校园文化建设策略

一、校园静态环境建设。

1、校园自然和文化氛围建设

（1）自然环境

（2）学校设施建设

（3） 学校传媒环境建设

2、 学校文化品牌和理念

二、创新教育思想，激活校园动态文化活动

1、 传承传统精神，汲取文化养料

2、 拓宽课堂渠道，丰富文化内涵

3、 坚持德育为首，突出育人特色

4、 开展艺术活动，丰富校园文化

5、 开展节庆活动，增强校园文化

6、 关注休闲生活与教育，为学生提供广阔的自由生活空间

7、 形成教育常规，整体推进校园文化建设工程

三、改善校园人际关系，树立校园精神文化

1、  完善制度文化，实行人文管理

2、  改善师生关系，创建和谐校园

四、树立良好风气，净化校园文化环境

（一）挖掘潜力，构建校园静态文化　　

　　在原有的基础上，要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。 　　

　　1、优化校园环境，营造文化氛围

　　校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。展现良好的文化氛围的同时，还需体现学校的特色以及学生的特色。　　（1）校园自然环境 

 ——校园的统一规划，则是创设良好自然环境的重要步骤和措施。必须遵循一定的规律，融入学校的教育思想，办学特色和培养目标，在总体构想上要有超前意识，力求目前称一流，长期不落后，使校园各单项建设保持气脉贯通，韵味连绵，功能相配。 

　——学校将校园分成教学区、生活区、文化活动区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个浓厚的学习氛围和教学环境幽雅人文的基调。生活区则应围绕师生的生活饮食来进行设计。各个区域各自相对集中，而区域之间又借绿化带，宣传栏，道路指示牌等加以适当分隔，并保持相对的距离，使得布局协调，将人们的心智和绿色自然融合在一起。 

　（2）校园设施环境 校园建筑按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。主要建筑是教学楼、实验楼等用于教育、教学方面的设施。辅助性建筑主要指学生宿舍、食堂等用于生活方面的设施。整体和谐具创意，功能合理而保持特色。校园建筑文化的主题是校园文化与现代科技文明和人的思想理念的高度结合。　　

可在进校门的门口处设立一排宣传栏出示

——制定独具特色的校训、校风、教风、学风、教育方针（新）、学生守则、学生日常行为规范

在集体通道墙悬挂

——中国、世界地图、教师、学生风采或教师介绍、文化内涵深、艺术欣赏价值高的彩绘、图画等。 　　　

学校门口　

——悬挂校名、校牌、横额

教学楼楼层正面墙壁  

——标语或校训

教学楼墙壁

——名人故事、新弟子规、“格言”、师生的书画作品展示等。设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。

—楼梯：每层粘贴名言警句

布置办公室

——干净、整齐；每个教师备有文件资料夹、储存柜（统一为浅色）；每个窗台前摆放两盆盆景；设“信息直通车”公布学校一学期或近期的安排；设学习角摆放报纸文刊等书籍。

——墙壁：师德师风标语、重要的规章制度。

前黑板：供出日常通知、办公室工作安排。

后黑板：老师亲自绘制板报（体现教师特点、展现风采）

教室及各班走廊

——干净、整洁。

后黑板：由各班亲自绘制体现本版特色和符合学校主题的板报。后黑板上方可粘贴各班班训或其他体现各班特色的文字。

后黑板右侧：设“读书角”（“三味书屋”摆放中小学学生必备字典及图书刊物）

后黑板左侧：“生活角”（“劳动最光荣”劳动工具及学生雨伞等生活用品摆放）。

墙壁：名人名言 

窗台：每个窗台两盆花

走廊窗台下：粘贴“我们共成长、 含一滴水，还一份真情等爱护花草”的标语

其他布置由各班按班级特色来完成

校园内部活动区

——给校园内的花木旁立上爱护的标语，树立校园精神。 

——每隔一段距离设垃圾桶并注“不让垃圾进校园，只让美好到我家；捡起一张纸，创造一个美的家园；希望有一天，垃圾桶也会下岗； 用好你的手，垃圾无处溜” 的标语。

学生、教师生活区

——干净、整洁。学生生活区墙壁：设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类。

——卫生间：门口出示男女标志；用水处出示节约用水标示；每隔厕所内墙设计一块生活、科学、生物类的知识小题板及垃圾桶。

音乐、美术、生物、物理、化学实验室以及计算机室由科任老师负责按学科特点布置。

（3）校园传媒环境 校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，因此，学校要潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。校园传媒主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介。

《新弟子规》

新弟子规简序

　　前人李毓秀先生写《弟子规》至今近300年，稍后贾存仁修订，也就是今天所见的广为流传版本。我觉得，《弟子规》里面有着很多值得学习的地方，特别是适合儿童、青少年学习。 

　　同时，我也思索《弟子规》带给人们的是什么样的结果？发现，也有不足的地方，它的部分内容禁锢了人们的创意、思想、自强和勇气。不禁大惊，我想这也肯定不是李毓秀先生、贾存仁先生在写作时的本意。试想为什么中国近代以来很长的一段时期显得贫穷落后，这与当时流传的文化难道没有关系吗？比如：“事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。”这会让人自小就不敢做自己想做的事和对的事，变得难有主见。对此建议加上一句“但若对，勇请示；付行动，力行之。”又如：“话说多，不如少”，在如此的教育下，人们的口才受到压制，不利于提升沟通能力，若改为“话若好，不嫌少，讲方法，有技巧”则会更好。 

　　90年前，中国发生了五·四运动，也就是今天的青年节。这次运动是对古时一些文化的大胆反思，进步青年呼吁大胆革新旧思想，以谋强国家的强大、社会的进步。今天在这个特殊的日子，继五·四的优良精神，对旧《弟子规》进行大胆的修改，希望修订后的《新弟子规》更能符合时代，更能让人们进步与成功。 

　　企盼贤明父母师长，深体斯旨，继承优秀中华文化的同时，当与时俱进，不断进步。中华子孙能否长享太平、繁荣之关键，有慧眼者，当见于此。 

　　邹金宏 2009年 

总　序

　　弟子规，圣人训。行孝弟，有诚信。 

　　广爱众，而亲仁。有余力，则学文。 

　　幼立志，要成功。益大家，勇行动。 

入 则 孝

　　父母呼　应勿缓；　父母命　行勿懒。 

　　父母教　须敬听；　父母责　须顺承。 

　　冬则温　夏则凊；　晨则礼　晚则定。 

　　（原文：晨则省　昏则定。） 

　　出必告　返必面　居有常　业无变。 

　　事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏。 

　　但若对，勇请示；付行动，力行之。 

　　自己物　要管好　家中物　要爱护。 

　　（原文：物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤） 

　　解：小朋友也有自己的物品，如书籍、文具等，自己要会管理。家中物品，要爱护。 

　　亲所好　力为具　亲所恶　谨为去。 

　　爱自己　亲放心　立良德　亲欢欣。 

　　（原文：身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞。） 

　　爱双亲　责在肩　有误会　心亦坚。（爱双亲是我的责任，即使有误会，或者父母憎恶我，我还是理解他们，心依然爱他们） 

　　（原文：亲爱我　孝何难　亲憎我　孝方贤。） 

　　亲有过　谏使更　态度恭　有礼声。 

　　（原文：亲有过　谏使更　怡吾色　柔吾声。） 

　　谏不入　悦复谏　省自己　打无怨。（加强反省自己的方法，父母不悦，有打自己也甘愿接受绝无怨言） 

　　（原文：谏不入　悦复谏　号泣随　挞无怨） 

　　亲有疾　寻良方　昼夜侍　在亲旁。（去寻找良好，尽可能在旁照顾） 

　　（原文：亲有疾　药先尝　昼夜侍　不离床） 

　　亲仙逝　记亲恩　行奋发　达亲望（今之礼，不要忘记亲恩，要奋发有为，达成亲人的良好期望，此为真孝） 

　　（原文：丧三年　常悲咽　居处变　酒肉绝） 

　　丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生 

　　（原文：丧尽礼　祭尽诚　事死者　如事生） 

人际和

　　（原文：出 则 悌） 

　　（原文主讲对长者、兄弟的尊敬和友好，《新弟子规》则扩大为更广大的人际，在之前的基础上，还加了朋友、同学、客人等） 

　　兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中 

　　财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯。 

　　或饮食　或坐走　长者先　幼者后。 

　　长呼人　即代叫　人不在　己即到。 

　　称尊长　用尊称　对尊长　谦恭心。（以谦恭之心向尊长学习他的优点） 

　　（原文：称尊长　勿呼名　对尊长　勿见能。） 

　　遇亲友　礼问候　言积极　多赞赏。（现代礼仪，多问好，言语积极，多赞赏对方。） 

　　（原文：路遇长　疾趋揖　长无言　退恭立。） 

　　礼让路　靠右行　常微笑　心热情。 

　　（原文：骑下马　乘下车　过犹待　百步余。） 

　　长者立　幼勿坐　长者坐　方乃坐。（既礼让，可不必等长辈命令，稍后坐下即可） 

　　（原文：长者立　幼勿坐　长者坐　命乃坐。） 

　　对同学　宜友善　如至家　热情待。（原文过于排资论辈，压制后辈，不利后辈的培养，去之，代为对同学的接待。） 

　　（原文：尊长前　声要低　低不闻　却非宜。） 

　　冲茶水　客先尝　问起对　视勿方。（接待客人时，先冲茶水让客人喝，谈话时，看向对方的眼与嘴部位，以示专注和在听） 

　　（原文：进必趋　退必迟　问起对　视勿移。） 

　　待他人　心比心　怀恭敬　有爱心。（将心比心，怀爱心待人） 

　　（原文：事诸父　如事父　事诸兄　如事兄。） 

守规则

　　（原文：谨） 

　　朝起早　夜眠迟　老易至　惜此时。 

　　晨必盥　兼漱口　便溺后　辄净手。 

　　（原文：晨必盥　兼漱口　便溺回　辄净手。） 

　　冠必正　穿整齐　袜与鞋　俱得体。 

　　（原文：冠必正　纽必结　袜与履　俱紧切。） 

　　置冠服　有定位　常整顿　物归位。（适当放置物品，何处拿就何处放，取时方便） 

　　（原文：置冠服　有定位　勿乱顿　致污秽。） 

　　衣贵洁　不贵华　贵气质　精神嘉。（人穿着，生讲究整洁得体，是否华丽并不重要，更重要的是气质和精神） 

　　（原文：衣贵洁　不贵华　上循分　下称家。） 

　　对饮食　勿挑剔　食适可　勿过吃。（饮食科学，不吃过量） 

　　（原文：对饮食　勿拣择　食适可　勿过则。） 

　　年方少　勿饮酒　饮酒醉　最为丑。 

　　立端正 见精神 步从容 灵活行。（站立时端正，精神饱满） 

　　坐端庄 势大方 掌自然 指方向。（坐姿端庄，手势语大方，如手掌自然并拢可礼貌指示方向） 

　　揖深圆　拜恭敬；鼓掌礼 有激情。 

　　站位妥　勿斜倚　勿叉腿　勿摇髀。（站在妥当的位置，不要斜倚墙壁椅子等，不要叉开双腿过大，不要摇晃大腿） 

　　（原文：步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬。勿践阈　勿跛倚　勿箕踞　勿摇髀。） 

　　缓揭帘　勿大声　宽转弯　勿触棱。 

　　（原文：缓揭帘　勿有声　宽转弯　勿触棱。） 

　　执虚器　如执盈　入虚室　如有人。 

　　事勿忙　忙多错　有计划 时间阔。（做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，做事有计划就不会忙乱，时间也自然充足。） 

　　勿畏难　勿轻易；找方法 心细致。（不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。勇于为成功找方法，做事认真细致） 

　　（原文：事勿忙　忙多错　勿畏难　勿轻略。） 

　　非正事　不参与　非正话　不说予。（对不不利的，不正确的事，不说予对方听） 

　　（原文：斗闹场　绝勿近　邪僻事　绝勿问。） 

　　将入门　问孰存　将上堂　声必扬。 

　　人问谁　对以名　吾与我　不分明。 

　　用人物　须明求　倘不问　即为偷。 

　　借人物　及时还　后有急　借不难。 

信

　　凡出言　信为先　诈与妄　奚可焉。 

　　话若好　不嫌少　讲方法　有技巧。（旧文不利提升人们口才，此处改为鼓励人们说好话，会说话） 

　　（原文：话说多　不如少　惟其是　勿佞巧。） 

　　奸巧语　秽污词　无礼语　切戒之。 

　　（原文：奸巧语　秽污词　市井气　切戒之。） 

　　见未真　勿轻言　知未确　勿轻传。 

　　（原文：见未真　勿轻言　知未的　勿轻传。） 

　　事非宜　勿轻诺　如轻诺　进退错。 

　　（原文：事非宜　勿轻诺　苟轻诺　进退错。） 

　　凡道字　重且舒　勿急疾　勿模糊。 

　　话发心　先正心　言有智　勤提升。（话与内心密切相关，要提升话的水平，先修心） 

　　（原文：彼说长　此说短　不关己　莫闲管。） 

　　见人善　即思齐　纵去远　以渐跻。 

　　（原文：） 

　　见人恶　即内省　有则改　无加警。 

　　唯德学　唯才艺　不如人　当自砺。 

　　若衣服　若饮食　不如人　勿生戚。 

　　闻过怒　闻誉乐　损友来　益友却。 

　　闻誉静　闻过欣　直谅士　渐相亲。（闻誉静思，以平静心、冷静心待之） 

　　（原文：闻誉恐　闻过欣　直谅士　渐相亲。） 

　　无心非　名为错　有心非　名为恶。 

　　过能改　归于无　倘掩饰　增一辜。 

广 爱 众

　　（原文：泛 爱 众） 

　　凡是人　皆须爱　天同覆　地同载。 

　　行高者　名自高　人所重　非貌高。 

　　才大者　望自大　人所服　非言大。 

　　己有能　奉献广　人有能　要欣赏。（自己有才能，还要为身边、广大社会多奉献，创造更多价值，不仅只为自己） 

　　（原文：己有能　勿自私　人所能　勿轻訾。） 

　　勿谄富　勿骄贫　勿厌故　勿喜新。 

　　人不闲　勿事搅　人不安　勿话扰。 

　　人有短　量能容　人有私　适尊重。（君子有容人之短的雅量，人有隐私，要适当尊重） 

　　（原文：人有短　切莫揭　人有私　切莫说。） 

　　道人善　即是善　人知之　愈思勉。 

　　扬人恶　即是恶　疾之甚　祸且作。 

　　善相劝　德皆建　过不规　道两亏。 

　　凡取与　贵分晓　予宜多　取宜少。 

　　（原文：凡取与　贵分晓　与宜多　取宜少。） 

　　将加人　先问己　己不欲　即速已。 

　　恩欲报　怨欲忘　报怨短　报恩长。 

　　待世人　慈而宽 爱自己　强和端。（婢仆一词，今天已经淘汰，重谈不改是迂腐！所以改为：待世人以慈而宽为本，爱自己则以让自己强大和端正为本。） 

　　（原文：待婢仆　身贵端　虽贵端　慈而宽。） 

　　势服人　心不然　理服人　方无言。 

亲 仁

　　天下仁　世界美　既为人　当亲仁。（天下的人都讲仁义，讲品德，则世界美丽，既然做为人，就当当亲近有品德的人，和向他们学习与看齐） 

　　（原文：同是人　类不齐　流俗众　仁者希。） 

　　果仁者　人多畏　言不讳　色不媚。 

　　能亲仁　无限好　德日进　过日少。 

　　不亲仁　无限害　小人进　百事坏。 

余力学文与上进

　　（原文：余力学文） 

　　不力行　但学文　长浮华　成何人。 

　　但力行　不学文　任己见　昧理真。 

　　读书法　有五到　心眼口　加手脑。 

　　（原文：读书法　有三到　心眼口　信皆要。） 

　　方读此　勿慕彼　此未终　彼勿起。 

　　心神专，学会速；常思考，以领悟。 

　　宽为限　紧用功　工夫到　滞塞通。 

　　心有疑　随札记　就人问　求确义。 

　　房室清　墙壁净　几案洁　笔砚正。 

　　心端正　身形正　心若正　字亦正。（心态端正，读书的坐姿也会端正，心如果正，写的字也会随之正。） 

　　（原文：墨磨偏　心不端　字不敬　心先病。） 

　　放典籍　有定处　读看毕　还原处。 

　　（原文：列典籍　有定处　读看毕　还原处。） 

　　虽有急　卷束齐　有缺坏　就补之。 

　　非圣书　屏勿视　蔽聪明　坏心志。 

　　勿自暴　勿自弃　圣与贤　可驯致。 

　　常上进，法多种；师书己，实践中。（要常常保持进步，进步的方法有有多种，如向老师、书本、自己、实践等） 

　　幼学习，爱家庭，人际好，有健康。（均衡成功，综合的提升各方面素质） 

　　至稍长，力工作，创财富，爱社会， 

　　适休闲，均成功，八方面，记心中。 

　　今立志，要成功，益大家，勇行动。 

　　方向对，方法对，我相信，可成功。