我国英语教育存在的问题及改革措施

随着我国经济的迅速发展，与世界各国之间的合作也越来越多，其中语言交流成为不可缺少的必备条件，而英语作为世界上最通用的语言，成为了各国成员之间进行语言交流的工具。改革开放以来，我国的教育事业得到了不断发展，其中对英语教育人员的培养远远不够，英语人才相对比较缺乏，因此对英语教育的改革势在必行。本文通过简要阐述了我国英语教育的现状，从中就我国英语教育存在的问题进行了总结与分析，进而提出了改革英语教育的有效措施，旨在为了提高我国英语教育水平，以不断促进我国教育事业的不断发展。

标签：英语教育；现状；教学理念；社会需求；改革措施

引言

英语作为一门通用语言，目前在全球范围内得到了广泛的使用，并逐步成为人们生活交流和沟通的语言工具。近年来，随着我国经济的飞速发展，与世界各国在科技、经济、文化等方面的交流也越来越多，这就引起了人们对英语教育的重视，同时也促进了英语教育方式的转变，各学校必须加强对学生的英语教育，以提高学生的英语学习能力。然而，由于受到传统教育模式的影响，目前我国的英语教育水平仍然较低，在教育过程中还存在一些问题，需要不断地去改善与创新。

1 我国英语教育的现状

随着我国经济的快速发展，人们对现代化的人才需求量不断增多，对人才的要求也越来越高，有效掌握好一门世界性的语言，是评判现代人才的一个重要标准。英语教育是提高学生现代英语素养的重要过程，也是锻炼学生的英语运用能力的重要阶段。目前，我国的英语教育是教育体系中的一门基础教育课程，它主要以英语教学理论为指导，以英语语言知识、语法知识、英语语言技巧等为主要教学内容。英语教学是以培养学生熟练使用英语语言进行跨文化交流为直接教学目标，以通过学习英语了解一门语言背后的文化为其深层次教学目标。而对目前而言，我国的英语教育的发展还很难达到这项目教学目标的要求。

2 我国英语教育存在的问题分析

由于受到我国传统的英语教育方式的影响，我国英语教育方式仍存在着许多问题，所以我们需要对英语教育提出了改革措施。目前，在我国英语教育过程中主要存在着以下几个方面的问题和不足：

2.1 英语教学方法和观念陈旧

从总体上来说，当前我国的英语教育还无法摆脱过去传统教育模式的影响。语言课堂教学最重要的就是须要维持一个愉悦的课堂教学氛围，英语课堂教学缺乏师生之间的互动，学生被动地接受教师讲授的知识，学生的参与感低。另外，现代的英语教育最重要的一项标准就是英语级别证书考试，学校将它作为英语学习的最主要目标，学生也将英语级别证书作为其进入社会的一个指标。因此，常常会出现教师和学生在英语考试的压力下，继续采用过去的教学方式，通过死记硬背来提高学习效率。这种英语教学方式对学生英语知识能力的提升所产生的作用是非常小的。

2.2 教学目标与社会需求不符合

英语教学的目的就 是能够培养出社会需要的人才，但是在实际教学过程中，教学目标与社会需求很难达到一致，主要表现在以下几点：第一，社会需要的是在英语的听、说、读、写等各方面能力都相对突出的人才，但是在英语改革后的教学过程中，仍然很注重读写的训练，对于听说方面分配的课时较少，无法达到听说读写各方面能力综合提高；第二，社会需要的是能够灵活运用英语的人才，但是，在英语教育的过程中，学生的英语能力往往缺乏实际的锻炼，造成了学生的英语实践水平比较差，无法满足社会对英语人才的需求。

2.3 教材内容改革缓慢，内容单一

在英语改革的过程中，要对所有阻碍英语教育发展的因素都予以改革，但是英语教材的内容改革比较缓慢，在现在的英语教育中，仍旧沿用内容单一的教材，主要表现在以下几点： 第一，大多数的英语教材中，英语阅读的能力训练都占据着很大的篇幅，但是对于英语其他能力的训练内容，在英语教材中得不到很突出的体现；第二，教师在挑选教材的过程中，也只是挑选那些阅读文章较多的教材，但是这种教材无法对学生的所有英语能力都进行训练，导致了学生英语能力的不均衡发展，最后还是无法形成有力的竞争力。

2.4 英语教育方式比较落后

我国的英语教育仍然还处于应试教育阶段，特别注重课文内容的讲解，对精读课文、重点词汇的把握尤其重视，而对学生掌握英语词汇的数量、对于一些泛读课文的教学则大多就是走走形式，并不是很重视。教师在课堂教学中，也大多按照课本内容来进行讲授，比较重 视课本知识的传授，而忽略了学生语言技巧方面的训练和应用。在教学方法的选择上，多是 以传统的讲授、板书、听录音这个教学模式为主。部分英语教师虽然会借助先进的多媒体技 术来辅助课堂教学，但是，仅仅是教师一味地播放教学课件，与教师的课堂讲授的结合效果 不好，最后导致学生对英语学习失去兴趣，最终也影响到了英语课堂教学的效果。

2.5 英语教学中师生比例不协调

目前由于很多家长 不希望孩子输在起跑线上，英语教育开始出现低龄化的趋势，这样英语教学中就出现了师生比例失调的问题，主要体现在以下几点：第一，一个教师教授很多班级，每个班级的英语学习水平不尽相同，但是英语教师往往采用同样的教学内容、教学方式和教学进度进行教学，这样就无法根据每个班自身的情况制定合适的教学计划；第二，由于英语教师比较缺乏，所以每个班级内的学生人数比较多，这些学生的英语水平参差不齐，但是英语老师的精力有限，无法根据每个学生的英语水平来进行教学，只能根据大多数学生的水平进行英语教学，但是教学效果不佳。

3 我国英语教育的改革措施

根据以上分析可知，在我国现有的英语教育过程中，出现了一些问题，这些问题阻碍了我国英语教育英语教育的继续发展。所以，我们需要尽快解决这些问题，采取一些有效的改革措施，以确保我国英语教育顺利展开。具体主要从以下几个方面入手：

3.1 更新和转变英语教学理念目前，我国的英语教育在教学理念上存在很大的误区。绝大部分学校的英语教育的开展都是“重学轻术”，即重视语言知识的传授，而忽视语言技巧和能力的培养。教师在英语课堂上讲授大量的语法、语用知识，课后给学生布置的作业也多集中在记单词、做练习，学生 学习英语，却很少有机会开口说英语，所有学习几乎都通过听、看、写来完成。长久的英语教学模式让学生从思想深处形成了固定的英语学习模式。而随着职业教育的不断发展，英语教育改革的一个关键就是要突破固有的教学观念的，强化对社会职业教育的认识和理解，更新英语教育教学观念，努力改善英语教育的教学目标，创新教学模式。要使英语教育真正从社会主义现代化建设的实际立场出发，切实联系我国的经济、政治、文化的发展情况，把提高学生的语言综合能力摆在英语教学的重要位置。同时，转变英语教育理念，还要善于处理好教与学之间的关系，把提高学生的学习能力提到教学目标的前列，将发展学生的综合应用能力的整体提升确定为未来英语教育的发展方向。

3.2 制定科学合理的英语教育大纲

一门学科要想顺利开展，首先必须制定科学合理的教育大纲，使得教师能够按照大纲的要求，制定教学计划和教学内容；学生也可以根据教育大纲，检验自己的英语学习是否达到大纲的要求，所以，我国英语教育在未来会制定一项科学合理的教育大纲，来指导今后我国英语教育的开展，大纲主要包括以下几个内容：第一，英语教育要循序渐进，主要分为英语基础教育、中等教育和高等教育，不同阶段的学生要按照不同阶段的教学大纲进行；第二，英语教育大纲必须对英语能力的听、说、读、写等各方面进行训练，确保英语教育是一项全方面训练学生能力的教育过程，培养适合社会需求的综合性素质人才。

3.3 将英语教育与社会行业的发展相结合

开展英语教育过程中，首先要面对应试教育的考试制度，以考试需求为学习目的对于英语教育的发展产生了很严重的阻碍作用，它严重影响了英语作为一门实际语言工具的作用 的发挥。而在现有的教育下，就必须通过不断优化和细化英语教育的结构来打破这一阻 碍。努力使我国的英语教育与社会的发展需求相结合。英语教育要与社会各行各样的需求结合起来，使学生按照行业需求来调整个人的英语学习方法和目标。教师要对学生进行引导，让学生有意识地了解和掌握自己今后就业领域对于英语的要求程度。部分学生的就业方向对 英语能力的要求比较高，那么教师和学生就要有意识地加强这方面专业英语的补强，学校也 可以按照学生的就业需求来合理调配教学资源，按照学生就业需求的不同来不断改善高校英语教育。

3.4 转变英语教育教学方法

英语作为一门信息交流工具，它最重要的功能就是用于人们在日常生活中的沟通交流。英语教育最重要的教学目标也是为了促使人们之间的跨文化交流。首先，从加强人们之间的沟通与交流的教育目标出发，加强英语教育改革，教师要准确掌握英语教育的教学目标，切 实改变过去那种应试教育模式下的传统教学方法，教师在课堂上，除了要加强教师讲课的质量之外，还要多加强学生的听说训练。以培养和提高学生的英语知识应用能力为主，为学生创设更多英语知识应用的语言环境。其次，在英语教学课堂中，要善于突出学生的教学主体地位，加强学生参与学习的主动性和积极性。教师还要有意识地加入一些情感因素，改变过 去单一的讲授式的课堂教学，加强师生间的教学互动，可以采取英语演讲、英语对话训练等形式来增加英语教学课堂的趣味性，为英语教学的开展创造一个良好的氛围，同时也有利于 增进师生之间的关系，使学生更加认同教师的教学，提升英语教学效果。第三，在英语教学 的过程中，还要加强学生的自主探究性学习，教师给学生留有一定的学习空间，让学生自己 带着问题进行自主性学习，让学生在课外去参加一些英语学习活动，不断提升英语语言能力。

3.5 改善英语的考试制度和评价制度

从目前的英语教育现状分析，一些英语考试制度和评价制度中还存在很多问题，这些问题阻碍了英语教育改革的进行，所以在未来的英语教育中，需要针对英语的考试制度和评价制度进行一系列的改革，主要表现在以下几点：第一，英语的考试内容应该包括对英语各项能力的测试，不单单是读写能力，而且应该对听说能力也给予重视；第二，对于英语能力的评价制度应该予以改革，英语能力的评价不仅仅要看学生在考试中取得的分数，而且对学生在日常课程中的表现也应该给予打分，进而产生对学生英语综合能力的科学评价，才能真正公平地体现一个学生的英语学习能力。

3.6 制定新的英语教材，改革英语教材内容

英语教材内容改革是一个漫长的过程，在英语教育改革的过程中，始终无法追赶上英语改革的步伐，所以在未来的英语教育中，英语的教材内容会发生比较大的变化，主要体现在以下几点：第一，英语教材的内容更加综合，以往的英语教材注重的是英语阅读能力的提高，但是未来的英语教材内容应该涵盖了英语能力的各个方面，使得学生的各方面英语能力都能得到充分的提高和锻炼；第二，英语教材更加贴近新的教学大纲，更能体现社会对于人才的需求，英语教材的改革必须根据英语教育大纲进行制定，这样才能使得教材的内容更具有实用性的特点，协助英语教育完成英语人才的培养目标。

3.7 壮大英语师资队伍

由于目前阶段，学习英语的学生越来越多，而相对来讲，高水平的英语教师却非常少，因此，在未来的英语教育中，建设高素质的英语师资队伍势在必行，主要包括以下几个方面： 第一，扩大英语教师队伍，学校应该提高英语教师的待遇水平，吸引一批英语能力和教学能力比较高的教师进入英语教学中来，不断增加英语教师的人数，从而能够满足对英语教师的需求；第二，不断提高英语教师的教学能力和英语能力，一方面，可以选拔一些英语水平比较高的教师，从而提高英语教师队伍的整体水平，另一方面可以通过对现有英语教师进行再教育，提高他们的英语教学能力，从而提高师资队伍的教育水平。

4 结束语

总之，随着我国国民经济的迅速发展，各行业对于英语人才的需求日益增多。因此加强英语教育改革变得越来越重要。因此，各学校需要认清目前的社会发展形势，从学校的角度把握好英语教育改革的总体方向，保证英语教育改革的顺利进行。同时，教师也要加强对英语教育改革的认识，不断创新英语教学现念，为社会培养出更多优秀的英语人才，从而为国家的教育事业和经济发展做出更大的贡献。

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