人教版二年级语文下册第四单元语文园地四教案

教材简析：

本次园地包括四大部分：分别是我的发现、日积月累、口语交际、展示台。我的发现引导学生通过观察，发现每组词语的两个字都相同，但是交换了前后的顺序后表达的意思就不同了。日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”的办法识记生字，“我会填”是选择近义词的练习，“我会读”让学生阅读《鲁班造伞》的故事，增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。口语交际是“我的小制作”引导学生把自己的小制作的制作过程介绍清楚，展示台安排了两项内容：展示自己收集到的邮票和名言。

【学习目标】

1、发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

　　  2、自主根据形声字特点进行识字。

3、区分近义词的不同意思，并会适当填空。

　　　4、自己读懂小故事。

　　　5、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　

6、展示自己收集的邮票和名言。

【教学重点】

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　

【教学难点】

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　

【教学方法】

自主探究识字、小组合作、交流共享。

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

　                                      第一课时

　学习目标：

1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

　　　2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

　　　3、能自己读懂小故事。

　一、我的发现。

　　　1、出示词语。

　　　 　奶牛　牛奶　图画　画图　蜜蜂　蜂蜜　牙刷　刷牙

　　　 　水池　池水　山上　上山

　　　2、自读词语，小组交流自己的发现。

　　　3、全班交流

　　　　它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

　　　4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

　　　　 随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

　　二、日积月累

　　　（一）是“读读认认”；

　　　　1、出示字词，生自由读。

　　　　2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）

　　　　3、抽读带拼音的生字

　　　　　“姓、警”的正确读法，后鼻音；

　　　　4、去掉拼音抽读生字

　      5、练习

　　　（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）

　　　　1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）

　　　　2、理解每组词语的不同意思　　　　

3、填空。

　 4、　练习：优秀   优异　 优良　

（三）是“我会读”

1、学生大声朗读故事，读准字音，说说鲁班是怎样造伞的？

　　2、朗读感悟：鲁班是一个怎样的人? (善于思考，动手创造)。

  　3、每一种发现和发明,都是人们用心思考,不断实践获得的.让我们都来做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造吧.

4、把这个故事讲给小朋友或家长听。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　学习目标 　　　

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 　

　2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 　

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 　

　4、展示自己搜集的邮票和名言

一、口语交际：　

（一）、儿歌导入，激发兴趣。 　　

1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗? 　　

2、从这首儿歌中你知道了什么？ 　

　3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用橡皮泥捏出的公鸡，多神气；这是用易拉罐做成的椅子，多漂亮；这幅是用塑料网做成的羽毛球，多好玩；这幅是用卡纸剪成的太阳花，你们说像吗？ 　

　4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？ 　

　（二）、全班参与，评出“最佳小制作”。 

1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。 　　

2、学生自由参观。 　

3、评出做得最好的小制作，发奖品。 　　

过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗? 　　

（三）、示范说话，指导表达。 　

　1、示范说话 　　

老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。 　　（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。） 　

　2、指导表述 　　

（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。） 　　

（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……） 　　

3、小组互相交流

（1）课件出示说话要求。 　

①汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。 　

②别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答

③评出说得好的同学。 　　

（2）小组练习说话，教师相机指导。 

（四）、代表汇报交流，评出“最佳解说员”。 

　（五）、总结。 　

　    老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？

二、展示台

　　　1、展示邮票

　　　2、展示名言