平昌县教师作业设计比赛模板
参赛编号：
| 基本信息 | |||||
| 姓 名 | 性别 | 出生年月 | |||
| 工作单位 | 联系电话 | ||||
| 学 科 | 美术 | 年级 | 7年级 | 学 段 | □小学 ☑初中（打“√”） |
| 作业类别 | ☑课堂作业 □课后作业 （打“√”） | ||||
| 单元名称 | 《吉祥物的设计》 |
| 教材版本 | 人民美术出版社 |
| 1.单元设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明作业设计与实践的理论基础） | |
| 《吉祥物设计》一课属于“设计·制作”学习领域，是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 | |
| 2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） | |
| 联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。抓住吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。培养学生的审美能力和创作能力。 | |
| 课题 | 《吉祥物的设计》 | 课时 | 第 1 课时 | ||
| 1.教材内容分析（分析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） | |||||
| 《吉祥物设计》一课是七年级上册人美版第11课，属于“设计·制作”学习领域，是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 | |||||
| 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） | |||||
| 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲，本课重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 | |||||
| 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达标成的目标） | |||||
| 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。2、 过程与方法：创设具有探究性的问题情景，组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 | |||||
| 4.教材重点难点 | |||||
| 教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 | |||||
| 5.作业设计内容 | |||||
| 教材作业 （呈现） | 教师作业设计 | 设计意图 | |||
| 学习建议： 1.为学校的活动设计吉祥物，可采用绘画、工艺制作等方法表现。 2.为自己设计的吉祥物写出简短的说明文，表明创意的思路。 | 一、吉祥物设计方法（教师示范） 1. 确定活动主题 2. 选定一个吉祥物原型 3. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等) 4. 设计色彩 5. 取一个有寓意的响亮的名字 二、完成这节课的作业，本节课为课内作业。学生只需要完成草图即可。以下选题二选一： ①为学校运动会设计一个吉祥物。②为学校艺术节设计一个吉祥物。（草图） 学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合 2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力 3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。） （完成教学建议时，还是提倡团队结合作精神，三、四个人一小组的形式编排，鼓励学生积极参与活动，积极进行创造，提高创新精神和实践能力。） | 学校冬季运动会即将来临在这里就贴近了生活，与实际的事情联系在了一起。并且利用现在最热门的事情来激发学生的兴趣。使他们带着一种精神来完成教学建议。 | |||
课时作业设计
| 课题 | 课时 | 第 2 课时 | |||
| 1.教材内容分析（分析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） | |||||
| 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） | |||||
| 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标） | |||||
| 4.教材重点难点 | |||||
| 5.作业设计内容 | |||||
| 教材作业 （呈现） | 教师作业设计 | 设计意图 | |||
……
附件2
平昌县教师作业设计比赛评分表
学科 选手编号
年 月 日
| 参赛题目 | |||||||
| 年 级 | 学 段 | □小学 □初中 （打“√”） | |||||
| 作业类别 | □课堂作业 □课后作业 （打“√”） | ||||||
| 评 价 标 准 | 分值 | 得分 | |||||
| 1 | 目标性 | 作业题目目标指向准确，能紧扣课程标准、教材要求，符合学生年龄段要求。 | 10 | ||||
| 2 | 丰富性 | 作业形式设计具有多样性，有创意。能尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难.形成坡度，分层递进。 | 20 | ||||
| 3 | 层次性 | 作业题目能力层级定位准确，横向能关注到不同层次学生，纵向能体现低阶思维到高阶思维层次提升。 | 30 | ||||
| 4 | 科学性 | 作业设计意图把握准确，作业数量适中，作业完成用时估计准确，有利减负，避免重复低效。 | 20 | ||||
| 5 | 实效性 | 善于选择和整合各种资源，有效使用经典作业，积极开发优质作业，具有可操作性。 | 20 | ||||
| 合 计 | 100 | ||||||
附件3
平昌县教师作业比赛推荐表
年 月 日
| 姓 名 | 性别 | 出生年月 | |||||
| 工作单位 | 职称/职务 | ||||||
| 身份证号 | 联系电话 | ||||||
| 参赛学段 | □小学 □初中 （打“√”） | ||||||
| 参赛学科 | 参赛年级 | ||||||
| 参赛教师情况简介 | |||||||
| 片区（学校）推荐意 见 | 盖章： 年 月 日 | ||||||
平昌县教师作业设计校级初赛结果汇总表
学校（盖章）： 编制数： 专任教师数： 填表人： 填表时间：
| 序号 | 参赛 年级 | 参赛 学科 | 姓 名 | 性 别 | 出生年月 | 工作单位 （简称） | 工作 年限 | 职称/职务 | 作业设计题目 | 比赛 等级 | 备注 |
| 示例 | 七 | 语文 | ××× | 男 | 198108 | 平昌中学 | 20 | 一级/主任 | ××× | A | |
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