铁的重要化合物 优质课教案

学

目

标

技能

2、了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。

3、掌握二价铁离子、三价铁离子的检验方法及实验相互转化，巩固提高氧化还原反应的知识。

方法

2、初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验，探究研究物质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成思考的能力。

态度

价值观

2、通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理品质。

3、提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。

[学生思考]

[讲述]人体血红蛋白就是铁的配合物，铁是人体微量元素中含量最多又最容易缺乏的元素。为防治缺铁性贫血，市售有许多补铁剂，铁的常见化合价有+2和+3价，补铁剂中的铁是几价？今天我们就通过学习铁的重要化合物的性质来进行检验，从而了解如何正确服用补铁剂。

[板书]三、铁的重要化合物

[学生思考、回答]

 铁主要在人体的血红蛋白中

血红蛋白运送氧气

配合图片进行讲述

[学生讨论]

 [过渡]下面我们就通过实验来验证滴加NaOH溶液是否可行。

滴加NaOH溶液

启发

肯定

[学生实验]在两支试管中分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后各滴入NaOH溶液至过量。

指导

[追问]红褐色沉淀是什么物质？Fe（OH）2是白色沉淀，为什么没观察到？现象的变化得出什么结论？

[学生汇报实验现象]对现象分析得出结论[板书] 4Fe（OH）2+O2+2H2O= 4Fe（OH）3

[实验]在稀释后的FeCl3溶液中加入NaOH溶液

[讲述]介绍一种试剂

[板书]KSCN硫SCN-

板书

[指导实验]从试管架上取下盛有稀释的FeCl3溶液的试管，滴加1-2滴KSCN溶液。

[学生实验并观察现象]观察到什么现象？

[板书] Fe3+可用SCN-检验

[对比实验]在一支试管中加入3ml FeCl2溶液，然后滴入几滴KSCN溶液。

[问]观察到什么现象

[问]如何知道溶液中有Fe2+？

[指导实验]在对比实验的试管中滴加氯水

[学生实验并观察现象]

[学生回答]溶液呈现血红色

溶液颜色无变化

把Fe2+ 变为Fe3+

溶液呈现血红色

[提示]看说明书（性状：包衣片）

[问]包衣起什么作用？依据什么？如何出去包衣？

[引导]一般服用药物先进入胃中，胃里有胃酸。

指导

调节进程

[引导]查看说明书：与维C同服有利于吸收

[问] 维C有何性质？起何作用？

[问]反应中体现维C和Fe3+的什么性质？

[学生回答]

[追问]还有哪些物质能还原Fe3+

[展示]有铁粉的FeCl2试剂瓶

说明维C有还原性、Fe3+有氧化性

[问] FeCl2中滴加氯水的反应中Fe2+和Cl2分别体现什么性质？你能写出以上两个反应的化学方程式吗？

还原性和氧化性

[资料在线] 亚盐在血液中能与Fe2+反应生成Fe3+使血红蛋白丧失携氧功能，导致组织缺氧，最后使呼吸中枢麻痹、窒息死亡。

直接吸氧

服用维C

送医院

出示富铁事食物图片、铁酱油图片

[问]为什么与食盐加碘不同，铁强化酱油是非强制性食品？

[讲述]任何事物都有两面性

讲述

[讲述]请同学们看实验盘中试剂瓶和试管中溶液的颜色，可谓五彩缤纷。化学就是这样充满色彩，有人认为它有些神秘，其实化学与我们是零距离的，从衣食住行到我们个体都是化学物质构成的。让我们从生活走进化学，用所学的知识解释生活现象，进而解决社会问题如能源、环保等，社会发展需要化学，更需要大家，希望同学们都能成为社会栋梁。

2、根据题目要求回答问题

（1）、FeCl3溶液中混有FeCl2如何除去？

（2）、FeCl2溶液中混有FeCl3如何除去？

3、如何鉴别氯化钠、三氯化铝、氯化亚铁、氯化铁四种溶液？

4、某学生在化学晚会上表演，希望创设下列情境，请你设计方案，写出操作方法及有关化学方程式。

（1）烧杯中无色溶液出现蓝沉淀

（2）烧杯中红棕色溶液中出现红褐色沉淀

2、菠菜含铁知多少？

3、苹果生锈和铁生锈一样吗？