《中医基础理论》说课教案

1．理解外感的概念；

2、掌握六气与六淫之间的关系

3．掌握六淫的致病特点。

1、六气与六淫之间的关系。

2、六淫的致病特点

教学难点：

灵活运用“辩证求因”的方法，辨别病因

理论教学；使用多媒体教学方法讲授（PPT）

分析几种常见病如下肢水肿、面部湿疹、面瘫是否为六淫所致，并解释原因.

课后小结：

本节要求学生重点掌握六淫与六气之间的关系，六淫的致病特点，做到熟练运用所学知识鉴别六淫疾病。

其它：教学内容及过程（附后）

（一）教学流程：

1、联系生活，情景导入(5分钟)

2、联想回忆，拓展认知(5分钟)

3、设置问题  明确重点(10分钟)

4、自主学习  讨论分析(10分钟)

5、评价比较  强化结果(10分钟)

6、课堂小结  布置作业(5分钟)

（二）教学环节：

1、联系生活，情景导入(5分钟)

  向学生展示春夏秋冬四季照片，让其联系生活实际，展开想象。通过联系生活，情景联想，集体发问的方式，引起学生对大自然的观察进而感悟，使其顺利的把季节与大自然气候联系起来。这样就构建了本节课的初始概念—六气学说。

    此方法简单直接，形象快捷，循序渐进，易于入题。

2、联想回忆，拓展认知(5分钟)

   在班内寻找一名正处于感冒状态或已经痊愈的学生谈谈患病经历及症状，其他学生补充，通过图片展示和学生们的综合归纳分析、引申，在他们心中构建感冒这种外感病的基本概念，发病途径、患病诱因等，这样能积极的拓展学生思维，将学生进一步引入本节课主题外感。

    此法能使大部分学生感同身受，主观性强，可以加强学生们的分析、归纳、总结能力。

3、设置问题  明确重点(10分钟)

   在学生已经了解到外感病的基本概念和六气的基本概念后，展示一系列系统性疾病，围绕六气与外感病之间的关系，设置疑问，让学生讨论图片显示的几类外感病分别在何季节发生，发病的主要因素是什么，以使他们充分明确学习重点—六淫。

   此法能使学生充分明确学习目标，围绕目标展开讨论。

4、自主学习  讨论分析(10分钟)

   全班前后邻排成立小组围绕疑问展开讨论，历时约6分钟后，由小组推荐代表陈述并解释答案，其他成员补充完善，其他小组如有异议继续陈述自己结果，无论对错，都给予表扬，对其积极性给予肯定。

   此法充分调动了学生学习的主动积极性，变被动学习为主动，活跃了课堂气氛，同时也充分展示了职业教育的特点—授人以鱼不如授人以渔。

5、评价比较  强化结果(10分钟)

   对学生们不同的答案进行评价，错误的纠正、不完善的补充，通过最终对同学们答案分析归纳，总结出完整性结果。期间，可以使用对比法，假设法设置3-4个判断题，如秋季皮肤口唇，容易干裂是否为上火所致，供学生回答并纠正。

   此法可以大大加强学生对最终结论的印象，加深记忆。

6、课堂小结  布置作业(5分钟)

   1、小结：利用3分钟左右将本节课内容重点难点知识小结串联，使学生明确本节课知识点。

   2、作业：课后作业选用临床几种常见疾病，分析是否为六淫所致，作为学生课后作业，下次上课时提问检查，督促学生课后复习。作业的完成使得学生可以及时复习本节课讲解的所有知识点，并对知识有一个整体的理解和掌握。提高了每个学生总结归纳知识的能力。