| 朗读课文 | 1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。 | ||||
| 生字新词 | 泽 爆 汇 栏 盏 1.描一描，写一写，并口头组词。 2.我认识了多音字，能注音，还会组词。 奔 | （ ） | 华 | （ ） | （ ） |
| （ ） | （ ） | （ ） |
| 协商汇集 预定 排山倒海爆发 宣布 就位 鼓舞 宣告 雄伟肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致 距离 高潮 灯笼 五颜六色 次序 | |
| 梳理内容 | 本文通过对盛况的描述，表达了作者及人民群众在新中国成立时的 之情，表现出人民群众热爱及领袖，热爱的思想感情。 |
| 思考问题 | 1.课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，概括课文主要内容。 2.如何理解“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”？ 3.课文是怎样表现人民自豪、激动的心情的？ 4.在“开国大典”典礼仪式之中，作者连续使用了5个“一齐”，体会作者这样表达的作用？ |
| 我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 |
| 拓展延伸 | 通过查阅网络、报纸等方法，了解开国大典的具体情形。
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| 朗读课文 | 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 15 个自然段，我会给自然段标上段落。 | ||||
| 生字新词 | 泽 爆 汇 栏 盏 1.描一描，写一写，并口头组词。 制 渠 阅 帜 宣 隆 距 坦 2.我认识了多音字，能注音，还会组词。 奔 | bēn（奔跑） | 华 | huà（华山） | shuài（率领） |
| bèn（投奔） | huá（中华） | lǜ（效率） |
| 协商汇集 预定 排山倒海爆发 宣布 就位 鼓舞 宣告 雄伟肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕 检阅 制服 一致 距离 高潮 灯笼 五颜六色 次序 | |
| 梳理内容 | 本文通过对开国大典盛况的描述，表达了作者及人民群众在新中国成立时的无比喜悦之情，表现出人民群众热爱党及领袖毛，热爱的思想感情。 |
| 思考问题 | 1.课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，概括课文主要内容。 2.如何理解“两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”？ 3.课文是怎样表现人民自豪、激动的心情的？ 4.在“开国大典”典礼仪式之中，作者连续使用了5个“一齐”，体会作者这样表达的作用？ |
| 我有疑问 | 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 |
| 拓展延伸 | 通过查阅网络、报纸等方法，了解开国大典的具体情形。
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