八年级上物理教案

第一节 长度和时间的测量

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。

3、知道测量存在误差。

过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。

2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。

教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。

2、单位的换算和特殊测量。

分析

2、刻度尺的使用方法。

2、刻度尺的使用方法。

（一）创设情境，导入新课。

1、在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。

小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）

讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。

2、板书课题：

（二）根据课题，提出问题。

设疑自探：1、长度的单位有哪些?

          2、怎样对长度进行估测?         

 3、你知道的测量工具有哪些?

          4、你知道有哪些特殊的长度测量方法吗?

          5、时间的单位有哪些？

          6、你能对时间进行估测吗？

7、你知道的时间测量工具有哪些？

（三）出示自探提示，组织学生自探

（四）让学生围绕自探提示自学课本           页，探究，教师巡视，了解学情。

二、解疑合探（10分钟）

1、学生自探后，在小组内交流自探结果。

2、展示自探提示1。学困生展示，中等生补充，优等生评价。

3、学生展示自探提示2。学生操作后，师：

4、小结： 

    3、课件出示：例题。（小组合探、汇报、评价）

三、质疑再探（5分钟）

1、我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些我们没有解决？

2、通过本节课的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起解决。

（预设：1、我们在用测量工具测量长度时，所测得结果是不是就是这个物体的真实长度呢？如果不是，我们应怎么办？

2、误差和错误是不是一回事？我们应怎样减小误差？

3、怎样正确记录测量结果？                    ）

（一）根据本节学习内容，自编习题，交流解答。（请你来当小老师，遍一道题，考考同桌，然后展示最好的题型说出来大家解决。）

（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

1、 500m=       km       80mm=        nm      

2、

（1）有一位同学测量书本记录结果是0.1845m，那么这位同学所使用的刻度尺的分度值是多少？准确值是多少？估计值是多少？

（2）1小时=        秒             90分钟=        小时

（三）全课总结

1、学生谈学习收获(通过这节课的学习你有那些收获？谈一谈。)

2、学生代表评价本节课活动情况。

3、完成练习册题目；

自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度

板

书

设

计

一、长度的单位及测量                         二、时间的单位及测量

1、长度的单位                                  1、时间的单位

2、长度的估测                                  2、时间的估测

3、长度的测量                                  3、时间的测量

4、特殊长度的测量

三、测量误差