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3d max教学设计

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-01 09:38:42
文档

3d max教学设计

《三维动画制作》教学设计课题“倒角”、“车削”、“倒角剖面”命令的操作教学对象大三学生课时2设计者一、教学内容分析能用“倒角”命令制作大众标志;理解车削原理并应用(制作花盆、碗、酒杯等实例);能用“倒角剖面”命令制作图章、古典木凳、浴缸等模型。二、教学目标阐述(知识,技能,情感态度)1、理解倒角修改器参数设置的意义;能够利用倒角修改器制作大众标志;2、理解车削修改器参数设置的意义;能够利用车削修改器制作花盆、碗、酒杯;3、理解倒角剖面修改器参数设置的意义;能够利用倒角剖面修改器制作图章、古典木
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导读《三维动画制作》教学设计课题“倒角”、“车削”、“倒角剖面”命令的操作教学对象大三学生课时2设计者一、教学内容分析能用“倒角”命令制作大众标志;理解车削原理并应用(制作花盆、碗、酒杯等实例);能用“倒角剖面”命令制作图章、古典木凳、浴缸等模型。二、教学目标阐述(知识,技能,情感态度)1、理解倒角修改器参数设置的意义;能够利用倒角修改器制作大众标志;2、理解车削修改器参数设置的意义;能够利用车削修改器制作花盆、碗、酒杯;3、理解倒角剖面修改器参数设置的意义;能够利用倒角剖面修改器制作图章、古典木
《三维动画制作》教学设计

课题 

“倒角”、“车削”、“倒角剖面”命令的操作

教学对象大三学生

课时2设计者
一、教学内容分析

能用“倒角”命令制作大众标志;

理解车削原理并应用(制作花盆、碗、酒杯等实例);

能用“倒角剖面”命令制作图章、古典木凳、浴缸等模型。

二、教学目标阐述(知识,技能,情感态度)

1、理解倒角修改器参数设置的意义;能够利用倒角修改器制作大众标志;

2、理解车削修改器参数设置的意义;能够利用车削修改器制作花盆、碗、酒杯;

3、理解倒角剖面修改器参数设置的意义;能够利用倒角剖面修改器制作图章、古典木凳、浴缸。

三、学习者特征分析

大三学生具有较好的抽象能力和思维能力,能很好理解教师讲授知识点。且学生一般对建模有一定的兴趣和好奇心。为学习本门课程建立良好的基础。
四、教学环境与资源

信息技术中心603电脑室

3d max建模软件

五、教学策略选择与设计

通过展示3d作品,让学生对更高层次的设计眼前一亮,从而喜欢上3d max,进而将兴趣融入到学习实践操作中。根据学生特点,教学遵循由浅及深的教学方法和教学原则。

五、教学过程

教学活动(环节)

设计意图

备注
1、展示已做好的3d max实例

让学生对今天要学的内容有个基本的了解,引起学生学习的兴趣。

2、基础操作

双击3dMAX,打开一个新文档。

在新建的文档里,单击“栅格捕捉”,选择“2维捕捉”。右键,在弹出的对话框里选择“栅格点”,点关闭。

选中“图形”,在“样条线”选项里选择“线”。到前视图里画一个酒杯轮廓的线条。

画完酒杯轮廓的线条后,单击“2维捕捉”关闭栅格捕捉工具。选中酒杯轮廓线,右键选择“转换为:”—“转换为可编辑样条线”

在“修改”面板里,打开“line”,选中“样条线”。单击一下“创建”,在“样条线”下面的参数里单击“轮廓”修改,再到前视图上把线条向外扩张出一定的厚度。

在“修改”面板里,打开“line”,选中“顶点”。在前视图选择中图中的两个顶点。选中两个顶点后,右键选择“平滑。用步骤10、11的方法,对下面标出的两个点也进行“平滑”处理。

再利用右边面板里的“圆角”修改器,对标出的两个点进行圆角处理。用步骤13的方法,对下面标出的点也进行圆角处理。在“修改器列表”里添加“车削”修改器。这时,在“透视图”里,一个二维图形旋转成了一个实体。在右边参数里,调节方向为“Y”,对称为“最小”。

利用实例的结合,让学生学起来更轻松掌握更快。

六、作业

同学自己设计一个浴缸,制作大众标志;

制作一组餐具模型,制作图章、古典木凳等模型。

七、教学评价与反思

一般同学都能按要求完成任务,有些学生的作品做的相当不错。但也有少数同学作业完成度不是很好。主要是在教师在课上讲实践操作时,有同学不注意听讲。而老师也没法兼顾到这些。

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《三维动画制作》教学设计课题“倒角”、“车削”、“倒角剖面”命令的操作教学对象大三学生课时2设计者一、教学内容分析能用“倒角”命令制作大众标志;理解车削原理并应用(制作花盆、碗、酒杯等实例);能用“倒角剖面”命令制作图章、古典木凳、浴缸等模型。二、教学目标阐述(知识,技能,情感态度)1、理解倒角修改器参数设置的意义;能够利用倒角修改器制作大众标志;2、理解车削修改器参数设置的意义;能够利用车削修改器制作花盆、碗、酒杯;3、理解倒角剖面修改器参数设置的意义;能够利用倒角剖面修改器制作图章、古典木
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