大气压强学案

学习目标：

1．通过实验观察，体验大气压的存在；

2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；

【重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。

【难点】测量大气压的实验设计。

知识链接：压强公式P=F/S的应用；液体压强产生的原因和特点

自主学习

1．空气内部向各个方向都有压强，叫做            ；马德堡半球实验证实了        的存在； 

最早测量大气压的实验是             实验，一标准大气压相当于       厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于            Pa；大气压的值随高度的增而            。

2. 家庭活动：覆杯实验：将玻璃杯子装满水，

然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的

现象:                                            。

〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。

〖阅读〗“读一读”：          实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在

〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?

如：1．                                           ；

        2．                                           。

〖总结1〗

1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向               都有               .

2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：                      。

〖活动〗14.3-2估测大气压的值

[实验原理]                         。

实验过程：

哪些操作会产生较大的误差？如何改进？

〖拓展〗(自学教材P87“托里拆利”，了解托里拆利实验)

最早测量大气压的实验是由意大利科学家       完成的，他测出的大气压的值相当于

         cm高的水银柱产生的压强。即1标准大气压=      _____水银柱产生的压强

=____         _Pa。

1、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约_________米高的水柱。

解题步骤：

2、托里拆利实验中，思考下面情况下水银柱的高度差是否发生变化：

①当玻璃管倾斜时      ____________②当玻璃管提高时（下端未露出水银面）       __

③当玻璃管下压时（上端有真空）        ___________④当玻璃管变粗时     _________

⑤当玻璃管中进入气泡时       _______________⑥当外界大气压变化时       __________

〖总结2〗

1. 最早测量大气压的实验是             实验.

2．一标准大气压相当于       厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于

            Pa.

3.大气压强与高度的关系：高度越高，大气压越      ，大气压越低，液体的沸点      

展示点拨：

1． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（    ）

A．弹簧片弹力作用的结果               B．橡皮管有吸引力

C．手对橡皮管有压力                   D．管外墨水面上大气压大于管内气压

2．下列实验不能说明大气压存在的是 （     ）

我的疑惑：                                           

14.3大气压强问题解决单

学习目标：

1．通过实验观察，体验大气压的存在；

2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；

【重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。

【难点】测量大气压的实验设计。

问题探究：一个啤酒瓶装满水，倒扣在水槽中，水会不会流出来？为什么？如果把瓶子底部打一个小孔，会出现什么现象？

 问题解决：

课时练54页1-6,9-13

拓展升华单

课时练55页1-8