2-2-1 幼儿园语言文字工作学习培训制度及整体规划

XXX幼儿园语言文字工作学习培训制度

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

二、幼儿园每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

三、幼儿园领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

四、语言教师要立足课堂教学和班级活动，对幼儿进行语言文字知识的教育，要面向全体幼儿，使全体幼儿接受普通话和规范汉字听说读写能力教育培训，90%以上的幼儿能说标准的普通话。幼儿园将口语表达能力成绩作为评价教学业绩的重要依据。

五、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对幼儿进行用语用字规范化的指导和管理。

              XXX幼儿园语言文字规范化工作整体规划

语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”“汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和县、市语言文字工作委员会的规定，我校语言文字规范工作中长期目标是：教师和幼儿的普通话水平基本达到规定的要求，师生员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话；校园用字规范。

　　为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、幼儿素质教育和幼儿园各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：

　　一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。

　　二、将语言文字工作列入幼儿园教学管理工作中，分管领导每年至少召开2次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。幼儿园工作计划和总结中有语言文字工作内容。 

　　三、将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实。

　　四、健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化监督员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

　　五、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，力争在三年内使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100％使用普通话，在职教职工100％参加普通话培训，测试达标率达到100％。 

　　六、幼儿在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话。 

　　七、开展多层次的普通话演讲、朗诵竞赛，提高师生员工的语言文字水平。

　　八、对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，幼儿园教师普通话水平必须达到二级甲等以上。

　　九、建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言工作组，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。对教师、管理人员及幼儿在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报。

　　十、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 

　　十一、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在教室、甬路等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

　　十二、加强与区、市语言文字工作委员会联系、沟通、协调，积极参加区、市语委组织的各项语言文字宣传活动。 

　　语言文字规范化工作是加强幼儿园管理，树立幼儿园良好形象，提高师生员工素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。

XXX幼儿园