中学教师资格认定考试高级美术学科知识与教学能力模拟题2019年(14)_真题-无答案

(总分150,考试时间120分钟)

选择题

1.  造型元素属于美术语言，以下属于造型元素的是(。

A. 对称、色彩、空间、明暗

B. 统一、变化、色彩、空间

C. 线条、形状、空间、明暗

D. 重复、均衡、色彩、明暗

2.  在画史上被称为“南方水墨山水画始祖”的是(。

A. 李思训   吴伟

C. 王维   李白

3.  金文也称“钟鼎文”，在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是(。

A. 篆书   小篆

C. 大篆   草书

4.  清初“四王”中，主张画作“熟不甜、生不涩、淡而厚、实而清”的画家是(。

A. 王时敏   王鉴

C. 王晕   王原祁

5.  元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是(。

A. 赵孟   欧阳询

C. 王羲之   柳公权

6.  “元四家”指的是(。

A. 黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙

B. 沈周、仇英、黄公望、王蒙

C. 沈周、仇英、唐寅、文征明

D. 倪瓒、王蒙、吴镇、沈周

7.  图1是罗丹的雕塑作品(。

A. 《巴尔扎克》

B. 《那不勒斯渔童》

C. 《行走的人》

D. 《沉睡的缪斯》

8.  “我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速度的美。一辆快速行驶的汽车，如机关一般风驰电掣的汽车，比带翅的萨摩色雷斯的胜利女神像更美。”这是(的宣言。

A. 印象主义   立体主义

C. 未来主义   后印象主义

9.  下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是(。

A. 东方风格   西方风格

C. 红绘风格   黑绘风格

10.  佛罗伦萨洗礼堂的正门被后人誉为“天堂之门”，上面青铜浮雕的雕刻作者是(。

A. 多纳泰罗   吉贝尔蒂

C. 米开朗基罗   布鲁内莱斯基

11.  下列选项中，具有曲线美的特点又能产生变异的视觉焦点的构图方式是(。

A. 三角形构图   形构图

C. V形构图   形构图

12.  “白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗句中“绿水”与“红掌”的两种色彩属于(。

A. 原色   间色

C. 复色   补色

13.  《普通高中美术课程标准(实验)》中关于“书法.篆刻”模块的学习要求，学生能够识别(以上的书体。

A. 1种   种

C. 3种   种

14.  下列不属于普通高中美术课程作用的是(。

A. 调节心理状态，促进身心健康

B. 发展学生的感知能力与形象思维能力

C. 拓宽发展空间，助益人生规划

D. 激发创新精神，增强实践能力

15.  教学评价的根本目的是(。

A. 提高教学质量

B. 关注学生学习

C. 提高课堂兴趣

D. 发现学生优缺点

16.  普通高中美术课程能让学生得到在其他学科中难以收获的各种体验，主要是因为创作与(为一体的学习活动，对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。

A. 探索   鉴赏

C. 技法   欣赏

17.  高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到(的新层面。

A. 美术文化学习

B. 探究性学习

C. 绘画创作学习

D. 理论结合实践的学习

18.  下列选项中，适合作为《扎染的设计与制作》一课中“过程与方法”教学目标的是(。

A. 鉴赏扎染成品效果

B. 尝试设计扎染制作

C. 举例说明扎染工具

D. 区分扎染工艺流程

19.  普通高中美术课程体系具有(的特点。

A. 基本性、全面性、范例性

B. 时代性、基础性、选择性

C. 个体性、基础性、发展性

D. 全员性、基本性、生成性

20.  《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是(。

A. 提高生活品质

B. 弘扬人文精神

C. 增强实践能力

D. 促进身心健康

21.  对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方面：学习成绩、学习过程和(。

A. 学生的评价

B. 学习状态的评价

C. 文本材料的评价

D. 课堂教学的评价

22.  在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵·高的作品和列维坦的作品同时展示，请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体现了(。

A. 美术教学应该注重创设情境

B. 教师应该注重培养学生的美术实践能力

C. 运用对比的方式加强了学生对不同作品特色的理解

D. 教师运用计算机技术和互联网开展美术教学

23.  身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作。以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是(。

A. 观察法   读书法

C. 文献法   行动研究法

24.  美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的(。

A. 能力   情感

C. 思想   个性

25.  龚老师在《中国画》一课的教学评价环节中，鼓励学生将自己的作品贴在展板上，引导学生自己说明绘画构思并对自己的作品提出改进建议，接着同桌之间相互赏评，教师针对学生学习活动的内容，如构图、形式、意境等方面的表现给予了评价，最后，教师要求学生取回作品并进行完善，将作品放入自己的资料袋保存。请问他运用了何种教学评价方式

A. 相对评价   质性评价

C. 量化评价   绝对评价

26.  下列选项中，关于教师教学能力评价说法错误的是(。

A. 能否驾驭课堂上的突发状况

B. 是否具有敏锐的观察能力

C. 是否掌握一流的美术技能

D. 能否恰当地课堂教学

简答题

27.  请简述元四家绘画风格特征。

28.  简述美术课程实践性的主要内容，并举例说明其在教学中的体现。

29.  简述《普通高中美术课程标准(实验)》中“设计.工艺”模块的学习活动建议。

30.  谈谈你对“过程型档案袋”的看法。

案例分析题

31.  案例：

 张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前，先布置作业，要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，张老师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片，之后模拟中国画作品博览会的情境，让学生当“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行讨论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。

 问题： 

 这节课运用了哪些学习方式?

 结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些?

32.  案例：

 欣赏课：《昂蒂布的夜渔》。

 上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。(2)教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的发展，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。(3)欣赏《昂蒂布的夜渔》时，教师为七个小组各准备一个信封，里面放置不同的作品和问题，小组成员共同讨论并解决问题。各个小组根据教师提供作品，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。(4)每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式．让每个学生走进画中，成为画中的一员，充分发挥想象力，大胆进行表演。(5)表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话，教师也与学生进行交流自己欣赏该画的心得。

问题：从导入、教学组织、学习方式、教学评价等方面，分析该教师的教学过程有哪些优点。

教学设计题

33.  请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。

 要求：

 做到文本格式规范，具备基本要素。

 根据需要选择和处理教材内容。

 恰当设定本课的教学目标、重点和难点。

 合理地设计学习活动和作业要求。

 设计至少三个课堂提问。