、能尝试口头叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经历设计、创造的过程。

3、在加工橡皮泥、制作玩具的活动中，能体验到用手创造的快乐。

教学难点：认识手的作用，体会手是人与生俱来的工具，可以通过演小品，夸夸自己的手来落实。

教学难点：用橡皮泥制作作品。

教学过程：活动一：听故事、演小品

1、教师讲小明的故事。

2、请思考：小明用手做了那些事？

3、请各组上台表演小品“手能做的事”。

活动二：夸夸我们的手

1、教师启发学生回忆：我们的手还能做什么事情？

2、教师归纳手的作用：手是人体不可分割的部分，也是特殊的工具。

活动三：用手加工橡皮泥

1、示范泥娃娃的制作方法。

2、鼓励学生构思作品，并将自己的设想画下来。

3、指导学生用橡皮泥制作作品。

4、指导学生评价作品。

第二课时

手——与生俱来的“工具”

1、用手摸物品，辨别温度。

2、用手摸物体，辨认物体。

3、组织学生讨论：那些是直接靠手维持生计的？

第二课 折纸玩具

教学目标：

1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。

2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。

教学重点：以手为基本工具学习舢板船。

教学难点：学习不同折纸符号的折法。

课前准备：普通纸、铅画纸、折好的纸青蛙。

教学过程：

活动一：玩纸青蛙

导入：大家都很喜欢玩游戏吧？今天老师给每个小组带来了两只纸青蛙，等一会我们一起玩纸青蛙游戏。

1、介绍游戏规则。

2、发布游戏开始的口令。

3、教师引导学生交流：哪只纸青蛙赢得了胜利？（学生总结）

4、教师小结：普通纸轻，所以青蛙跳的远，容易赢。

活动二：吹纸游戏

1、教师提出问题：用游戏验证普通纸比铅画纸轻。

2、教师介绍吹纸游戏的玩法。

3、指导学生玩吹纸游戏。

问：从游戏中你发现了什么？

活动三：折舢板船

1、教师问：哪一种纸更合适折纸？为什么？如果要用铅画纸折，有什么办法把它折得很平整吗？

2、教师介绍折纸中的常用符号，如正折线、反折线、剪切线，并示范正折、反折和剪切的方法。

3、分步示范舢板船的折法。

4、指导学生折舢板船。

5、评价作品。

第二课时

活动一：让学生做小老师，教大家折纸

1、调查：哪位同学会折纸？大家会用纸折什么？

2、让学生根据自己的经验折纸。

3、交流、欣赏折纸作品。

4、请一位学生做小老师，教大家折一种纸玩具。

活动二：认识、交流常用的符号

教师教学生看图折纸。

第三课  吹肥皂泡

教学目标：

1、通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏，发现肥皂泡的大小与吹具有关。

2、通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈，发现手的局限性，了解工具的作用。

3、在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以替代，还可以加以改进，满足不同的需求。

教学重点：发现手的局限性，认识工具的作用。

教学难点：弯折的铁丝圈。

课前准备：两个大小不同的铁丝吹具、一杯已调好的肥皂液、肥皂、洗衣粉、洗洁精、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝等。

教学活动：

活动一：吹肥皂泡

1、导入：大家玩过吹肥皂泡吗？请两位同学上台来，用这两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看看效果有什么不一样。

2、引导学生讨论：肥皂泡的多少、大小与什么有关？（学生交流后回答）

3、教师归纳：当肥皂液一样的情况下，肥皂泡的多少、大小与吹具有关。

活动二：制作铁丝圈吹具

1、教师提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹肥皂泡？怎样做呢？

2、教师示范；两种制作方法：（1）徒手做。（2）借助工具弯制铁丝圈。

3、学生练习制作。

4、教师提出问题：用手和借助铅笔制作吹具有什么不同？

活动三：吹肥皂泡比赛

1、教师请同学们用自己做的吹具吹肥皂泡，比一比，谁的吹出的肥皂泡又大又多。

2、教师组织学生比赛。

3、提问：游戏中你发现了什么问题？可能与什么有关？

第二课时

活动一：用吸管吹肥皂泡

1、教师提出任务：在桌面上吹一个肥皂泡，让其停留在桌子上，然后在这个肥皂泡的内部再吹一个肥皂泡。

2、提供吸管，学生尝试完成任务。

3、提出新任务：加工吸管，看看吹出的肥皂泡有何变化。

4、引导学生总结：改变工具的结构，最后达到的效果会不一样。

活动二：

1、教师示范肥皂液的制作。

2、引导学生研究肥皂液的配方对吹出肥皂泡的影响。

第四课 忙碌的小镇

教学目标：

1、听童话故事，发现人们在利用不同的工具做事情。

2、发现人们在不同的场合利用不同的做技术工作。

3、通过讨论身边人们从事的工作，发现技术和工具就在身边。

教学重点：发现人们都在利用不同的工具做事情。

教学难点：发现人们都在利用不同的工具做事情。

教学活动：

活动一：听童话故事

1、导入：大家都喜欢听故事吧？今天我们要听一个童话故事—“忙碌的小镇”。

2、教师讲故事学生思考：

（1）小镇上的人在忙什么？

（2）他们用到了什么工具？

3、学生思考并回答问题。

活动二：编故事

教师引导学生根据现实生活，编故事并讲给大家听。

活动三：说说自己居住的城镇或乡村

1、教师引导学生交流，我们居住的城镇或乡村是怎样的？有哪些工作？用到了什么工具？

2、教师小结，表扬与鼓励。

第五课 造房子

教学目标：

1、从故事“造房子”中，发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、电工、管道工等许多人，他们按计划、有步骤地合作，才能共同造好房子。

2、发现在造房子要用到许多材料和工具。

3、通过师生合编故事，发现房子内的各种设施时为了满足人们的需求而设计和安装的。

教学重点：知道造房子时要用到许多材料和工具。

教学难点：发现造房子需要许多人按计划、有步骤地合作，才能共同造好房子。

    课前准备：填空题和抢答题。

教学活动：

活动一：听故事，复述故事

1、教师讲“造房子”的故事。

2、组织学生交流并复述故事。

活动二：编故事

1、学生编故事。

2、教师将填空题贴在黑板上，组织学生完成填空题，引导学生注意技术分工。

活动三：师生合编故事

1、教师提出编故事的要求，并与学生一起合编故事。

2、教师总结：造一栋房子，需要需要许多人按计划、有步骤地合作，既分工又配合，共同完成任务，其中，不同的人会使用不同的工具和材料。

第六课 种玉米

教学目标：

1、通过听故事，知道种玉米要经过播种、养护、收割等一系列过程。

2、通过讨论，发现利用农机可以使农民工作得更快，更省力。

3、明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需要。

教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快，更省力。

教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食。

课前准备：填空题和思考题。

教学活动：

活动一：听故事，回答问题

1、导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又甜又香的玉米。可是他忙了半天，也没种多少，这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯想出了什么好办法？

2、教师讲童话故事“种玉米”。

3、教师提问：猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题的？

4、学生分组讨论、交流。

5、学生以复述故事的方式回答。

6、玉米成熟后，猴伯伯又是怎样忙碌的呢？

教师组织学生交流怎样收割玉米，收割后怎样处理的。

活动二：交流现实生活中农民种玉米的过程

教师联系生活提出问题：

1、我们平时吃的粮食是怎么来的？

2、农民用什么工具耕种？

3、他们要付出怎样的劳动？

4、我们应该怎样对待粮食？

教师总结，表扬与鼓励。

第七课  生活中的修理工作

教学目标：

1、感受产品有时会不工作，但是可以借助工具可以修理好，进一步理解工具的作用。

2、通过交流生活中的实例，认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。

3、能明确游戏规则，积极参与游戏活动，并感受提问和观察可以帮助自己领会事物是如何工作的。

教学重点：认识有些人专门从事修理工作，初步了解修理技术。

教学难点：创造性地回答“什么人修理什么”。

课前准备：

坏铅笔盒、医生坐诊的图片、秒表。

教学活动：了解游戏主题——修理

1、情景导入：铅笔盒坏了，该怎么办？

2、教师演示修理铅笔盒。

3、组织学生讨论：那些人专门从事修理工作？

活动二：明确游戏规则

  1、出示医生坐诊的图片。 

2、介绍游戏规则。

3、教师做裁判，组织一组学生玩游戏。

活动三：说说“什么人”修理什么 

1、指导各组开展比赛。

      2、组织学生评选出一些有创意的回答。

第八课 线条造型

教学目标：

1、知道线条可以变幻出各种造型，了解设计一个创造的过程。 

2、能明确游戏规则，积极参与游戏。

教学重点：领会“设计有时是一个很简单的创造过程”。

教学难点：设计有创意的造型或对造型进行创造性的说明。

课前准备：

电线、秒表。

教学活动：

    活动一：认识线条造型的多变 

1、用一根电线变化出不同的造型，如手镯、数字等。

2、利用电线还级变出什么呢。

3、归纳：原来，只要我们的头脑中有创意，就能够用一根线条设计出造型多样的作品来！

活动二：辨别普通回答和创造性回答 

1、将电线变成“U” ，提问：这是什么东西？

2、根据学生的回答解释什么是创造性回答。  

活动三：明确游戏规则 

1、介绍游戏规则。

2、教师做裁判，请几位学生试玩游戏。

活动四：线条造型”比赛 

1、组织学生分组。

2、指导各组开展游戏。

3、组织学生一些有创意的造型和说明。

4、全课总结：表扬与鼓励。

第九课 牙签高楼

教学目标：

1、牙签搭高的活动，了解不同结构稳定性。 

2、知道造高层建筑有很多技术要求。

3、能通过合作完成一件技术作品。

教学重点：在规定的时间内搭建一个既牢固有高的牙签高楼。

教学难点：怎样的结构才稳定。

教学准备：

一些电视塔和大楼的图片、牙签、橡皮泥、木板、直尺、小电扇。

教学活动：

 活动一：了解高建筑物的建设要求 

1、出示一些电视塔和摩天大楼。

2、组织学生读者论坛高建筑物的特点。

活动二：小组设计牙签高楼 

1、提问：可以用牙签和橡皮泥搭一个怎样的高楼。 

2、组织学生讨论并设计牙签高楼。

活动三：搭建牙签高楼 

1、介绍游戏规则。

2、比赛开始并计时。  

活动四：评比作品 

1、用尺测量各组搭建的高楼的高度。

2、测各组搭建的稳定性。

3、组织学生讨论。

4、再资助出示电视塔和摩天大楼图片，引导学生观察世界上的著名高楼是如何考虑稳定性。  

板书设计 ：第9课  牙签高楼  

一 了解高建筑物的建设要求  

二 小组设计牙签高楼  

三 搭建牙签高楼  

四 评比牙签高楼 了解牙签高楼的稳定