2017《文言文完全解读》人教版七年级语文下册测试题一.doc

一、基础过关。

1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。

环谒（    ）于邑人     机杼（     ）    鞍（    ）鞯（    ）   辔（    ）头 

mǐn（    ）然众人矣    朔气传金tuò（    ）    shè（    ）猎    世lì（    ）耕

2.解释下面句中加点字。

（1）父异焉（            ）         （2）即书诗四句（              ）

（3）稍稍宾客其父（         ）      （4）卒之为众人（            ）

（5）木兰当户织（             ）    （6）愿为市鞍马（          ）

（7）但闻黄河流水鸣溅溅（          ）（8）赏赐百千强（            ）

（9）木兰不用尚书郎（              ）（10）孤岂欲卿治经为博士邪（          ）

（11）即更刮目相待（              ） （12）大兄何见事之晚乎（         ）

3.指出下面句中的通假字并解释。

（1）贤于材人远矣

（2）日扳仲永环谒于邑人

（3）对镜帖花黄

（4）出门看火伴

（5）孤岂欲卿治经为博士邪

4.写出下列句中加点词语的古今意思。

（1）泯然众人矣

古义：                                    今义：

（2）其文理皆有可观者

古义：                                    今义：

（3）孤岂欲卿治经为博士邪

古义：                                    今义：

（4）但当涉猎，见往事耳

古义：                                    今义：

5. 一词多义辨析。

         蒙乃始就学（       ）                  将军百战死（      ）

（1）就                                 （2）将 

         自是指物作诗立就（       ）            出郭相扶将（         ）

         并自为其名（       ）                    环谒于邑人（      ）

（3）自                                 （4）于   贤于材人（       ）

         自是指物作诗立就（       ）                则其受于人者不至也（         ）

二、能力提升

6．名句默写。

（1）《伤仲永》中方仲永的才能发生变化的直接原因是：                      ，                      ，                 。

（2）（2012·广东肇庆）                   ，关山度若飞。（《木兰诗》）

（3）（2012·山东烟台）                  ，送儿还故乡。（《木兰诗》）

（4）（2012·四川巴中）秋，时而萧瑟，时而明快，请写出古诗词中描写秋景或带有“秋”字的连续完整的两句：                     ，                     。

（5）（2012·浙江嘉兴）以书为友。古诗文中有很多关于读书学习的经典名句，请写出连续的两句：                   ，                 。

7.翻译下面语句。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

（3）将军百战死，壮士十年归。

（4）孤岂欲卿治经为博士邪？

8.写出下面成语的源出句。

（1）士别三日当刮目相待：

（2）扑朔迷离

（3）吴下阿蒙

三、语段阅读。

（一）（2011·安徽省）

马说

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

9．解释下列加点词在文中的意思。

　(1)一食或尽粟一石       或：              (2)才美不外见      见：       

　(3)且欲与常马等不可得   等：              (4)安求其能千里也   安：       

　(5)执策而临之           执：       

10．翻译下列句子。

(1)食马者不知其能千里而食也。　　　　

(2)鸣之而不能通其意。

11．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?  

12．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?  

（二）（2012·浙江宁波市）阅读下面文言文，完成后面问题。

（去掉分值，题号19——22应为13——16题）

人教七下文言文测试题（一）

1.yè   zhù   ān  jiān   pèi   泯   柝   涉   隶

2.（1）对……感到惊异    （2）写   （3）以宾客之礼相待    （4）最终   （5）门   （6）买   （7）只   （8）有余，多   （9）愿做   （10）难道   （11）重新   （12）认清

3.（1）“材”通“才”，才能    （2）“扳”通“攀”，牵引、拉    （3）“帖”通“贴”，粘贴   （4）“火”通“伙”，同伙    （5）“邪”通“耶”，句末语气词，表示反问语气，相当于“吗”。

4.（1）普通人，平常人；    许多人，大家    

（2）文采和道理；   表示文章内容或语句方面的条理

（3）古代专门掌管经学传授的学官；   一种学位

（4）历史；   过去的事情

5.（1）从事；   完成      （2）将领；   无实义，“扶将”即“扶持”    （3）自己；   介词，从    （4）介词，在；  介词，比；   介词，从

6.（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）万里赴戎机 

（3）愿驰千里足

（4）示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤；秋丛饶舍似陶家，遍饶篱边日渐斜；荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

（5）示例：学而时习之，不亦说乎； 温故而知新，可以为师矣； 学而不思则罔，思而不学则殆； 知之为知之，不知为不知； 见贤思齐焉，见不贤而内自省也； 三人行，必有我师焉； 问渠那得清如许，为有源头活水来； 少壮不努力，老大徒伤悲。

7.（1）从此指定东西让他作诗，他马上就能写好，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。

（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到要求。

（3）将军和将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋归来。

（4）我难道想要你研究经书成为博士吗？

8.（1）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

9． (1)或：有时    (2)见：显现   (3)等：等同    (4)安：怎么 ，怎能    (5)执：拿着，举着

10．(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。    

(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

11．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 

12．反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

13.（1）A  （2）B

14.D（选项A中，两个“乃”，前者指“于是、就”，后者是“才”的意思；选项B中，两个“以”，前者是介词“把”；后者是介词“凭”；选项C中，两个“于”，前者是介词“在”，后者是介词“到”。选项D中，两个“之”都是结构助词“的”的意思。）

15.C（这个画线句子中，“坐”是一个通假字，通“座”，“众坐”即“在座的众人”。“呓”即“呓语”，即说梦话。“呓诵文”即在梦中背诵诗文，这里的“文”专指《易经》这部书。）

16. ①博览群书   ②梦中诵书  （意思符合即可）

附：参考译文：

吕蒙来到吴国，孙权劝他好好做学问。于是他博览群书，并以《易经》为主，经常在孙策身边谈经论道，有时还喝得大醉。一日，他在梦中背诵《易经》一部。不久后他就醒了，大家都问他发生了什么事。吕蒙说：“我在梦里遇见了伏羲、文王和周公，他们和我谈论国家兴亡之事、天地宇宙之理，观点精辟绝妙。他们可不只是空发议论，仅仅背诵原文而已啊。”在座的人都知道吕蒙说梦话背《易经》这件事了。