| 《我的未来不是梦》学生作品评价量规 |
| 单项指标 | 评分标准 | 得分 | ||
| A（8－10） | B（5—8） | C（0－5） | ||
| 整体效果 | 所合成的图像能表现一定的主题，构思独特有创意，并能添加适当的文字表现主题 | 基本完成图像的合成，电子作品整体感觉较好 | 未完成作品或作品整体感觉一般 | |
| 色彩表现 | 所合成的图像，画面美观，色彩协调，给人与美的感受，视觉效果对观众有吸引力 | 电子作品视觉效果一般 | 电子作品视觉效果不好，色彩搭配不和谐 | |
| 道德价值 | 所合成的图像内容健康，积极向上，符合道德规范，不粗俗，不侵犯他人的尊严与人格 | 所合成的图像基本符合道德规范，不粗俗，不侵犯他人的尊严与人格 | 所合成的图像不符合道德规范 | |
| 获取和分析信息的能力 | 能通过多种途径选取合适的素材，具有获取和分析信息的能力 | 只能通过一种途径选取合适的素材，进行作品创作 | 不具备获取和分析信息的能力或者备获取和分析信息的能力差 | |
| 所学知识的运用情况 | 能综合运用Photoshop的魔棒、仿制图章等工具合成图像，而且有扩展 | 能综合运用Photoshop的魔棒、仿制图章等工具合成图像，但操作熟练程度差，制作的作品效果一般 | 只能运用Photoshop的个别工具合成图像，作品效果一般或差 | |
| 人员的合作程度（组织、分工、合作过程、成员的贡献） | 所有小组成员平均承担任务，各尽其责，对作品创作都有贡献，小组成员之间有交流有合作，交流合作有成效，具有团队协作精神 | 大多数小组成员平均承担任务，大多数小组成员有交流与合作，对作品的创作有一定的贡献。 | 工作量分配不平均，没有做到每个人各尽其责，只有少数小组成员参与了工作，小组成员合作性差。 | |
| 作品的展示及表述情况 | 在演示的过程中用不同的方式与其他同学进行交流，而不是简单让他们读屏幕。在展示时讲述他们在学习过程中如何进行分工和协作及如何进行作品的创作,并交流他们在学习过程中取得的经验教训. | 在展示的过程中大体上讲讲了作品创作过程和基本情况（包括如何确定研究内容、遇到的问题、如何解决的以及尚存的疑惑等） | 仅仅演示了自己的作品， 简单让同学们读屏幕。 | |
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