2022年重庆市巴南区小升初语文试卷和答案解析

1.  看拼音，写词语。

A. 泪如雨下    B. 欣喜若狂    C. 一叶障目    D. 一日千里

5.  下列诗句所描绘的事物被赋予了人的品格与志向的是（　　）

A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C. 好雨知时节，当春乃发生。

6.  元代书法家赵孟類的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨，稳健大方。据此可知下列书法作品中为他所书的是（　　）

A.     B.     C. 

7.  先观察下面的字，再照着写一写，注意书写速度。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。 ______

8.  先从下列传统节日中，圈出一个你熟悉的，再写出两句描写该节日的古诗。

春节元宵节清明节乞巧节中秋节重阳节

______

9.  默写古诗《竹石》。

______

10.  按课文内容填空。

(1) 名著阅读。 

11.  用合适的关联词合成一句话

闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 ______

12.  （1）一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺。（缩句）

______

（2）王东说：“妈妈带我去动物园。”（改为转述句）

______

（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为肯定句）

______

（4）填入与加点词意思相同但说法不同的词。

花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花 ______，热情的杜鹃 ______，美丽的海棠 ______，到处花香醉人。

13.  照样子，写句子。

(1) 例：住方家大院的八儿，今天很欢喜。 

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 

那雨很小， ______ 

(2) 例：登上张家界，才真正领会到雄伟之处，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。

14.  现代文阅读 

两角钱

肖复兴

ㅤㅤ①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。 

ㅤㅤ②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 

ㅤㅤ③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 

ㅤㅤ④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。 。这更让我感到奇怪。 

ㅤㅤ⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，才两角钱还没有呀。可我确实没有呀，我有些气，和她差点儿没吵起来。 

ㅤㅤ⑥这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。原来，刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 

ㅤㅤ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 

ㅤㅤ⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 

ㅤㅤ⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 

ㅤㅤ⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。 

(1) 联系上下文理解词语。 

①熟视无睹： ______ 

②羞涩： ______ 

(2) 围绕“两角钱”，按事情发展顺序梳理故事主要情节。 

情节一：“我”到邮局寄信，差了两角钱。 

情节二： ______ 

情节三： ______ 

情节四： ______ 

(3) 文中画线的句子对人物进行了哪些描写？有什么作用？ 

______ 

(4) 请圈出文中四次写到的男孩子的“笑“，并联系起来推测一下他的心理经历了什么样的变化。 ______ 

(5) “我打消了还那两角钱的念头”，同时也“不知道这样做对不对”。请你联系上下文，分别写出作者认为“对”和“不对”的理由。 ______ 

(6) 生活中，面对一些举手之劳的事情，你是怎样做的？请举例说一说。 ______ 

15.  ㅤㅤ回首六年的小学生活，你也许有过追梦的艰辛、成功的欢乐、友情的愉悦、孤独的感伤……每一次的经历都是成长。请选择一件你印象最深的事情写下来。

ㅤㅤ提示：①表达要有条理，要把印象深刻的事情写具体。②写出自己的真情实感。

答案和解析

1.【答案】汤匙,倾覆,徘徊,依偎,蟋蟀

【解析】“tāng chí”应写成“汤匙”，“qīng fù”应写成“倾覆”，“pá huái”应写成“徘徊”，“yī wēi”应写成“依偎”，“xī shuài”应写成“蟋蟀”。 

故答案为： 

汤匙；倾覆；徘徊；依偎；蟋蟀。

本题考查看拼音写词语。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

常见多音字巧记口诀： 

1.都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。 

2.空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。 

3.差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。 

4.数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。 

5.着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 

6.和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”

2.【答案】qī,zhà,bàn,yù,yǐn,bō

【解析】“栖息”中的“栖”读音为“qī”，“栅栏”中的“栅”读音为“zhà”，“绊倒”中的“绊”读音为“bàn”，“领域”中的“域”读音为“yù”，“蚯蚓”中的“蚓”读音为“yǐn”，“拨弄”中的“拨”读音为“bō”。 

故答案为： 

qī；zhà；bàn； 

yù；yǐn；bō。

考查了汉字读音。汉字注音是指一个字有的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同，读音也不同。

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3.【答案】腊月,贷款,辩论,峻峭,蜡烛,货物,辨认,俊俏

【解析】如“腊”与“蜡”，读音相同，部首和意思不同。腊：古代在农历十二月里合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。组词：腊月。蜡：动物、植物所产生的，或石油、煤、油页岩中所含的油质，常温下多为固体，具有可塑性。组词：蜡烛。 

故答案为： 

腊月     贷款     辩论     峻峭 

蜡烛     货物     辨认     俊俏

本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。

4.【答案】C

【解析】A.“泪如雨下”意思是意思是指眼泪像大雨一样落下，比喻非常悲痛。将流泪的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。 

B.“欣喜若狂”意思是高兴地快要发狂了。将高兴的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。 

C.“一叶障目”意思是一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。比喻被局部或暂时的现象所迷惑。没有运用夸张的手法。 

D.“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快。将马的速度进行了夸大，运用了夸张的手法。 

故选：C。

本题考查对夸张修辞手法的辨析。认真分析所给词语的特点，然后选择。

夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

5.【答案】B

【解析】A.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。诗句所描绘的事物没有被赋予人的品格与志向。 

B.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗句所描绘的事物被赋予人的品格与志向。 

C.“好雨知时节，当春乃发生”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：好雨似乎会挑选时节，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来。诗句所描绘的事物没有被赋予人的品格与志向。 

故选：B。

考查了诗歌情感主旨。诗歌的情感是指诗歌的感情基调即写作诗歌的感情推动力，正是这种力量推动了诗歌创作，奠定了全篇基调。

诗歌的情感表达的方式包括直抒胸臆、借物咏怀、借景抒情、借事抒情、怀古用典等。

6.【答案】C

【解析】根据题干可知，书法作品中为赵孟頫所书的是C。 

故选：C。

考查了书法绘画。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。

中国书法成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

7.【答案】正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

【解析】故答案为： 

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

8.【答案】春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

【解析】示例：春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。元宵节：火树银花合，星桥铁锁开。清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。乞巧节：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。中秋节：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 

故答案为： 

春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

考查了节日风俗、古诗文默写。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。

文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

9.【答案】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【解析】《竹石》诗歌内容：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。此诗是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。诗歌大意：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。 

故答案为： 

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

考查了古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。

考查了诗词的默写，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会的到。

10.【答案】【小题1】鲁滨逊,聪明，不畏艰难、顽强生存,尼尔斯,淘气顽皮、爱恶作剧,汤姆•索亚,喜欢冒险、有虛荣心、可爱

【小题2】议论,我们要全心全意为人民服务

【解析】（1）《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 

《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 

根据阅读填空即可。 

（2）《为人民服务》这篇课文是在张思德同志的追悼会上所作的演讲，也是一篇议论文。文章主要的中心观点是我们要全心全意为人民服务。 

故答案为： 

（1）鲁滨逊；④聪明，不畏艰难、顽强生存； 

②尼尔斯；⑤淘气顽皮、爱恶作剧； 

③汤姆•索亚；喜欢冒险、⑥有虛荣心、可爱。 

（2）议论我们要全心全意为人民服务。

考查了经典阅读、课文理解。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。

名著能给人们以警世作用和深远影响，可以使人陶冶情操。经典名著一般具有故事情节丰富，人物形象鲜明的特点。

11.【答案】虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着闰土。

【解析】分句之间是转折关系，故应用“虽然……但是……”相连，第一个句号改为逗号。 

故答案为： 

虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着闰土。

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

12.【答案】年轻人来到法门寺。,王东说，妈妈带他去动物园。,我不曾留着像游丝样的痕迹。,吐露芬芳,绽放笑容,傲然盛开

【解析】（1）考查了缩句。去掉修饰语“一位深感失望的”“千里迢迢”，留下主干，即：年轻人来到法门寺。 

（2）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”。 

（3）考查了改为肯定句。把“何曾……呢”改为“不曾”，结尾用句号。 

（4）考查了近义词。欣然怒放：意思是花朵开放。补充时注意。 

故答案为： 

（1）年轻人来到法门寺。 

（2）王东说，妈妈带他去动物园。 

（3）我不曾留着像游丝样的痕迹。 

（4）吐露芬芳绽放笑容傲然盛开。

考查了句子的改写、缩句、近义词。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

缩句口诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。

13.【答案】【小题1】小得让人看不见、摸不着。

【小题2】

【解析】（1）例句运用了夸张的修辞手法，形容人物快乐的程度深，仿写时，也要运用夸张的修辞手法，形容雨的小。 

（2）例句中运用了引用的修辞手法，来形容登上张家界的感受，仿写时，也要抓住某一事物的特征，引用诗句、名言等。 

故答案为： 

（1）小得让人看不见、摸不着。 

（2）我们要取得好成就，就要勤读书，有句名言说得好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

考查了句子仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写，注意句子运用的修辞手法等。

仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。

14.【答案】【小题1】指对经常看见又容易办到的事情，还跟没看见一样。,文中指小男孩不好意思，态度不自然。

【小题2】小男孩借给“我”两角钱，寄完信件。,“我”破开一百元，想把两角钱还给小男孩。,最后，“我”打消了归还两角钱的念头

【小题3】文中画线的句子对人物进行了外貌、神态、动作的描写，表现出小男孩并不宽裕却很善良的特点，以及他愿意帮助他人却又犹豫不决的矛盾心理。

【小题4】四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，绽放出笑容；心理变化：从四次“笑”中可以看出小男孩最初对帮助“我”是犹豫不决的，当“我”接受了他的帮助并道谢时，他又有些不好意思，“我”准备还钱时，他为自己做了一件帮助人的好事而开心。最后“我”再次道谢时，让小男孩感到帮助别人并得到别人的尊重和肯定是值得骄傲和自豪的。

【小题5】①认为“对”，因为小男孩在帮助“我”之后，非常开心，“我”不愿意打破这份美好的感觉。②认为“不对”，因为“我”借了他人的钱，虽不多，但还是应该还。

【小题6】我在生活中，面对一些举手之劳的事情，一定是主动伸出援助之手。

【解析】（1）本题考查了词语的解释。结合上下文的语境以及词语自身的含义进行分析，注意写出词语的表面含义以及文中的含义。在本题中，“熟视无睹”是指对经常看见又容易办到的事情，还跟没看见一样。“羞涩”是指不好意思，态度不自然，表现出小男孩想帮助我，又犹豫的心理。 

（2）本题考查了对短文内容和情节的理解和概括。结合文章的内容进行分析，围绕“两角钱”，按事情发展序梳理故事主要情节。第一件事是“我”到邮局寄信少了两角钱。第二件事从文中“这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：‘我这里有两角钱。’说完这句外乡口音很重的话，他羞涩得脸红了。原来，刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子”可知，情节二是小男孩借给“我””两角钱，寄完信件。第三件事从文中“寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他”可知，情节三是“我“破开一百元，想把两角钱还给小男孩。第四件事是从文中“走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开 

心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧”可知，情节四是最后，“我”打消了归还两角钱的念头。 

（3）本题考查对句子的理解和分析。结合“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西”可以得出这是对人物的外貌、神态、动作的描写，表现出小男孩并不宽裕却很善良的特点，愿意帮助他人却又犹豫不决的矛盾心理。 

（4）本题考查查找关键内容并进行分析的能力。结合“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的”“他微微一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子”“我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”“然后，我再次郑重地向他说了声：‘谢谢你啊!’他的脸上再次绽放出笑容”可以得出四次写到的男孩子的“笑”，分别是：①“似笑未笑”；②“微微一笑”；③“笑了笑”；④“绽放出笑容”。从四次“笑”中看出小男孩最初对帮助“我”是犹豫不决的，当“我”接受了他的帮助并道谢时，他又显出不好意思，“我”准备还钱时，他又显得和“我”亲切、相熟，最后“我”再次道谢，让小男孩感到帮助别人并得到别人的尊重和肯定，觉得很自豪。 

（5）本题考查对文章内容的理解。结合文章的内容以及联系实际的生活情况进行分析，根据文中“我打消了还那两角钱的念头”同时也“不知道这样做对不对”。①认为对，因为小男孩在帮助“我”之后，非常开心，“我”不愿意打破这份美好的感觉。②认为不对，因为“我”借了他人的钱，虽不多，但还是应该还。 

（6）本题考查了语言表达能力，结合对文章的理解，以及在生活中的感悟和启示。生活中，面对一些举手之劳的事情，我会主动帮助别人做。同时我也希望别人也能帮助别人。 

故答案为： 

（1）①指对经常看见又容易办到的事情，还跟没看见一样； 

②文中指小男孩不好意思，态度不自然； 

（2）小男孩借给“我”两角钱，寄完信件； 

“我”破开一百元，想把两角钱还给小男孩； 

最后，“我”打消了归还两角钱的念头； 

（3）文中画线的句子对人物进行了外貌、神态、动作的描写，表现出小男孩并不宽裕却很善良的特点，以及他愿意帮助他人却又犹豫不决的矛盾心理。 

（4）四次“笑”：似笑未笑，微微一笑，笑了笑，绽放出笑容；心理变化：从四次“笑”中可以看出小男孩最初对帮助“我”是犹豫不决的，当“我”接受了他的帮助并道谢时，他又有些不好意思，“我”准备还钱时，他为自己做了一件帮助人的好事而开心。最后“我”再次道谢时，让小男孩感到帮助别人并得到别人的尊重和肯定是值得骄傲和自豪的。 

（5）①认为“对”，因为小男孩在帮助“我”之后，非常开心，“我”不愿意打破这份美好的感觉。②认为“不对”，因为“我”借了他人的钱，虽不多，但还是应该还。 

（6）我在生活中，面对一些举手之劳的事情，一定是主动伸出援助之手。

本文写了“我”寄信时，一个男孩子给了“我”缺的两角钱，解了“我”燃眉之急，“我”从中感受到了“面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来”。

阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。

15.【答案】范文： 

一次难忘的活动

      岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，非常有趣，令我难忘。 

      记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，我们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 

      这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次有趣的拔河比赛。

【解析】本题为自命题作文，要求选择令你印象最深刻的一件事，写一篇习作。回顾自己学习与生活，一定有许多事情令你回味，可能有成功的喜悦，有失败的苦恼，有欢笑的场面，有痛苦的经历……请选择其中最难忘的一件事，先把题目补充完整，再完成一篇习作。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。

本文选取难忘又有意义的校园拔河活动来写，重点写了紧张激烈的场面活动和自己的亲身感受，最后总结活动感受：团结力量大的道理，要树立克服困难的信心。