一年级语文活动记录

动

过

程

　　二、（设想：开阔视野，加深认识）

　　三、说说搜集的有关生肖的成语及俗语，通过课件出示：

　　鼠目寸光　　九牛一毛　对牛弹琴　虎背熊腰　虎口拔牙　兔死狐悲　守株待兔　望子成龙　叶公好龙　羊肠小道　亡羊补牢　尖嘴猴鳃　　风马牛不相及　羊毛出在羊身上　人怕出名猪怕壮九牛二虎之力　　　狗咬吕洞宾，不识好赖人

　　朗读并把喜欢的记下来。

　　四、让同学讲讲有关生肖的故事。举例：

五、民间故事是我国传统文化，自己试着编一个生肖故事。

果

与

评

价

动

过

程

　　二、寻找春天

　　１、到植物园里找春天：

　　２、在田野里找春天

　  ３、到河边去找春天

　  三、描绘春天

　　1.学生拿着画笔自由作画。

　　2.展示欣赏，再讲给大家听

　　3.用“春天在哪里”这首歌表达快乐心情，赞美大好春光！

果

与

评

价

    此活动充分调动学生各种感官，都参与去寻找描绘春天的活动，让他们将形象感知的画面变成积累的语言材料，再让学生把“话”变成“画”。学生在兴致盎然的氛围下，观察自然，学习语文，使用语文。

动

过

程

 （二) 指导方法、明确要求。

      师:你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的?

  (三)学生实践，教师跟踪指导。

      (过程略)

  (四)课堂交流，讨论评价。

 （五）活动总结：

     (1)评选“动物小博士”

     (2)举办作品展览。

果

与

评

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动

过

程

同学们喜欢小动物吗?今天我们来个比赛，“开火车”说动物的名字，比比看哪一组说得最多，好不好?

二、借助拼音认生字：

    借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友?(学生借助音节拼读)

三、全班交流认生字：

    来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。

四、游戏巩固识字：

果

与

评

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并为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识，同时培养了学生喜爱小动物的感情。

动

过

程

    同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品 ，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。 

二、花林漫步 

    1.以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。 

    2.各小队介绍自己的队名。  

    3.学生介绍花的知识。

三、 为花留影            

果

与

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价

动

过

程

    这首诗是写给谁的?(板书课题：献给老师的歌）

二、看图说诗

    1．引导看图说话。

    2．句子浓缩成诗。

三、选择填诗

四、创作组诗

五、多元解诗

果

与

评

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动

过

程

古诗历来是中华民族的文化瑰宝，今天，就让我们一起漫步古诗园。

二、交流方法，灵活积累

学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。

三、重点交流归类列表法。

可以按诗人分，可以按内容分，可以按题材分，也可以按朝代分等。

四、自行分类

果

与

评

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动

过

程

为了加深同学们对古诗的记忆，老师还准备了系列闯关练习。

二、闯关

 第一关：吟诗对对。

   例：（1）乡村四月闲人少，______________________。

 第二关：诗献四季。

   把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。

 第三关：百家争鸣。

  例：思念家乡时，我们吟——

 第四关：金睛火眼。

果

与

评

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动

过

程

     学生评点哪些地方较为优秀？ 

二、 指导丰富标题的名称。 

     1.学生交流自己“好词、好句、好段”的标题。 

     2.能否取几个不一样的标题? 

     3.全班交流 如：好词文件夹 好词花园 精彩语段等 

     4.学生试着修改一篇摘记。 

三、交流“秋天”主题摘记 

     1、全班交流 

    2、交流朗读段子，学生说说好在哪？ 

四、试着背诵一篇“秋天”主题摘记

果

与

评

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动

过

程

二、表演展示。

1、你的特长是什么？先用一两句话把你的特长介绍一下， 　　         2、表演展示：如模仿，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法、绘画、小制作作品给大家看。

三、交流互动。

四、指导写话。

1.你愿意把你的爱好和特长写出来吗？写的时候要注意些什么？

2.学生写话。教师巡视。交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学。

五、总结评议

果

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程

 1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

 2.故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，主要以成语故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

二、主持人点到名的上台开始讲故事。

三、教师小结。

果

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    由于故事会趣味性很强，很符合低年级孩子的心理特点，所以学生比较感兴趣，活动开展的非常的顺利和成功。

动

过

程

  二、搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。

三、把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。

四、各组选出一名代表参加班上的“讲名人故事”比赛。

五、把这次活动的过程和感受写下来。

果

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故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点。

动

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程

 1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

 2.故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，主要以成语故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

二、主持人点到名的上台开始讲故事。

三、教师小结。

果

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过

程

2.搜集相关资料。

3、把搜集到的人物，在小组里进行交流，人人动口。

  4、各组选出一名代表参加班上的比赛。

  5、把这次活动的过程和感受写下来。

果

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故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点。

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程

   二、学生事先准备好关于动物的一些成语。

   三、 主 持人点到名的上台开始讲故事。

   四、 教师小结。

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程

2.搜集相关资料。

3、把搜集到的人物，在小组里进行交流，人人动口。

4、各组选出一名代表参加班上的比赛。

   5、把这次活动的过程和感受写下来。

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程

2.搜集相关资料。

3、把搜集到的人物，在小组里进行交流，人人动口。

4、各组选出一名代表参加班上的比赛。

 5、把这次活动的过程和感受写下来。

果

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过

程

2.搜集相关资料。

3、把搜集到的人物，在小组里进行交流，人人动口。

4、各组选出一名代表参加班上的比赛。

 5、把这次活动的过程和感受写下来。

果

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程

   二、学生事先准备好关于花草树木的一些成语。

   三、 主 持人点到名的上台开始讲故事。

   四、 教师小结。

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过

程

  二、学生事先准备好关于数字的一些成语。

  三、 主 持人点到名的上台开始讲故事。

  四、 教师小结。

果

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