在Word中创建表格

            ——课程表的制作

晋宁职中计算机组      陈开丽

教学目的：1、使学生了解Word的制表功能。

2、使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。

3、使学生掌握表格的编辑。

教学重点、难点：1、绘制简单的表格。

2、表格的编辑。

教学准备：教学软件、计算机

课时安排：1课时

教学过程：

课题引入：

在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过教师机展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。通过本节课的学习，我们也可以利用Word绘制各式各样的美观的表格，我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。

一、创建表格

方法一：

讲解、演示具体的操作步骤：

1、移动光标到目标位置。

2、按下“插入表格”按钮。如图1

3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。

4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。

通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用另外一种方法。

方法二：

讲解、演示具体的操作步骤：

1、移动光标到目标位置。

2、单击“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数,如图3。

3、单击“确定”按钮。

任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的8行7列的表格。（课程表的雏形）

通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例），因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。（让学生看原来的课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。）

二、编辑表格

通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此同学们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要将表格调整一下大小。

1、表格的移动和缩放

（1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成 的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。（虚线表示表格移动后的位置）

任务二：让学生将任务一中的表格改变一下位置。

（2）表格的缩放：当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时，鼠标指针变成   的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。如图5（虚线表示表格缩放后的大小）

任务三：让学生将任务一中的表格改变大小。

2、单元格的拆分与合并

对比我们的课程表，现在需要将第1列进行一些拆分与合并。具体要求（1）将第1列的2～7个单元格拆分成2列。操作步骤：先选定2～7这几个单元格（回顾以前讲的文本的选定：从插入点处拖动鼠标）；然后用“表格”菜单中的“拆分单元格…”命令，在弹出来的“拆分单元格”对话框（如图6）中输入拆分后的行与列数；单击“确定”。（如图7）

任务三：让学生将任务一中的表格按照要求进行拆分单元格。

要求（2）将拆分后的第1列的2～5单元格合并，6～8单元格合并。具体操作：先选定要合并的单元格，用“表格”菜单中的“合并单元格”命令就可以了。如图8

任务四：由拆分单元格，推理出合并单元格的操作步骤，同时找一位学生实际操作，完成要求（2），并将第1列及第1行的相关信息输入。

3、绘制斜线表头

方法：用“表格”菜单中的“绘制斜线表头…”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择合适的表头样式，并添加行列标题。如下图所示

任务五：找学生完成斜线表头的绘制，并添加行、列标题。

经过一节课的努力，我们的一张空白课程表就基本上完成（展示师生本节课共同操作的结果）。最后我们就只剩下通过以前讲的文本的输入操作，向我们的课程表中添加内容了，这些可以到下节上机课时自己练习操作。

三、课后作业

每位同学准备一份自己设计的个人简历表格，下节上机课制作所准备的表格。

四、课堂小结

本节课我们主要学习了在Word中对表格进行处理。首先我们通过讲两种不同的方法来创建一个简单的表格，然后对表格进行一些细化工作：表格的移动、缩放、单元格的拆分与合并、绘制斜线表头等。另外，由本节课的操作过程可以看出，对于表格的操作，几乎所用的命令项都是在“表格”菜单中。当然，对于表格的进一步深层次的处理，如：边框和底纹、在表格中进行数据的计算等等，有兴趣的学生可以研究性学习。

五、反思（略）