象山县技工学校 陈文敏
【课题】铜及铜合金（高等教育出版社《汽车材料》第四章第一节）
【课时】1课时
【教学资源】多媒体课件
【内容解析】
本课时内容主要介绍有色金属材料之中的铜及铜合金。根据铜及铜合金的不同，来了解铜的金属特性，以及铜合金的性能。通过本节课的学习，使学生能够区分黄铜、特殊黄铜和青铜的牌号、性能特点与应用。
【学情分析】
本课授课对象为12汽修班学生，学生的学习思维较活跃。但是本门课是该专业学生学习的专业课，学生对于汽车材料具体了解较少，只局限于本门课前面章节的一部分内容。本门课又属于枯燥性的知识认知，针对以上问题，主要通过小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，并以学生为主体，充分发挥学生思维活跃的特点，使学生能真正地参与到课堂中来。
【教学目标】
知识目标：了解铜及铜合金的性能
能力目标：掌握铜合金的各大分类
【重点难点】
教学重点：铜及铜合金的牌号认知
教学难点：能判断不同的合金结构的牌号
【教学方法及策略】
1．教法：任务驱动法
2．学法：小组合作讨论法
【教学理念】
教师根据学情，重构本节课教材内容，以古代青铜器发展这一历史为思路展开教学。同时，充分突出学生的主体地位，通过学生的课前预习，并用小组讨论的方法落实本节课的知识点。
四、教学过程设计
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 一、导入新课
| 古代青铜器的展示，问学生“这是什么”？
以及古代青铜车的历史深入，知道早期中国就已经将金属材料加入到运输工具上。
那么今天我们就来认识下现代生活中汽车上所运用的铜及铜合金。 | 学生回答异口同声地回答“青铜器”。
| 利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。 |
| 二、任务一：铜及铜合金的分类 | 根据学生课前预习情况，要求学生依照书本来介绍下铜及铜合金的分类。
深入到学生之中，了解学生的实际预习情况。
而突破这节课的重点。 | 学生带着求知的心理，翻阅书本，通过课本仔细观察讨论，每个学生分别说出铜及铜合金的分类。
| 学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识，所以在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。 |
| 三、任务二：区分铜合金的牌号 | 在知道铜合金的分类情况下，给学生依次写出黄铜，特殊黄铜，青铜三种合金牌号。通过教师在课堂上的讲解，以及如何去区分方法。在此过程中要求学生注意观察。并且结合课本讨论含义。 例题展示： H78 HAl63-6 QSi3-1 | 学生带着问题按要求说出各大铜合金牌号
等学生思考完毕后，学生回答刚才留的问题。 | 再次强调重点难点。 |
| 四、归纳总结、课件演示 | 通过课件演示，系统的向学生介绍铜合金的分类及牌号组成。 | 学生根据特征识别各个铜合金牌号 | |
| 五、布置作业 | 写出各类铜合金的概念。 | 学生按要求完成作业，从而巩固本节的学习内容 | 通过作业，学生已经迫不及待地写出自己的所得，更加激发他们的学习热情。 |
铜及铜合金分类
黄铜 特殊黄铜 青铜
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