九年级历史第三次月考质量分析

成开展

一、试卷分析 

总的来说，这次试卷基本是依据学生的认知水平和新课改精神出题，试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

二、学生考试结果反馈

1、两次考试成绩对比   

三、学生失误原因分析 

1、基础不牢、概念模糊 。学生除了在容易出错的题目出现问题外，另外还存在一些基础性的题目出错，问题的关键还是对基础知识掌握不牢所致。因为基础知识不牢而导致出现错误的情况在一定程度上还比较普遍。

2、信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。 

材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。

3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白 。 学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

4、忽视已做题目，不能举一反三。很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如非选择题已经做过作业。可在学生中仍有人10%未得满分，很可惜。

四、今后改进的措施及策略 

1、加大力度强化学生对基础知识的记忆。

2、要培养学生对选择题的选项的分析综合能力和信息抽取能力，要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息，同时加大训练力度，对于属于“好中选优”的选择题要着重训练，此类题目也是学生最头疼的问题。

3、要帮助学生养成良好的学习习惯并着力提高课堂学习效率。很多知识都是在课堂上提到的。但就是反复提到学生仍然不停出错，这反映出了这些出错的学生还缺乏良好的学习习惯，课堂学习效率不高，进而直接影响了他们的考试成绩。