《爸爸的计划》教学设计：人教版六年级上册

2,通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的。

探究新知

写作指导

一,学习例文

1.自读课文，提出要求： 

课件出示： 

② 默读，想一想：文章的中心意思是什么？ (指名回答)

②对照旁批，思考：作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？ 

(学生自学,一边读一边作好批注.)

 教师巡视,指导

2.指名读文

3.交流自读情况。 

（1）文章的中心意思是什么？

（爸爸爱订计划） 

作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？

（首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两个比较典型的小事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事。）

梳理作者的写作思路。

 课件出示： 

怎样围绕中心意思写

                         概括写

爸爸的计划    爸爸爱订   

                          举例写

对照上面的课件，指名说一说作者是怎样写爱订计划的爸爸的。

练习写作

1,选择一个自己最喜欢的汉字写一篇作文,想清楚自己要表达的意思.

2,围绕中心来写,可以从不同的方面或选择不同的事例来写.

3,理清思路,想想再说一说.

书

设

计

                             概括写---爸爸爱订计划

爸爸的计划--爸爸爱订计划　　

                                     执行计划  

                            举例写　　

                                    为我制定暑假计划　　　　　　　　

学

反

思