哈尔威船长导学案

习

目

标

    2、学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，从小培养学生处处为别人着想，在危急时刻履行舍己救人的做人之道的优秀品质。

    3、学习本课通过人物语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。

　　2、通过辩论体会“英雄”的深刻含义，培养学生处处为他人着想，在危急时刻能履行舍己救人的做人之道的品质和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

2、2、找一找雨果的著作读一读。

知

学

习

提

示

1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵最后三个自然段。

    2、学习哈尔威船长忠于职守，履行做人之道的优秀品质，从小培养学生处处为别人着想，在危急时刻履行舍己救人的做人之道的优秀品质。

    3、学习本课通过人物语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。

二、预习检测

1、字词听写。    2、朗读课文。

三、自主学习

1、学生汇报课文主要内容。

2、读文过程中哪些语句给你留下了深刻的印象3、学生自主读书，圈点勾画做批注，并和同桌或小组同学交流自己的学习所得，从中你看到了什么？

四、合作交流

、“如果你是哈尔威船长，在其他60人都已经安然获救的最后危急时刻，你将怎样？”

五、汇报展示

每组一名学生就小组交流的问题进行汇报，其他同学补充。

体

展

示

师

生

探

究

　　同学们，在历史的长河中，涌现出了无数位英雄，在危急关头、紧要时刻，他们尽显人格魅力，实现了人生的价值。现在就让我们来认识一位英雄船长他创造了海难史上的奇迹。在他的指挥下，“诺曼底号”遇难轮船上61人当中竟有60人成功获救，只有他以身殉职。这个临危不乱，忠于职守的船长就是——哈尔威船长。

二、新授

1、请同学们打开书，跟随法国大作家雨果的视角认识这位英雄船长——哈尔威船长。自由地朗读一遍课文，注意读准字音、读通句子，思考课文写了一件什么事？

2、学生汇报，教师及时找到重点段落，品析课文。

（1）、根据学生汇报，读雨果对哈尔威船长的高度评价的段落。　　（2）引导学生带着自己的理解读这一段，运用指生读、齐读的方式，读中整体感知哈尔威船长的人格魅力。

知

学

习

提

示

体

展

示

师

生

探

究

引导学生感受此时船体正在经人们的表现，受着怎样的伤害

四、抓住重点体会，升华情感　　

指导背诵后三个自然段。（

五、全课总结提升

“英雄”，在字典里的解释是：有远大抱负，不畏艰险，为国家为民族作出重大贡献的人。哈尔威船长“一生都要求自己忠于职守，履行做人之道”，在自己为之尽职的轮船沉没之际，毫无私念，沉着冷静，组织船上的人们顺利逃生，把死亡的威胁留给自己——这样的人，当之无愧称得上 “英雄”，历史不会忘记“英雄”，我更愿听到学生在别人危急时大声说：“把手给我，我来帮助你！”

践

提

升

2、摘抄文章中的句子。

（1）、描写人物动作、神态的句子——

（2）、表达文章思想感情的句子——

（3）、运用了修辞方法的句子——

标

检

测

惊恐万状、汹涌湍急、失魂落魄、猝然

2、我们应该学习哈尔威船长怎样的优秀品质。

后

反

思

后

反

思