苏州园林导学案1

上口一中     张凤

【学习目标】

1、把握苏州园林的特征。

2、理清说明顺序，熟悉说明方法及作用。

3、体会说明文语言的准确性、生动性。

4、欣赏园林艺术，培养审美情趣。

【学习重难点】

       体会说明文语言的准确性、生动性。

【课前预习】

1、熟读课文，给段落标上序号。

2、读准字音

轩（  ）榭（  ）  池沼 （  ）  丘壑（  ）   嶙（  ）峋 （  ）

镂（  ）空   模（  ）样   蔷（  ）薇（  ）    重岩叠嶂（   ）

3、了解作者及写作背景

  　叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。２０年代和３０年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。  

　  作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。

4、回忆说明方法

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、做比较、列数字、打比方、分类别、引用、下定义、作诠释、摹状貌等。

谈谈说明语言

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

【课内探究】

  活动一：整体感知，赏布局

1、设计各异的苏州园林有个共同点，你发现了吗？

2、为了说明“眼前总是一幅完美的图画”这一特点，课文主要从哪几个方面进行了说明？

3、速读7至9自然段，说说文章从哪些细微方面体现图画的完美？

活动二：细致探究，找方法

   文章采用了哪些说明方法，划出来，结合实例说说其作用。（小组交流整理）

（例如，苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，用作比较的说明方法，意在说明苏州园林在色彩上的讲究。）

活动三：精彩点拨，品语言

1、揣摩下列语句，体会本文语言的简洁、准确。

（1）、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）

（2）、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术与技术有什么区别？）

（3）、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”可以吗？） 

2、上面的句子多是从准确的角度去赏析，你能不能从文章找出体现语言生动性的语句？（小组讨论交流）

【拓展延伸】

    阅读语文主题学习丛书《行者无疆》中的《观莲拙政园》一文，了解苏州园林之一拙政园，继续领会说明文准确生动的语言，并找出文中的说明方法。