《山东省幼儿园课程指导》教师用书(中班 下)

修订后的《教师用书》在编写设计上更进一步彰显了原教材的编写理念，内容的选择和安排上充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，教学活动的主题和教学活动的数量做了部分删减和优化，既保证了所涉及的各种活动涵盖幼儿学习与发展所需要的各种经验，又为班级开展生成课程、园本课程提供了时间上的保障。我们还将教师教学活动制作课件所需的相关资源制作成光盘附在《教师用书》中，为教师开展教学活动提供积极支持。

主题一 了不起的我

主题导引

随着幼儿一天天长大，他们的自主性、性也在不断提高与增强，只要悄悄留意观察，就会发现中班幼儿凡事都想试一试。他们常常会说："这是我做的！""我能行！""我很棒！"本主题"了不起的我"意在满足幼儿喜欢做事和探究的愿望，通过三个次主题"我有一双小巧手"、"妈妈的小帮手"、"好朋友手拉手"，从自理能力、表达爱心、同伴交往三个方面设计系列活动。一方面使幼儿习得自我服务的方法，学做力所能及的事情，增强其自理能力，培养其自信心和自尊感。同时在活动中引导幼儿体验妈妈、老师等身边人对自己的爱心和付出,感受同伴交往为自己带来的归属感和快乐，从而更好地学会用不同方式向父母、老师以及同伴表达自己的关爱之情。实施本主题活动应密切结合幼儿生活开展教育，针对幼儿生活自理能力的培养提供条件，指导幼儿学习和掌握基本的方法，特别提示教师及家长不要因为幼儿做不好或做得慢而包办代替，对幼儿的不断尝试与努力应给予积极的鼓励与肯定；针对幼儿交往能力的培养，教师应引导幼儿学习交往的基本规则和技能，结合具体的问题情境，使幼儿换位思考，学会理解别人，在实践中习得良好行为。

主题二 神奇的翅膀

主题导引

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常会向家长和老师提出这样那样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？还有什么能够像鸟儿一样飞翔？自己怎样才能像鸟儿那样在天空飞翔？这些都深深地吸引着孩子们去了解、去发现。为了更好地支持和帮助幼儿的学习，满足他们的探究欲望，拉近他们与自然、与科技之间的距离，在"神奇的翅膀"这一主题中，我们围绕着"鸟儿飞来了"、"飞机起飞了"、"如果我会飞"设计了一系列的活动，旨在引导幼儿了解鸟、爱护鸟以及热爱大自然的积极情感；帮助幼儿感知飞机的神奇，了解太空生活的奥秘，进一步探究科技与生活的关系；进而丰富幼儿的想象，满足他们的愿望。在开展本主题时，应充分考虑幼儿的关注点和兴趣点，引导幼儿主动与家长一起搜集鸟类及其飞行的有关资料；让有条件的家长带幼儿参观飞禽馆、科技馆、飞机，帮助幼儿获得直接经验。在开展活动的过程中，要善于发现和保护幼儿的好奇心，和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物和现象，一起寻找问题的答案，从而进一步激发他们的探究欲望。

主题三 春天来了

主题导引

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，树木抽芽，鲜花竞放。动物冬眠醒来，游人户外踏青，农民田间播种，一切都充满着变化，洋溢着美好。这是带领幼儿发现自然变化、感知春光和丰富生活体验的好时机。"春天来了"这一主题，旨在通过"植物发芽了"、"天气变暖了"、"春天真快乐"三个次主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。在此过程中，伴随着一系列感知、体验、探究、发现、表达及表现活动的逐步开展，幼儿积极关注周围事物、大胆想象和创造、热爱自然和生活的良好品质及情绪情感也在同步发展。开展本主题活动，教师要充分利用春天特有的自然环境和资源，充分发挥幼儿对于春天已有经验的支持和生发作用，引领幼儿与真实的自然环境充分互动，并及时进行引发、指导、帮助和提升，促进幼儿不断获取关于春天的新的认知及发展。

主题四 寻找小秘密

主题导引

在幼儿眼中,无处不在的空气、各种各样的纸、与我们形影相随的影子等事物都隐藏着许多的"小秘密"，而这些"小秘密"又蕴含着许多的科学知识。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的"是什么"和"为什么"的问题，这都是等待他们发现的"小秘密"。"寻找小秘密"主题系列活动就是围绕生活中幼儿必须或经常接触到的空气、纸和影子等自然物质或现象展开探索。目的在于通过寻找空气、纸、影子的秘密，初步认识空气、纸、影子的特征以及体验与我们生活的紧密关系，发展他们观察、探究自然的兴趣和方法，为促进幼儿科学精神与素养的发展创设良好的学习氛围。组织本主题活动，要求教师必须为幼儿创设丰富的、有针对性的物质环境和宽松、自由的精神环境，引导幼儿大胆探索与发现、积累与建构，让幼儿真正成为活动的主人。教师要因势利导，给以启发、帮助和支持，通过有趣的活动，让幼儿在做中学，在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，让探索的乐趣渗透在他们的生活之中。

主题五 我的家乡

主题导引

山东省历史文化悠久，文物古迹众多，山川风光秀丽，蕴含了丰富的教育资源。为了让幼儿认识自己的家乡，了解自己的家乡,激发自豪感，本主题从家乡的风光、家乡的物产、家乡的文化三个方面展开系列活动，让幼儿在观看资料、动手制作、实践活动及说唱表演等探索活动中，了解家乡的美丽富饶和风土人情，欣赏山东美景，知道山东有山有海有泉有花，感受高山的巍峨、大海的辽阔、泉水的清澈、牡丹的华贵等景色，领略孔子故里的经典文化，感知齐鲁文化和著名景点细腻与粗犷的风格,进而产生热爱家乡的情感。教师可根据本地区的具体情况，根据自己家乡的特点，如沂水地下大峡谷、台儿庄古城、蓬莱阁仙境等地方景点和文化，生成更多的探究活动。也可根据地方特产或小吃，如周村烧饼，德州扒鸡，莱芜香肠等，丰富幼儿的生活经验，产生制作食品的兴趣和愿望，体验制作食品的乐趣，感受山东的民俗风情。本主题需要大量的影像、实物、图片、照片等资料，需要充分挖掘和利用家庭、社区以及自然资源，以便配合主题活动进行。

主题六 夏天真有趣

主题导引

夏天是热热的，火辣辣的太阳，大滴大滴的汗珠；夏天是彩色的，五颜六色的夏装，茂盛的大树；夏天是有趣的，雨中玩耍，游泳嬉戏;夏天是甜甜的，好吃的水果，各种各样的冷饮；夏天是新奇的，电闪雷鸣，蝉鸣蛙叫。这一切的一切是那么的特别而富有吸引力。本主题通过"下雨了"、"找荫凉"、"捉虫去"等系列活动，让幼儿走进自然，充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象，体会动植物、季节变化与人们生活的关系，懂得人们常用的防暑降温的方法，通过丰富多彩的活动去体验和度过一个炎热而又多彩、有趣、快乐的夏季。本主题实施中，教师要特别保护和激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望并鼓励幼儿通过绘画、照相、做标本等方法记录观察和探究的结果。夏天是大量细菌繁殖的时候，教师要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，保持好个人卫生，不吃不洁净的食物，不贪吃冷饮。并注意对幼儿进行安全教育，增强其防御雷击、暴雨等自然灾害的自我保护意识。