2022年12月第3套英语四级真题

Part     I                     Writing               (30   minutes)

Directions:In this task,you are to write an essay on the necessity of developing social skills for college students. You will have 30 minutes for the task.You should write at least 120 words but no more than  180words.

Part    Ⅱ                    Listening  Comprehension                 (25 minutes)

Part  Ⅲ                    Reading  Comprehension                 (40   minutes)

Section      A

Directions:In this section,there is a passage with ten blanks.You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.You may not use any of the words

in the bank more than once.

Phones influence all aspects of teenage life.Ninety-five percent of Americans ages  13 to  17 have a smartphone or have access to one, and nearly half report using the internet“almost    26  . ”

But as recent survey data and interviews have suggested,many teens find much of that time to be

unsatisfyingly spent. Continuous 27    shouldn't  be  mistaken  for  endless  enjoyment.  A  new  28    

representative survey about“screen time and device distractions”from the Pew Research Center indicates that  it's  not just  parents  who  think  teenagers  are  worryingly   29  from  their  phones—many  teens

themselves do too. Fifty-four percent of the  13-to- 17-year-olds surveyed said they spend too much time 30  in their phones.

Vicky  Rideout,who  runs  a  research  firm  that  studies  children's  interactions  with  media  and

technology, was not surprised by this finding. She says it's hardly 31    to  teenagers.“They  are  dealing

with the same challenges that adults are,as far as they are living in the 32    of a tech environment

designed to suck as much of their time onto their devices as possible,”Rideout says.

The way parents interact with technology can  33  the way they interact with their kids. Rideout

thus thinks it's up to parents to model good 34   :Kids tend to take note if their parents put their phone

away at dinner or charge it in another room while they sleep. Witnessing habits like that can help kids “realize that they can  35  some more control over their devices,”she says.

Directions: In  this  section,  you  are  going  to  read  a  passage  with  ten  statements  attached  to  it.Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived.You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.

Evil Genius

A)A few years ago I found myself teaching a university class on evil. It was for third-year criminology students to help them contextualize theory and research within controversial current topics. It was a huge success. The debates were heated and interesting. I could see people's views change within the course of a  single lecture. Over the past  13 years,as  a  student,lecturer and researcher,I've  enjoyed discussing the science of evil with anyone willing to listen. What I like most is destroying the cliche (陈 词滥调)of good and evil,and replacing them with scientific insight. We need a more informed way of discussing behavior that at first we cannot, or should not, begin to understand.

B)  Without  understanding,we  risk  dehumanizing  others,writing  off human  beings  simply  because  we don't comprehend them. We must try to understand what we have labeled evil. We tend to think evil is something  that  other  people  are.  We  think  of ourselves  as“good  people”,and  even  when  we  do morally  wrong  things,we understand  the  context  of our  decisions.  With  others,  however,  it  is  far easier to write them off.If their actions deviate ( 偏 离 ) substantially from what we consider acceptable,we may label them evil. We need to be careful with this. Calling someone evil is often similar to  saying they cannot change,  and perhaps  aren't even  a human  at all. However,when you actually go monster-hunting,and you look deeply at the people behind shocking behavior,you may be surprised.

C)As  a  child  I  used  to  love  the  Scooby-Doo  cartoons.  Arriving  in  their“Mystery  Machine”,the  gang would have to find a monster who was terrorizing a neighborhood.They would run around looking for  clues and at the end unmask the bad guy. It was always a normal person in a costume. There were no  monsters. Like the Scooby crew,we may find ourselves hunting for an easy fix, one word for people  who do bad things. But if we take a good look, the word‘evil' is insufficient—there are no simple  explanations  for  why  humans  do  bad  things:instead  there  are  many,and  they  are  all  marvelously

different.

D)Evil is typically referred to when there is deviance from social norms:formal deviance is the violation of laws,like  theft,murder,and  attacks, while  informal  deviance  involves violations  of social norms, like lying. Evil behavior is typically thought to embrace one or both forms. However,deviance can also  describe a behavior that simply differs from the norm.

E)Perhaps this is where we can find the good side of our bad side.Deviating from the norm can make us

villains (恶棍),but it can also make us heroes.A child deviates from social pressures when they stand up for another child being bullied in school.A soldier deviates when they choose not to follow orders to kill  an  innocent  civilian. An  employee  in  a big tech  company  deviates when they  expose  its wrongdoings.

F)Creativity is also a deviation.Here,too, things are complex. Thinking creatively has given us modern medicine,technology and modern political structures,but it has also given us poison and nuclear weapons. Great benefit and great harm can come from the same human tendency.

G)In a research paper,Evil Genius,published in 2014,the behavioral  scientists Francesca Gino and Scott Wiltermuth wanted to examine whether people who behave unethically in one task are more creative than others on a subsequent task, even after controlling for differences in baseline creative skills. The unethical behavior they chose was dishonesty.

H) Over five experiments researchers gave participants tasks in which they could cheat. In one study,they were given matrixes(矩阵)and had to find two numbers that added up to 10.Participants were asked to self-report how well they did at the end of the study:59% cheated by saying that they solved more matrixes than they actually had.

I After each task,the researchers measured participants' performance on the Remote Associates Test. This shows participants three words at a time that appear to be unrelated, and the person has to think of a fourth word that is associated with all of them. For example, you might get“Fox, Man, Peep”, or “Dust,Cereal,Fish” .In order to find the linking words(“Hole”for the first,“Bowl”for the second) you need to be creative. The more you get right,the more creative you are thought to be because you have come up with uncommon associations.

J) For every one of the five studies, they found the same thing—participants who cheated in the first task did better on the creativity task. Why? Like other forms of unethical behavior,lying means breaking rules. It involves being deviant,going against the social principle that people should tell the truth. Similarly,being  creative involves  “thinking  outside the box”,deviating  from  expectations. They involve similar thought patterns,so stimulating one stimulates the other. Can we learn from this?  Perhaps.To be more creative,we could try lying in a controlled environment. Find online logic games and cheat at them,play Scrabble (拼字游戏)with a dictionary, or write a story about something that is untrue? Such tasks can get our brains thinking flexibly, beyond our normal comfort zone. This is not a call to become a compulsive (强迫性的)liar,but a controlled liar.

K)In  addition to benefits  for  creativity,deviance  can be  a  good thing  in  other ways.  Even Philip Zimbardo, the author of the Stanford prison experiment,who showed how easily we can be led to behave badly, believes that the future of deviance research may lie more in understanding extreme pro- social behavior,such as heroism.Like evil, we often view heroism as only a possibility for outliers— for people who are abnormal.But Zimbardo asks:“What if the capability to act heroically is also fundamentally ordinary and available to all of us?”Some say we should never meet our heroes,lest they  disappoint us when we  find  out how normal they  are.  But this  should be  liberating,not disappointing. We are all capable of behaving like outliers. It's time for us to understand deviance, and realize its potential for good as well as for harm.

36.A behavior that does not conform to social norms may be described as being deviant.

37.Various experiments found that participants who cheated in the initial task performed better in the creativity test.

38.People may be simply considered evil if their behaviors are morally unacceptable to us.

39.The research published by two scientists was intended to examine the relationship between dishonesty

and   creativity

40.The  author's  lectures  sparked  lively  discussions  in his  class.

41.The  researchers  tested  the  participants'  creativity  by  asking  them  to  play  a  word  game.

42.It  is  time  we  realized  that  deviance  may be  capable  of doing both  good  and  harm  to  individuals  and society

43.The reasons  for people's  evil behaviors can be  explained in more ways than one.

44.The  math  task  in  one  experiment  was  designed  to  test  participants'  tendency  to  cheat. 45.Some creative ideas have turned out to do harm to human  society.

Section    C

Directions:  There are 2 passages in this section. Each passage is followed by some questions or unfinished statements.  For  each  of them  there  are  four  choices  marked  A),B),C)and  D).You  should  decide  on  the

best choice and mark the corresponding letter on  Answer  Sheet 2 with a single line through the centre. Passage One

Questions 46 to 50 are based on the following passage.

Even  though  we  are  living  in  an  age  where  growing  old  is  thought  of as  an  inevitable  misery,this doctor has been changing the game for seniors over the last 25 years.

It all started in  1991 when the Harvard-educated physician was transferred from working in a stressful   emergency room to being the medical director of a nursing home in upstate New York. The depressing and regimented (严格管制的)environment got him thinking on what exactly could improve the residents' conditions.

Even though animals in nursing homes were illegal at the time, Dr. Bill Thomas took a chance. Based  on a hunch (直觉),he brought in two dogs,four cats, hens, rabbits, 100 birds, a multitude of plants, a flower  garden,  and  a  vegetable  patch.

The  change  was  dramatic.  There  was  a  50%  drop  in  medical  prescriptions  along  with  a  dramatic decrease  in  death  rates—but  most  importantly,the  residents  were  simply  happier.

Dr.  Thomas's  approach,  named  the  Eden  Alternative,  has  driven  nursing  homes  to  allow  a  more  autonomous (自主的)and creative living space for their clderly. It erases the belief that growing old means  growing  useless.  He  encourages  residents  to  think  of their  age  as  an  enriching  new  phase  of life rather  than  the  end  of it.

Thomas,  now  a  speaker  and  author  of several  books,also  created  small,  independently-run  residences  with their own bedrooms and bathrooms, and he has been preaching a singular message that getting old is not  a  bad  thing

“Within  six weeks, they had to  send  a truck  around to pick up  all the wheelchairs,”Thomas told the  Washington Post.“You know why most people in nursing homes use wheelchairs? Because the buildings are so  big.”

The  56-year-old  doctor's  methods  have  been  adopted  in  Australia,  Japan,  Canada,and  America  with  enormous  success.  Last  year  he  published  Second  Wind:Navigating  the  Passage  to  a  Slower,Deeper,and More Connected Life, a guide on how to shift our perspectives on aging and growth.

He is currently traveling through North America performing with his guitar and his enthusiasm on his Age  of Disruption  Tour.

46.What has  Bill  Thomas been  doing  for  a  quarter  of a  century?

A)Transforming    people's    lifestyle.

B)Honoring   his   Harvard   education.

C)Changing people's philosophy of life.

D)Shifting people's perspective on aging.

47.Why did Bill Thomas try something different in the nursing home?

A)He wanted to make it more pleasant for seniors.

B)He wanted to apply his Harvard training to practice.

C)He felt it his duty to revolutionize its management.

D)He felt disappointed working in the environment.

48.What do we learn about Bill Thomas bringing animals and plants into the nursing home? A)He made a mess of the nursing home.

B)He did something all professionals would do.

C)He won instant support from the state authorities.

D)He acted in violation of the state law.

49.What has Bill Thomas been persistently advocating?

A)Good health is not just a privilege of the young.

B)Nursing homes should be strictly limited in size.

C) Getting old is by no means something miserable.

D)Residences for seniors should be run independently.

50.How is Bill Thomas's new concept received?

A)It is gaining ground in many countries.

B)It is being heatedly debated worldwide.

C) It is considered revolutionary everywhere.

D)It is winning approval from the government.

Passage Two

Questions 51 to 55 are based on the following passage.

Research  shows  that  in  developed  countries,more  affluent  and  educated  people  tend  to  consume  higher-quality  diets—including  more  fruits  and  vegetables,fish  and  whole  grains.  On  the  contrary, economically disadvantaged people report diets that are nutrient-poor and energy-dense. They are less likely to have food-purchasing habits that conform to public health recommendations.

These dietary differences are often accompanied by higher rates of obesity and diabetes among lower-   income people.This relationship between social class and diet quality and health is extensively documented. However,the research does not explain why this is the case—a question that has significant implications for designing effective policies and initiatives to improve diets and prevent chronic diseases.

Public-health initiatives to promote healthy diets often focus on providing nutrition education and   recipes (食谱). These approaches,however,often presume less food literacy(i.e.food knowledge and skills)among low-income people. Are unhealthy diets really the result of poor choices, limited food skills and knowledge?

Research suggests that adults in food-insecure households are just as likely as those in food-secure  households  to  adjust  recipes  to  make  them  more  healthy.  They  are  also just  as  proficient  in  food preparation and cooking skills. There is no indication that increasing food skills or budgeting skills will reduce food insecurity.

Instead,disadvantaged groups are constrained by their economic,material and social circumstances.   For  example,low  income  is  the  strongest  predictor  of food  insecurity  in  Canada,where  one  in  eight households experiences insufficient access to nutritious foods.

It's well-established that food prices are an important determinant of food choice.Low-income

households  report  that  they  find  it  difficult  to  adopt  dietary  guidelines  because  food  prices  are  a  barrier  to improving   their   diets.

When  researchers  estimate  the  cost  of  diets  people  actually  eat,  higher-quality  diets  are  typically  more costly

While  this  may  be  so,  it  does  not,  in  itself,  prove  that  healthy  diets  are  necessarily  more  expensive  or cost-prohibitive.  After  all,  not   all   socioeconomically   disadvantaged  people   consume  poor  diets.

We  can  easily  think  of  a  number  of  foods  and  recipes  that  are  both  inexpensive  and  nutritious.  The

internet  is  full  of recipes  for  “eating  well  on  a  budget.”

51.What  can  we  learn  from  research  on  diets  in  developed  countries?

A)Dietary   recommendations   are   not   fit   for   underprivileged   people.

B)People  from  different   social  groups  vary  in  their  dietary  habits.

C)People's  choice  of  food  depends  on  their  individual  taste.

D)There  is  no  consensus  on  what  high-quality  diets  are.

52.What  does  the  author  say  is  important  in  formulating  policies  to  improve  diets  and  health?

A)A  better  understanding   of  the  relationship  between   social   class   and  health.

B)A  greater  emphasis  on  studying  the  cause  of  obesity  and  chronic  diseases.

C)Prioritizing   the   provision   of  better   nutrition   for   lower   classes.

D)Designing   education   programs   and   initiatives   on   public   health.

53.What  does  research  reveal   about   adults  in   food-insecure  households?

A)Their   eating  habits  need  to  be   changed.

B)Their   food   literacy   has   been   improving.

C)They  do  not  pay  much  attention  to  their  food  recipes.

D)They  do  not  lack  food  knowledge  or  budgeting  skills.

54.What  would  help  improve  food  security  among  the  disadvantaged  groups  in  Canada?

A)Teaching   them   budgeting   skills.

B)Increasing   their    food    choices.

C)Enabling  them  to  have  more  access  to  nutritious  foods.

D)Taking   more   effective   measures   to   increase   food   supplies.

55.What  does  the  author  suggest  disadvantaged  people  do  to  improve  their  health?

A)Adopt   a   positive   attitude   towards   dietary   guidelines.

B)  Choose  diets  that  are  both  healthy  and  affordable.

C)Make   sure  to  purchase  healthy   foods   on  the  internet.

D)Change   their   eating   habits   and   consumption   patterns.

Part      N                       Translation                            (30 minutes)

Directions:  For  this  part,you  are  allowed  30  minutes  to  translate  a  passage  from  Chinese  into  English.You should  write  your  answer  on  Answer   Sheet   2.

冬至(Winter Solstice)是全年白昼最短、黑夜最长的一天，标志着一年中最寒冷时节的开始。冬至过 后，气温越来越低，人们的户外活动逐渐减少。农民地里活儿不多，主要忙于灌溉系统的维护和农作物的 防冻，同时为来年春天播种做准备。

中国人历来很重视冬至，许多地方都把冬至当作一个节日，庆祝方式各地不尽相同。北方人有冬至吃 饺 子(jiaozi)的习俗，南方人有冬至吃汤 圆(tangyuan) 的传统。