中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板_14955

中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板

(模板由华南师范大学柯清超提供，示范内容根据何思婉“生活中的统计应用”改写)

生活中的统计应用

（XXX小组：xxxx  xxxx  xxxx）

一、项目概述

1. 开展年级：五年级、六年级

2.学科：数学，信息技术

3. 简介： 

本学习项目主要对象是五年级至六年级学生，他们已学习过不用处理数据的方法，包括象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等，由于所学的统计图种类多，他们对于在什么情况下该选用什么统计图会感到较困难。通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的数学学习兴趣，培养学生思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。 

二、学习团队

1.  教师：

张XXX：数学教师…..

李XXX：信息技术教师….

2． 学生：

01班： XXX，XXX

三、学习目标与任务

1.  教学目标分析

    认知目标：（了解, 理解，掌握，应用….）

    能力目标：（能…., 掌握…., 培养…., 提高….）

    情感与价值观：（培养…）

    信息素养：（提高….）

 2. 学习任务

以5位同学为一小组，合作完成以下任务: 

●任务1：寻找生活中的统计应用 ：从报章、杂志、互联网等寻找一则日常生活中的统计图表，阅读图表中的信息。 

●任务2：设计统计主题，收集、整理和显示数据：设计一个统计主题，进行数据收集，并应用收集到的数据制作统计图表，并总结发现。

●任务3：制作项目报告 ：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。

四、学习过程

项目学习活动过程（概念图）：

任务一  寻找生活中的统计应用

1. 从报章、杂志、互联网或其他途径等寻找一则日常生活中的统计图表。

✓报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所熟悉的统计图表，把图表(或有关新闻)剪下，并记录你是从哪一份报章(报章名称)和哪一天(日期)取得的。

✓互联网：你亦可以从互联网上寻找统计图表并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。

✓其他途径：其实，若你能细心观察，亦可以从其他途径发现统计图表的应用，例如电费单等。把有关的图表保留下来，并记录你是从哪里获得有关资料。

2. 阅读图表中的数据，你能从图表中得到什么信息？

取得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出两个包含在从图表中的信息，并记录下来。

在阅读图表时，想一想以下的问题:

✓这个图表的统计内容是什么? 

✓这个统计是由谁人进行的? 目的是什么?

✓这个统计的主要阅读对象是什么人?

✓这个图表中最突出的、最令人印象深刻的数据在哪里? 这代表了什么?

3. 记录找到的统计图资料，分析统计图表，看看从图表中得到什么信息

把找到的统计图表、数据源和从图表中得到的信息清楚地记录下来。参考格式

 (在这里贴上统计图表) 

数据源:  (例一: 2008年12月1日， XXX日报 A3版)                  (例二: www.sina.com.cn )

从这个统计图，我们可以知道:  1) 2)

任务二   设计统计主题，收集、整理和编制统计图

1. 设计统计题目

小组可从下列主题中选择一个题目，设计统计的内容。

A)  统计班中同学最喜爱的电视节目类型

B)  统计班中同学最喜爱的奥运项目

C)  统计班中同学的家庭成员数目

D)  统计本校老师的居住地区分布情况

小组也可以自行拟定其他的统计题目，但必须先咨询老师的意见。

2. 收集数据

决定收集所需数据的对象(例如同班同学、老师等)，以访问的形式收集你们需要的统计数据(数据)。清楚记录所收集的数据，可利用表列的形式进行初步的整理，如下表(以A为例):

节目类型	节目类型1	节目类型2	节目类型3	节目类型4
人数	8	15	7	3

注意：进行访问时，紧记要表现应有的礼貌!

3. 绘制统计图表

把收集所得的数据制作成统计图表，你可以利用象形图、方格图、棒形图、饼图来表示。

绘制统计图表。制作统计图表的方法，可参考以下资料: http://www.123.com

4. 阅读统计图表，总结发现。

从绘制成的统计图表中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题:

✓在图表中，最为突出(最多和最少)的数据是什么? 

✓你会如何解释你们的发现?

✓你们的发现对你有什么启示?

任务三    制作项目报告

根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:

(1) 封面及小组成员姓名

(2) 目录

(3) 日常生活中的统计应用(任务一的成果)

(4) 统计内容 (任务二的成果)

- 你们的统计题目是什么?

- 你们用什么方法收集数据?

- 你们的访问对象是什么人?

- 表列所有数据

- 制作成的统计图表

- 你们的发现是什么?

(6) 分工情形及感受

    - 你们各人的分工是什么?

    - 你们各人有什么感受?

五、学习工具与环境

1. 远程协作学习平台：http://www.xxxxx.edu.cn 

2. 概念图工具：Inspiration

3. 作品制作工具：PowerPoint

六、项目时间表

	时间	教师活动	学生活动	目标
第一阶段	第1周	准备学习方案、学生分组，发布方案	建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式
第二阶段
第三阶段
第四阶段

七、学习评价

评价量表1：任务完成情况评价

本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价： 

		起点水平 1	有进步  2	掌握水平  3	成为范例  4	得分
任务一  20%	统计图
	数据源
	分析
任务二  50%	统计设计
	数据收集
	数据整理
	统计图的运用
	总结/分析
任务三  20%	组织
	文法语句
	设计
小组的整体表现 10%	合作
	分工
总分 100%

评价量表2：自我评价

知识建构	1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）
沟通	2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）
协作	3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）
个人学习	4.试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）
价值观/态度	5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。

评估量表3：小组成员互评表

编号	题目	成员1	成员2	成员3	成员4
1	在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
2	他（她）的意见总是对我很有帮助。
3	他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
4	他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
5	我对他（她）的表现满意。
6	他（她）对小组的贡献突出。
7	如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。
8	对他（她）总体上是喜欢的。