燃烧与灭火教学设计

 开阳县民族中学  孙振

一、教学目标分析

◆知识与能力

1、 理解燃烧的条件及灭火原理。

2、了解不同的可燃物有不同的灭火方法。

◆过程与方法

1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的方法。

2、引导学生能利用所给的实验用品、相关数据信息进行筛选，设计简单实验方案。

3、逐渐养成学生以化学视角关心生活中的化学问题，让学会从生活中汲取知识并将所学知识运用到生活中去

◆情感态度价值关

1、使学生领会到化学是一门与人类生活息息相关的科学，它能指导和改变我们的生活。

2、激发学生爱国主义情感.。

二、教学内容及重点、难点分析

知识点内容

◆主要知识点

燃烧的条件及灭火原理

◆基本理论观点

利用实验探究明确物质燃烧的条件，利用燃烧条件推断灭火原理。

教学重点

燃烧的条件和灭火的方法

相关难点问题

（1）燃烧条件与灭火原理的应用

（2）探究方案的设计与实施

热点问题

学生的安全意识及利用所学燃烧与灭火知识解决生活中的实际问题。

三、教学对象特征分析

学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。通过对实验的观察、分析能够得出结论，本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。

四、教学策略分析

设计不同的活动，通过教学演示与学生实验，让学生亲自参与、完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。使学生体验科学探究的过程。并充分利用实物、实验以及Flash课件等多种教学手段以达到教学目的。

五、教学媒体设计

导入设计

◆录像导入式

媒体展示：1、组图：奥运圣火采集、传递、开幕式焰火（同时播奥运主题曲）2、神州七号升空及奥运火炬3、出示象形文字“火”。4、媒体展示：短片：火的发明、应用与危害。吸引学生的注意力，激发学习兴趣和爱国情感。

教学过程设计

这是人教版九年级化学上册第七单元的第一节《燃烧与灭火》第一课时的新授课，本课将媒体、实验探究有机融入教学，在创设情景导入新课部分，我将2008年的两件大事：奥运和神州七号升空中精彩的图片组合为一组短片，并配以奥运主题曲播放，使学生在回顾、欣赏图片的同时，再一次为中国感动，又真切地感受到与本课教学有关的“火”的应用。然后通过视频短片进一步介绍火的发现、火的利与弊。这样的方式比语言引入更直观，更有吸引力，更能够牢牢抓住学生的心里、激发学习的兴趣。这正是媒体的优越性。另外，在教学中，ppt的应用可以有效节约板书的时间，学生又明确知道自己该做什么，课堂教学的条理清晰，知识容量增大。