| 时间： | 班级 | 区角名称：表演区 | 记录教师 |
幼 儿 行 为 表 现 和 教 师 回 应 策 略 | 区角活动时，孩子们总是沉浸在欢乐的游戏当中，尤其是表演区里，呈现的更是一幅热闹的景象，敲的敲、打的打、唱的唱、跳的跳。而我们班的嘉慧正又充当着“幕后总监”的工作，正在那里有模有样地安排着伙伴们所要表演的节目。按照录音机的播放顺序，小伙伴们一个接着一个地进行表演，如《掀起你的盖头来》在她一个人的安排之下，真的可算是有条有理。他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，手拿纱巾跳舞的跳舞，非常的热闹却别有一番风味。正在这个时候，新的成员又加入了他们的表演队伍当中。刚一坐下，我们的“小监制”就没有让他闲着，马上就帮他安排了要表演的节目——打击乐，刚刚满脸洋溢着笑容的语欣一下就变了脸色，还没等五分钟就不高兴地走出了这个区角，进入到了另外的一个区角中。“小监制”见这情形，着急地跑来告诉我；“老师，语欣不听话刚来就又走了。” | ||
分 析 反 思 | 在这次区角活动中，表演区中的孩子们表现的还是比较的尽兴的，他们认真又投入的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色，成了区角活动时的一景，同时也引来了不少隔壁区角中的小观众。在这其中出现的语欣来到表演区停留片刻后又推出了该区角，不想玩的现象，我认为语欣是因为对“小监制”安排的打击乐不感兴趣的缘故，所以才会这样匆匆地离开。当我听到“小监制”的汇报以后，我还是积极主动地介入到了他们当中，以伙伴的身份告诉他们：“你们别着急，可能是因为什么重要的原因，他才会离开的，你们要表演什么？让我来加入你们和你们一起来表演吧。”接着，我们就又相互合作起来。在这件小事件中，我发现孩子对于表演的角色还有表演的内容还是比较讲究，他们喜欢选择自己喜欢的表演内容，碰到他们不喜欢的表演内容就失去了原有的兴趣。所以在今后的表演区活动的节目内容，我们老师也应该仔细地选择一下，对表演区中的表演材料也可以有所创新，各类乐器应有尽有。 | ||
| 时间 | 班级 | 区角名称：益智区 | 记录教师 |
| 幼 儿 行 为 表 现 和 教 师 回 应 策 略 | 区域活动拼七巧板开始了，对于中班的来说他们刚认识了七巧板，我就叫请小朋友们用你手中的板拼一拼你喜欢的图案。大家有的拼一棵大树，有的拼小房子，但是很多孩子都是选了其中几块拼，没有把七块板都拼进去，有几个直接说不好玩，不要玩了。于是，我把事先准备好的七巧板的图纸发给他们作为参照，请小朋友们再发辉想象，这下好了，大家都开始根据图片拼起来了，他们的学习兴趣很浓。 | ||
分 析 反 思 | 虽然这个活动没能完成预定的教学任务，起初他们的学习兴趣并不浓，看到老师准备的那么多丰富的画面，创新的兴趣一下就被激发出来。看着他们认真拼图发挥想象力，我觉得对于孩子的引导很重要，或许就有类似于上例的启发，会有培养幼儿想象力和创新意识的设计。一个精彩的发言，就如一粒石子激起了孩子们思维的浪花。在教学活动是幼儿是主人，把学习的时间和空间交给幼儿，让幼儿主动充分施展自己的创新才智，让他们真正体会到成功的喜悦。 | ||
Copyright © 2019-2025 51dongshi.net 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务
