指导青年教师总结8篇

    指导青年教师总结

    参考总结一：

    青年教师指导综述

    指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。用心参加互助教学活动，悉心辅导青年教师领悟和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。

    一、 正确的职业意识，帮助建立一种心境

    在工作中首先是要看潜质，但如果心态不好，再有潜质也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自我的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自我在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识心在哪里，成功就在哪里；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有发奋才能走向成功。

    二、 指导理论理解，提升业务潜力

    为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们领悟《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的领悟作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过领悟，实践，再领悟，再实践，领悟目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自我的思想和行为，并逐渐构成自我的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜质。

    三、 跟踪每课时课堂教学的增长情况

    青年教师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出诊断单，指出成功之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行用心、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自我的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的领悟方式，不断对自我的教育实践深入反思，用心探索与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

    四、 相互尊重、沟通、共赢、共同进步

    青年教师既年轻又有活力，对新事物理解吸收得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把领悟的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物理解吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的教师群体，就务必构成同行相尊的风气，人与人相互尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关联，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相领悟，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。

    我全心全意地帮助和教书，不断进步，引导青年教师成长，成为他们的好老师和好朋友。

    参考总结二：

    青年教师指导综述

    xx老师是20xx年8月来我校工作的，受学校指派，我再次接任x老师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师和学生的认可和好评。回顾一年来的指导工作，现总结如下:

    一、 认真指导备课。X老师刚刚参加了工作，充满了活力。她在备课上下了很大的功夫，但学生们在课堂上并不买账，也没有多少互动。她无法理解。从课程改革的要求和目标入手，我让她充分认识到备课的重要性，不仅要准备教材，还要准备好学生和课堂的变化；备课应灵活、充分。

    二、跟踪听课，针对指导无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。X老师上课时，我跟着她听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和她一齐坐下来针对失误进行分析指导，帮她扬长避短，纠正克服课堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。

    三、 带她去听课，向别人学习，让年轻教师尽快掌握教学技能，是一条捷径。学校的许多中老年教师都有优秀的班级。我把她带进教室，听老师讲课，学习类型，学习技巧，学习思路和学习方法；下课后，我会和老师一起征求意见，做笔记，了解别人的长处，学习和理解自己设计的课堂类型。

    四、指导复习青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也个性重要。领悟完相关资料，让学生把所学知识系统起来，融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参观了一些老师的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习搞好一节或一章的复习。五、指导青年教师认真钻研业务知识学校所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还需要下工夫认真钻研业务知识，要给学生一碗水，教师就要有一桶水，教育发展到这天，教师有一桶水哪里够？我让她仔细观察其他老师的工作和领悟，帮她订阅与学科相关的资料，促使她养成良好的自领悟惯和方法，利用业余时刻，加强领悟，不断强化自身专业水平。一学年很快就结束了，透过帮带活动，我发现青年教师有大潜力，一年的领悟进步很快。X老师基本掌握了教学的基本技能和技巧，学习并领悟了设计适合自我的课型，有了自我的教学思想，也得到了学校师生的一致好评。我也在帮带活动中得到了提高，将继续发奋发挥自我的长处，为振兴家乡的教育事业而奋斗。

    参考摘要三：

    朱老师是我校引进的教学人才，从广西师范大学中文系毕业，自身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和朱老师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。咱们是师徒，更是兄弟姐妹。在相互领悟同进步。我主要做了以下一些工作。

    结合自己的成长经历，我经常对朱先生说：学了才知道自己的缺点，教了才知道自己的困难。我要求他定位自己的目标：立足课堂教学实践，不断总结和反思，在理论上思考，在实践中困惑，用教育教学理论指导教学实践。第一步：多读一些理论书籍。备课前，要深入分析学生的基本情况，学习教材，充分了解学习情况。第二步：备课时，仔细做四步。明确教学目的和重点难点；精心设计课堂结构，做到讲得多、练得多，并及时巩固；精心设计练习，以达到合理的坡度和密度；精心设计黑板书写，合理使用教具，使大纲清晰直观。在讲课时，我实现了三个转变，即教学目标的转变、理解方式的转变和教师主体的转变。我还从这三个方面评价了他的课堂教学水平。每堂课后写下教学反思：① 这门课成功的关键；② 教学中的明显缺陷。我们经常听其他老师的课，吸取他们的精华。观看名师教学视频，体验名师教学艺术，感受课堂教学的真谛。经过不懈的努力，他的教学水平有了很大的提高。他上过几次市的公开课，得到了老师们的一致好评。我也从中受益匪浅。我强烈地意识到，老教师不能坚持旧的规则，不能坚持自己的方式。面对机遇和挑战，教师必须树立终身理解的理念。新一轮课程改革要求教师对其教师职业的专业性有新的认识

    自我作为教师的优势和不足，自觉投身于终身领悟，不断提高自我的专业发展水平。在主动领悟中，能用心吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走1条领悟――教学――科研三结合之路。只有透过这条路，才能实现由辛苦型、经验型、向科研型、创造型转变。随着新课程改革的深入进行，咱们师徒之间也在不断强化课程意识，让语文教学走向开放，开辟语文教学的新天地，变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书。这也是新课程倡导的理念。关注学生的个性差异，创造性开展工作，构成适合自我个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，性命户外起来，让学生真正成为领悟的主人。几年来，咱们走过了1条不寻常的路，在永不放下的发奋中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让咱们师徒俩发现了生存的好处，获得了内心的满足感和自我价值实现的愉悦感。就这样，咱们互相

    相互鼓励，相互理解，共同进步，共同提高。

    参考总结四：

    青年教师指导综述

    新一轮课程改革已经走进了咱们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更就应成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自我在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与咱们的青年教师共同分享。

    本学年，我被学校任命为李勇先生的讲师。根据物理学的特点，结合李勇先生的实际情况和学期初制定的指导计划，进行了系统的工作指导。具体指导方法总结如下：

    一、加强领悟，发奋适应素质教育要求

    随着新课程改革的逐步深入，平时利用同级组的优势，我经常与李勇先生一起了解和讨论教育教学的新趋势，了解新课程标准。在不断的交流和讨论中,他迅速转变观念,树立了新的教育观念。在工作中，经常提醒他在教学实践中注重积累，不断提高自己的知识水平和理论修养，以适应实施素质教育的新形势。

    二、重视实践，在实践中提高教学水平

    引导青年教师的目标是使青年教师把新课程理念落实到具体教学中，坚持以学生发展为导向，让学生成为理解的主人。在教学中，要牢固树立提高课堂教学质量和效率是提高教育质量的关键。除了教学之外，我经常给李勇老师定期指导物理教学，增强日常意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理的潜力。

    学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方应对他进行指导。在备课上，教他认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。在群众备课中让李永老师承担了课题组实践课，透过群众备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增强课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后提出我自我的推荐，以同样的教学资料让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面向全体学生，循循善诱，要用清晰的讲解及实验引导，帮忙学生主动探究，获得主动发展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一齐对照教学目标去设计练习，发奋做到层次分明，题型精当。

    在教学过程中，我经常了解李勇先生的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他的独创性，建议他在教学过程中正确运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合，提高现代教学水平。如果在指导过程中发现问题，及时沟通、讨论和研究，找到解决问题的方法。指导他提高专业水平，同时努力提高学生课外活动和兴趣小组自我组织和指导的潜力和水平。

    透过一学年的发奋，李永老师在教学方面有了很大的进步。从他的备课和教学中都能够看到他在思考，在实践如何真正让学生有效地掌握知识，并学习并领悟领悟。他的公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学资料的选取等方面都有了长足的进步。在教研活动中，他已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。

    三、 努力开展科学研究，提高教育、教学和科学研究的潜力

    在进行物理教学常规指导的同时，我还要求李永老师用心主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题研究讨论，以正确明白把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材资料。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能进行较好的评析。督促他在规定的时刻内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等，在自我的实践中印证、思考、反思、总结。构成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的潜质，并对先进经验进行内化和再创造，构成自我的教育教学特色。由他主要承担的物理科研究课课题已报市级备案，课题研究正在实施之中。

    在指导青年教师的过程中，我为青年教师的进步和成长感到高兴，也为自己教育教学潜力的不断提高感到高兴。我认为作为一名导师，我们应该严谨勤奋地学习，与时俱进，勇于创新，求实务实，用我们良好的师德和精湛的业务引导更多的年轻教师，使他们成为新时代的优秀教师，取得更大的进步。

    参考总结五：

    青年教师指导综述

    要我说培养指导青年教师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自我的做法。教务处分配给我的任务是指导青年教师贺连秀、燕宜佐老师。经过一年来的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指点。首先从思想上给予指点。做教师首先就应在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生钟爱你们。首先得让学生钟爱你们，要学习并领悟和学生交兄弟姐妹处好关联等，来感化他们钟爱领悟。其次在常规教学中耐心细致的指点。其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自我的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时资料、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，咱们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业咱们都要商讨统一布置。在上学期，咱们互相听课不计其数，每次听完课咱们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多推荐，大家共同的推荐他们虚心理解

    然而，对于有差异的建议，他们觉得每个人都有道理，不知道该怎么做。我告诉他们，就像安排电影和电视剧一样，同样的剧本也可以安排成故事片和歌舞剧，以达到教育的目的。你的备课情况也差不多。你必须为你的学生做决定。每个人都只是推荐。只要你达到教学生知识的目标，这就是一堂成功的课。在过去的一学年里，在我们的教育教学工作中，除了相互交流教学惯例外，平时也可以在教学中相互合作、相互理解。例如，如何处理习题，如何设计课堂教学程序，如何提出命题等，可以紧密合作，相互学习，相互理解，共同做好教育教学工作，提高教学质量。总之，由于他们对教育教学有强烈的责任感，虽然他们是教育教学岗位上的新教师，但他们可以严格要求自己，思想开放，求知欲强，开拓进取，努力学习，努力工作。他们在教育和教学方面有很强的潜力。因此，他们班的通过率和优秀率在每次考试中都有了很大的提高。未来，何连秀、颜一佐将再接再厉，尽快成为我校新的教学明星。

    参考总结六：

    引导青年教师总结教学总结

    20011---20xx学年我继续担任指导两位青年教师xxx和xxx的指导工作，我主要从以下几个方应对他们进行了指导。

    一、 不要羡慕名利，培养乐于奉献的性格

    我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要钟爱教育事业，钟爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时刻和他们谈心。以自我在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确认识教师职业。我还用自我的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选取了教师就是选取了奉献。

    二、 精心指导，提高教育教学水平

    青年教师理解新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把领悟到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。

    在备课时，我给他们指导。我严格要求青年教师实现全面、具体、恰当的教学目标，体现教学大纲和教材的要求，让他们了解不同层次的教学目标和教学难点。讲课时，要求教学环节紧密围绕教学目标，师生有较强的达标意识。在教材方面，要构建知识网络，创设教学情境，形成学科知识结构。教材齐全准确，抓住重点和难点，少而精，落实四个基础，注重思维训练和潜能培养。我深入教室仔细地听，每周至少听一节课；课后，我从新课程的引入、课堂结构设计、黑板写作设计、教学语言到实践设计等方面耐心地进行了点评，并提出了针对性的意见。家庭作业批改和课外指导据我所知，我提供指导。特别是这两位新老师，他们在初中和高中都非常勤奋。再加上我的耐心，两位老师的专业水平有了突飞猛进的发展。

    我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经验并构成了有关教育教学的文章。

    三、 用行动影响他们，并不断理解。

    新一轮课程改革更需要教师对自我有新的认识，看到自我不足。

    因此，我鼓励他们在加强理解的同时认真倾听。要求每位年轻教师每周听不少于两次讲座，了解老教师的情况，了解他们合理的师生活动安排，合理的教学环节安排，以及学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过倾听比较,认识自己的优缺点,，

    还要自觉投身于教学理论的领悟，不断提高自我的专业水平，弥补自我知识潜质的不足。为此，我同他们一齐苦练教学基本功：每周抽出必须的时刻去阅览室，领悟教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时刻内得到较大的提高。

    四、 鼓励青年教师具有创新意识

    一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，构成自我的风格，学习并领悟自我处理教材，从网络自我筛选需要的信息。我说既要模仿，更需要创新。这样咱们的课堂才有性命力。在我的鼓励下，两位青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

    参考摘要七：

    近年来，校领导一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造领悟型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着共同领悟，一齐进步的理念，在互帮互助的领悟同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一齐，共同收获了辛苦与愉悦。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

    一、 师德：我认为，要做好说教、帮教、领导工作，首先要做到：以身作则、以身作则。首先，我要以身作则，以身作则。在以身作则的教学中，我首先要让苏畅老师牢记“师德高尚、为人师表”的座右铭，引导她发扬爱、敬业、爱教育、爱教学的精神。让她了解她的权利和义务。本学期苏昌先生依法教书，热爱本职工作，没有违纪行为。

    二、教育教学方面：1、我对自我工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自我的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学习并领悟分享。在苏畅教师遇到困难时必须给予真诚的关心与帮忙，扶持她走出困境。从高从严地要求自我和苏畅教师，在帮带同进步。2、做到指导加强教育理论领悟和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求透过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自我的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，咱们透过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自我的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高苏畅老师的课堂教学潜质。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标

    根据学生的实际情况和我校的教学实践，确定教学目标、重点和难点，制定切实可行的教学方法。通过这次活动，我们可以提高苏畅老师对教材的理解和驱动力。她还经常指导苏畅老师如何写课后反思，如何做好培优济贫工作，经常检查批改作业，指导她如何积累教学经验，不断改进课堂教学，提高教学水平。苏畅老师能够以开放的心态认真反思我提出、理解、推荐和引导的一些不足，经过一学期的培训和指导，苏畅成长迅速，教学方法、备课和课堂教学都有了很大的改进，基本完成本学期培训指导的目标任务。4.请苏畅老师理解我的经历，但神性不好；可以理解名师的潇洒，但刻意模仿却不容易。拥有的思想、独特的观点和独特的风格，永不失去个性。5.请苏畅老师学习理解交流，学习理解交流，学习理解合作。只有吸收别人的长处，我才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中，我也取得了不断的进步。今后，我将一如既往，在做好自己工作的同时，开展师徒结对，关注与青年教师的讨论过程，与青年教师分享我微薄的教学经验、知识和技能，为城市第一所小学的美好明天贡献我的一份力量。新一轮的课程改革已经进入我们的校园，

    新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分，更就应成为新型教师的主体。走上工作岗位十二年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自我在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与咱们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮忙青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生领悟状况的研究分析，指导青年教师选取和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。其次，对学生领悟习惯的把握、学生领悟年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续领悟机会，正因随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的领悟充实自我、更新自我的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来应对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常透过自我的反思，将自我的心得与教学理论结合起来，不断修正自我的领

    理解和教学行为促进自身的不断发展。例如，在以往的认识中，青年教师往往注重知识的获取而忽视知识的管理。例如，在教学过程中，我们经常遇到这种情况。在某个班级，我们很穷。区别在哪里？这些问题很少被问到。意识到反思的重要性后，我指导年轻教师寻找这些问题的答案，并尝试写一些阅读笔记和教学反思。通过这种规律性的反思，我们可以不断地将隐性知识显性化，然后用这些显性知识来指导我们的教学。此外，我经常引导青年教师思考如何加快自身成长，促进自身专业发展？课程改革的一个非常重要的内容是我们的教育应该适应当今社会的这种变化。我要求青年教师要成为终身的理解者，在培训中不断吸收营养，不断提高自己。然后他们可以加快自身成长，促进专业发展，形成师徒结对，传递、帮助、引导，加速青年教师成长，使青年教师尽快适应主角和环境的要求。在我的帮助下，高爱华、阎锡明、冯景兰等老师的课堂教学水平有了很大提高。冯景兰先生的课在县教研室教学督导中受到教研室主任王显龙的高度赞扬。高爱华先生在20XX年县精品班评选活动中获得县精品班二等奖、县二星教师。在指导青年教师的过程中，我也取得了不断的进步。在未来，我将一如既往地在做自己工作的同时进行良好的指导

    工作，注重与青年教师共同探讨，把自我在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与咱们的青年教师共同分享，同时也不断提升自我

    参考摘要8：

    指导青年教师总结范文

    学校领导让我带张立群老师去。我知道这份工作的好处。俗话说什么样的老师带什么样的学生。我深深地感受到责任和压力。在过去的一个学期里，我以共同理解、互助的理念以及给年轻人提供机会和压力的目的，用实际行动影响了她。转眼间，学期结束了，我们一起获得了辛勤的工作和快乐。

    一、自我就是最好的教材。我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一向严格要求自我，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，钟爱教育教学工作。让她们明白自我的权力和义务。在六一户外会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的奇思妙想的展板给每个人留下了深刻的印象。

    二、 让我们一起成长。1、我对自己的工作要求严格，处处为年轻教师树立榜样，将自己的工作经验和教学经验一点一滴毫无保留地传授给她。我也是一名新的数学老师。我认真学习教材，坚持听课，认真反思，不灰心放下。我们一起听和评价每一节课，我们真的学到了很多。当教师遇到困难时，他们应该给予真诚的关心和帮助，帮助他们走出困境。在一个学期里，只要我能想到工作和注意事项，我就会及时提醒她避免走弯路。教学工作应该放在平时，毫无保留地与她分享我以前的良好做法。我总是记得我很年轻，我不是一个完美的人。2.在指导工作中，要注意加强对教育理论的理解和对课堂教学的研究，形成正确的教育观念。我们应该共同学习著名语文教师的讲座，努力将理论与实际教学工作相结合，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作中，鼓励她多读教育理论书，永远不要忘记提高自己的素质。3.在日常教学中，我们对教学中遇到的问题进行讨论和研究，找到解决问题的办法，不断改进和完善课堂教学方法，不断提高我们的专业素质。课后，及时就教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，从而提高青年教师的课堂教学潜力。从讲座中，我找到了张

    老师在课堂中课堂的潜质有待于提高，课上语言不够精炼、练习资料较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自我的做法和想法和她一齐分享。她们脚踏实地的领悟精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学习并领悟积累，把自我在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，张老师也耐心的记录了自我的得失，六在一团体操训练当中，张老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我坚信她必须会成为学校教育教学上的主力军。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自我的昨日，这天她们多的是信任、帮忙、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让咱们一齐为学校完美的明天贡献出自我的一份力量。

    青年教师是学校的希望和未来。帮助他们尽快成为骨干教师是任何教师义不容辞的责任。以下是小编收集的青年教师培训指导情况总结。欢迎阅读。

    培养指导青年教师工作总结一

    自从2000年我成为一名小学语文教师以来，我一直严格要求自己，不断提高自己的专业水平。同时，根据学校要求，积极开展师徒结对，做好青年教师的指导和培训工作，使青年教师尽快成为教育教学的生力军和教学骨干。自就职以来，我一直担任***和其他教师的讲师。他们中的许多人在优秀评估课程中获奖。论文先后在省、市两级发表，多次被评为先进工作者和先进班主任。今年，我担任了***两位年轻教师的讲师。对于青年教师，我根据学校的统一要求，在以下方面对青年教师进行指导：

    1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

    2、引导青年教师备课、上课，严格按照“五个严肃”的教学要求指导教学方法，充分了解学生，在备课中为学生做好准备，根据不同班级学生的情况备课、上课，从而提高学生的学习效率和学习效果。

    3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

    4、鼓励青年教师认真、积极参加校级以上各类优秀评价班、观察班、示范班、公开班，争取有一个锻炼自己的舞台。我积极引导他们，在实验课上与他们合作，帮助他们修改教学计划。有时我会先给年轻教师上一堂观察课，让他们知道如何掌握教学过程。给他们鼓励和信心。在我的精心指导下，原青年教师王燕琴、刘彩琴已经成长为学校的骨干，***被评为今年20XX教师节的模范，***获得20XX县级优秀教师荣誉称号。我很高兴看到他们的成长和进步。这两位年轻教师今年受教，他们的整体素质也很好，敬业进取，并致力于专业研究

    5、指导她们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。

    在未来，我会更加努力，和他们一起工作。

    培养指导青年教师工作总结二

    随着外语学校品牌建设的深入，时代和教育形势的需要，对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻认识到名师造就名师，名师铸就名校，名校成就名师。因此，名师队伍建设是名校品牌建设的保证，名校管理精细，内涵发展。这所外语学校拥有一批各级各类知名教师，他们在油田中享有盛名。他们是学校品牌发展的中流砥柱。然而，根据对该校教师结构的分析，近五年有30多名大学毕业生进入该校，占该校教师人数的三分之一以上。该校教师的平均年龄为34岁。整个教学团队不仅是一支年轻、有前途、灵活、充满激情的团队，更是一支教学经验和案例积累需要加强、教育知识需要尽快转化为教育能力、整体教学和科研能力需要提高的教学团队。

    而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。教育分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校十分重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。

    总结近年来培养青年教师队伍的工作，我们认为，在促进教师专业成长方面，主要围绕以下几个方面开展了卓有成效的工作。

    一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境

    古人说教鱼比教鱼好。现在，一些专家认为，与其建立养鱼场，不如建立养鱼场。这是一个启示，学校需要创造一个有利于教师专业成长的环境，并利用健康一流的校园文化来影响教师。在发展过程中，学校形成了细节决定成败的核心文化。校园文化建设的过程是教师提高认识、形成凝聚力、践行学校文化和思想的过程。这是一个凝聚教师进取精神和高尚道德，使教师乐于成为开拓进取、与时俱进、健康公正、负责任的外籍学校人的过程。在过去的五年里，虽然有30多名年轻教师从不同的高校毕业，但当他们来到我们学校时，无形的核心文化使他们积极地自我完善，并迅速融入学校。他们勤奋工作，相互竞争，迅速站上领奖台，成长为学生喜爱、家长认可、学校赞赏的青年教师，学校连续两年被评为吐哈油田教育分公司蓝色工程优秀单位。

    二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径

    一流的校园文化一定会激励青年教师，但要让青年教师不断快速成长，释放出自己独特的激情和才华，就必须为青年教师搭建成长平台，通过多渠道、多渠道为青年教师提供一席之地。

    作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所给予的期望,很容易导致教师产生较大的职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让青年教师承担各种岗位的工作，既是对学校的品牌化发展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。

    以本学期为例，大队辅导员都是年轻教师。在27名校长中，有13名是年轻教师。11名教研组长中，3名为青年教师，9名为备课组长。在各部门的中，有5名是年轻教师。这些年轻教师不愧为外语学校发展的生力军。他们充满了生机和活力。他们努力工作，努力工作，表现出思维敏捷、富有创新精神的特点，以新鲜的理念和青春的激情，不断为学校的发展带来新的欢乐。王老师是一位年轻的教师，他致力于班主任的工作。他的方法灵活，贴近学生的内心。他深受学生们的喜爱。她在分局第十届班主任例会上的主旨演讲是“O型血胆汁质量——我的班主任之路在哪里？”本文从专业品格超越自然品格、读万卷书、千里迢迢学以致用、品人与读书、做一个穷淑女学者四个方面介绍了班主任的经历，引起了班主任的共鸣。

    三、制定发展目标，明确青年教师成长的方向

    目标可以引导和激励人们的行为。明确而有价值的目标可以引导人们的动机和行为，引导人们的活动方向。学校意识到只有当老师能思考时，他们才能教会思考的学生。教师只有制定自己的发展目标，才能引导学生制定自己的学习发展目标。学校指导青年教师制定教师个人专业成长的学年发展计划，允许每位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，制定阶段性个人发展计划。能够结合工作实践和学生发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，选择自己的发展方向。

    这个发展目标的具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。

    学校要求在制定发展目标的基础上，落实行动，建立青年教师专业成长档案箱。档案箱的建设使青年教师的成长积累更加丰富，体现了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的发展方向，形成个性化的教学风格和思想，为成长为名师奠定了坚实的基础。

    其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教学工作计划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 (1) (2)

    以下内容是本文对青年教师培训的总结，可供参考：中小学校长培训工作总结家庭教育培训总结校长培训经验总结教育科学研究所暑期校本培训总结20XX参加省级小学艺术骨干培训经验教师

    四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度

    随着新课程改革的深入，对教师的专业水平提出了更高的要求。在新课程背景下，教师不仅是有知识、有知识的人，更是有道德、有理想、有职业追求的人；他不仅是一个高起点的人，而且是一个终身学习、不断自我更新的人；它不仅是学科专家，而且是教育专家。它与医生和律师一样具有不可替代的专业地位。因此，作为教师，特别是青年教师，必须随时调整自己的专业结构和教育教学技能，在实践中不断学习、研究和反思，整合自己的知识、能力和经验，这不仅是教育发展的时代需要，也是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展的需要。在教育科教研室的指导下，学校非常重视提高青年教师的专业技能。

    (一)课题研究体现具体行动

    学校特别重视校本教学和研究。基于解决实际问题，学校积极倡导我的问题。面对我解决的教研思路，需要注重过程，注重实效。在研究项目中，学校将应用性大项目具体细分为便于操作和解决实际问题的小项目，以有效凸显研究项目的有效性，解决教育教学中遇到的实际问题。近几个学期，学校专门举办了小项目研究交流会，推动小项目研究。目前，学校设有中文学会一门学科、自治区教研室两门学科和分局四门学科。学校加强指导和培训，营造研究氛围，重视实施过程和研究效果。在这些研究项目中，青年教师勇于承担研究任务，30多名青年教师中大多数都有自己的研究任务。其中，来自中小学语文组的孙、王、李、张等老师积极展示积累创新写作项目的研究成果，敢于在自己的录音评价活动和论文交流活动中进行研究课程，使课题研究与自身专业成长紧密结合。王和友，一位年轻的教师，是研究小组的组长。两位教师以谦虚的心，积极开展工作，创造条件参与分局项目结论评估活动，提高研究水平。

    (二)三类课程提倡勇于承担

    随着“两个基地”工作的深入开展，欢迎全国巡视工作，分科积极主动地设置了三门课程，站在时代发展需要的高度，为学生的终身发展奠定了基础。然而，大多数教师对这三类课程的理解仍处于概念理解阶段。因此，开设该课程给学校带来了一些困难。学校规定开设三类课程。教师以培养青年教师为主，依靠青年教师实施教学。因此，广大青年教师都担任过劳动技术课、研究型课程和语文传统学习背诵课、边教边学、学习课程特色、学习教学理念等课程，并积极实施。在分会组织的三种课程的教学、研究和培训交流活动中，霍、李两位青年教师分别承担了研究课程《实验教学法》和劳动技术课程《制作环保手袋》的两个讨论和观察课程。他们以学生为主体，注重问题探究意识，赢得了与会专家和教师的好评，特别是“制作环保手袋”劳动技术课程，受到自治区专家的高度评价。

    (三)研讨交流突出有效教学

    过去三个学期，在教育科教研室的指导下，学校成立了一个导师团队，思考年轻教师的需求，关注年轻教师的需求。借助视频设备，学校搭建了青年教师成长平台，并举办了一系列四位一体的活动，包括备课、教学、评课、论文交流等环节，巩固各个环节，追求高效教学。

    备课，突出智慧协同。在整个备课过程中，导师引领，同伴讨论，青年教师归纳整理，通过全面读懂教材、全面掌握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的智慧协同体。

    教学，突出学生主体性。在教学中，要突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为学校。教师只有发挥引导、组织和反馈的作用，课堂教学才能成为学生在教师指导下进入教材、掌握知识、形成能力的学习主体。

    评课，突出反思成长。在评课中，导师主评，青年教师反思。既整体观照课堂教学状态，又对照录像微观分析各教学细节，做到充分肯定优点激发青年教师的发展潜能，善意提醒不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的成长助推体。

    论文重点总结和改进。在论文撰写过程中，学校专门指导青年教师不仅要立足本课，从课堂教学中挖掘素材，而且要用新课程理念关注他们的课堂教学，用新课程理念指导他们的总结和改进，因此，他们的论文写作不仅满足于本课程的分析，而且应该成为一个以本课程为例的总结和改进机构。

    一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题研究能力和三类课程的教学能力有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作能力都有了很大提高。

    名师造就名士，名士造就名校，名校成就名师。经过不懈努力，外语学校青年教师专业化迅速发展，人才资源焕发生机，学校教育教学质量逐年创历史新高，办学水平快速提高。

    当然，在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有计划地一步步实施，实现个性化发展等问题。但是，问题都是发展中的问题，风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海，外国语学校的青年教师一定能够在教育分局的正确引导下，铁肩担责任，妙手书华章，为学校将来的可持续发展，为教育分局将来的可持续发展贡献自己的力量。

    要把培养青年教师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素质放在工作的首位。下面是小编搜集整理的辅导指导青年教师工作总结，欢迎阅读。

    青年教师辅导工作总结

    20xx---201x学年我继续担任指导两位青年教师 xxx和xxx的 指导 工作，我主要从以下几个方面对他们进行了指导。

    一、 不要羡慕名利，培养乐于奉献的性格

    我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。

    二、 精心指导，提高教育教学水平

    青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。

    在备课时，我给他们指导。我严格要求青年教师实现全面、具体、恰当的教学目标，体现教学大纲和教材的要求，让他们了解不同层次的教学目标和教学难点。讲课时，要求教学环节紧密围绕教学目标，师生有较强的达标意识。在教学内容上，构建知识网络，创设教学情境，形成学科知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精，落实四个基地，注重思维训练和能力训练。我深入教室仔细地听，每周至少听一节课；课后，我从新课程的引入、课堂结构设计、黑板写作设计、教学语言到实践设计等方面耐心地进行了点评，并提出了针对性的意见。家庭作业批改和课外指导据我所知，我提供指导。特别是这两位新老师，他们在初中和高中都非常勤奋。再加上我的耐心，两位老师的专业水平有了突飞猛进的发展。

    我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，两位老师及时总结经验并形成了有关教育教学的文章。

    三、 用行动影响他们，并不断学习。

    新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。

    因此，我鼓励他们在加强学习的同时积极听课。要求每位年轻教师每周至少听两节课，向老教师学习，了解他们合理的师生活动安排、合理的教学环节安排，以及留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过倾听比较，认识自己的优缺点，

    还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验。在我的引导下，两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。

    四、 鼓励青年教师具有创新意识

    一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说既要模仿，更需要创新。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，两位青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

    青年教师指导概述2

    指导教师：洪XX

    青年教师：洪XX

    时间：20013/920xx/6

    如果说培养和引导青年教师是不可能的，那么我必须依靠互助学习、共同进步的原则来实现自己的实践。洪立豪先生是一位积极进取的教师。但由于她离校后不久缺乏教学经验，为了让她在课堂教学和教学效果上快速成长，本学期我从以下几个方面进行了指导：

    一、指导工作方法：

    年轻教师精力充沛，具有年轻的优势。但是，教学方法不当或缺乏教学针对性会导致教学效果不足，特别是对于刚踏入校园从事教学的新教师来说，传统的课堂组织已经成为一个好课堂的前提，而如何解决新教师的良好习惯成为引导进步的关键之一。因此，我们应该引导她以正确的教学方法工作，在日常教学中更加关注学生的思想动态和各种表现，使她能够在最短的时间内解决日常问题，而日常组织在的讲座中得到了高度的赞誉，继续教育学校的教学和研究成员。

    二、指导听课、备课

    理论指导。将二期课程改革理念转变为课堂教学，尽可能提高教学效率，积极参与备课小组加强互动和教学讨论。利用年轻人的优势，利用信息技术激发学生的学习兴趣，制定艰巨的任务：每两周听一次学徒课，给出详细的意见，纠正不足；使课堂教学越来越完善。并注意给学徒上好的示范课，让他们每周听一节课，并对师傅的课进行评估。通过听课，评价可以获得并不断进步。同时，在备课过程中，我们不仅可以准备教材，还可以为学生准备和撰写教学反思。在教学中努力做到作业统一、进度同步、重点难点同步、课件统一、考试同步；交流信息，共同解决学生或教材面临的问题。

    三、指导与师和生融洽相处：

    一个合格的教师不仅要做好准备和教学，还要处理好师生关系，学会与备课组和年级组的教师和谐相处。除了教徒弟如何与学生沟通外，师傅还应教徒弟如何与班主任和家长沟通，借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和爱戴。只有老师才能热爱这门课。

    经过一学期的培养和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。20xx年11月承担了校课题结题公开课开课的任务并受得了一定的好评，并且在协助指导学生参加区田径运动会及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新一套广播操教学中也能够积极承担起组内的一部分任务，协助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽力、求真务实的工作精神。

    师徒结对协议有一年的保证期。在此期间，我希望师徒双方能相互学习，共同成长。德才兼备，全面完成教学任务，不断提高学科成绩；一年后，我们应该能够备课和上课，成功开设公共课，并迅速成长为教学中不可多得的教学骨干。

    【篇一：指导青年教师总结】

    引导青年教师成长，使我积累了更多的理论经验。积极参与互助教学活动，认真引导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教学方法，拓展教学思路，帮助他们解决教育教学中的难题，使他们迅速掌握教学规律和方法。全心全意地帮助和教书，做一名好老师和年轻教师的朋友。

    一、端正职业意识助树积极心态

    在工作中，首先要看能力，但如果态度不好，再有能力是没有用的。年轻教师对教师职业往往有偏见。刚进入这个行业时，他有远大的理想，憧憬着美好的未来，热情而充满活力，但他低估了教育教学实践中可能遇到的困难和阻力，年轻而不耐烦。他觉得一切都不顺利，无法适应理想与现实之间的巨大反差。他会消极地思考，认为自己的地位和金钱不如别人，而且他比别人工作更努力，并产生消极的态度，不能用良好的态度来处理工作中的问题和困难。积极的态度是教师做好每件事、处理工作中的问题和困难的前提。因此，针对这种情况，我将用自己的耳朵、眼睛和亲身经历与青年教师进行一次谈心，用自己在工作中的感受帮助青年教师正确认识教师职业在教学实践中的琐碎、艰辛、乏味和艰辛。教师的专业工作需要孜孜不倦，不遗余力，忍受孤独，抵制诱惑。因此，只有帮助青年教师端正职业意识，树立积极态度，青年教师才能认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；只有这样，青年教师才能知道他们的心在哪里，他们的成功在哪里；让青年教师知道,无论成功的道路多么曲折,都要坚持不服输的顽强精神,以积极的态度面对,努力才能成功。

    二、指导理论学习促进业务能力

    为尽快提高青年教师的专业水平，积极引导青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习“引领高中新课程”等新理念，观看优秀课堂教学录像，听名师讲课录像，把新课程改革理念和现代教育理论作为重中之重，要求学生注意新课程改革的实质和当前的教育理论，并将所学的理论、教学方法和技能应用到课堂教学中。不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能。通过学习、实践、再学习、再实践，学习的目的是借鉴，总结的结果是改进、验证、提炼、内化他人的经验到自己的思想和行为中，逐步形成自己的工作作风和教学作风，促进青年教师不断提高理论水平和业务能力。

    三、跟踪课堂教学成长于每课时

    青年教师是课堂教学的生力军。他们积极跟踪青年教师的课堂教学，帮助他们在每堂课后发布诊断单，指出成功、不足和改进措施，帮助他们找到每堂课的亮点。引导年轻教师积极、持续、仔细、深入和自我调整地思考已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的概念和假设，以成功实现教学目标。跟踪、引导、关心、帮助到位，鼓励他们大胆开展课堂教学改革实验，探索新的课堂教学方法，开创教学新局面。让青年教师自觉地以自己的课堂教学实践为认识对象，全面深入地思考和总结，改进教学方法的学习方法，不断反思自己的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重建课堂，重建教学，从而促进青年教师的专业发展，不断提高他们的专业水平，在每一个课时中成长。

    四、相尊交流沟通互赢共同进步

    青年教师年轻而精力充沛。他们接受和吸收新事物的速度很快，尤其是新课程改革给了他们一个使用的空间。然而，他们的教学经验很少，不能将学习教育理论应用于教育实践。作为一名老教师，我有经验，但我不能像年轻教师那样快速地接受和吸收新事物。因此，两者具有高度互补性。如果我们想形成一个团结合作的教师群体，我们必须形成一种相互尊重的文化。人们相互尊重，形成和谐的环境，相互信任，坦诚沟通，知己知彼，相互学习，相互鼓励，将年轻教师的积极思想与老教师的丰富经验相结合，产生更多的理论经验，使新老教师进一步提高教学技能，实现双赢、共同进步。

    我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。

    [第二部分：青年教师指导概述]

    对陈宇老师进行指导，我现阶段总结如下：

    一、 精心指导备课：对于教学经验较少的年轻教师，我从备课开始，让他们从思想上充分认识备课的重要性。

    二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助他扬长避短，尽快成长起来。

    三、 让他听：让他听一个单元的每一个环节，让他从课型上对物理课有一个全面的了解，能够自己设计课型。

    四、指导复习：青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导他正确利用自习课。

    总之，我想让他尽快适应初中物理教学，成为物理教学的中坚力量。

    20xx年x月，按照学校的安排，我被指定为青年教师xx的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。

    一、 不知不觉地，坚定了信念

    xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的意义。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

    二、实践反思夯实基础

    学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在;②学生的学习状态;③学生作业中体现出来的普遍错误;④教学中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路，快乐并收获着。

    三、 致力于探索和发展自己

    实践是一所学校，也是一位老师;研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己;投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习，教学，科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，他们一定坚定地奔向目标。

    四、 不断创新和个性

    随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。

    在未来的岁月里，我将继续以这种执着追求理想的教育境界，与青年教师共同成长。

    在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：

    一、 指导理论学习，提升业务潜力

    为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。

    二、 正确的职业意识，帮助建立一种心境

    在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的`背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。

    三、 相互尊重、交流沟通、共赢、共同进步

    青年教师既年轻又有活力，对新事物理解吸收得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物理解吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的教师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。

    四、 跟踪课堂教学并在每个课时内成长

    青年教师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行用心、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，用心探索与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

    我全心全意帮助和教书，参与互助教学活动，认真引导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教学方法，拓展教学思路，帮助他们解决教育教学中的难题，使他们迅速掌握教学规律和方法。全心全意地帮助和教书，做一名好老师和年轻教师的朋友。

    学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

    一、 我是最好的教科书

    我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。

    二、 让我们一起成长

    1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

    二,在指导工作中,要注意加强教育理论学习和课堂教学,形成正确的教育观念,共同学习语文名师讲课,努力做到理论联系实际,，尽快熟悉教学过程中的各个环节。在工作中，鼓励她多读教育理论书，永远不要忘记提高自己的素质。

    3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现张老师在课堂中课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她们脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础。

    张先生也耐心地记录了他的得失。在“六合一”团体体操训练中，张先生用嘶哑的声音管理着孩子们。我的心被震撼了很多次。我相信她会成为学校教育教学的主力军。在指导青年教师的过程中，我也取得了不断的进步。他们的道路就像他们自己的昨天。今天，他们得到了更多的信任、帮助和支持。同时，他们无法逃避压力和机会。不管是谁，让我们为学校美好的明天贡献自己的一份力量。

    自从与xx老师师徒结对以来，我体会最深的是：指导青年教师的活动，同教学相长一样，是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。回顾自己的指导工作，我总结如下：

    一、 制定学徒计划

    彭法良老师是安庆师范数学教育专业毕业，在教材的把握上有自己的特别优势，但在课件制作中往往是平均用力，突破不了重点，于是她对于不足的地方，帮助其改正，对于她的优势地方，向她学习，使我们在原有的基础上都能够得到一定的发展和提高。在此基础上我们制定了相应的计划。

    二、 努力提高自身素质

    虽然我是指导教师，但“三人行、必有我师焉”，我在很多地方还是不足的。所以，我把提高自身素质作为我的工作目标之一。首先努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。其次，在其她老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，撰写论文，使自己的专业理论也有一定的提高。

    三、 认真指导备课

    因彭老师工作年限不长，对教育教学方面还不是很熟悉，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给她。上完一节课后，我总是向她阐述本节课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

    四、 跟进讲座并提供指导

    通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。

    一个学期就要过去了。通过辅导活动，我发现年轻教师有很大的潜力，在学习上进步很快。彭老师掌握了基本的教学技能和技能，学会了设计合适的课程类型，有自己的教学思想，在教学和课堂工作中取得了一定的成绩，受到了学校师生的高度赞扬。青年教师精力充沛，求知欲强，知识丰富，创新能力强。我也愿意毫无保留地向他们传授一切。在指导的过程中，我可以不断提高自己，向别人学习，弥补自己的不足。在未来，我们也将经历学习、成长和成熟的专业成长过程。我相信我们在未来的活动中会双赢。