学校： 班级： 授课教师： 课题： 日期：
| 目 标 | 学与教 | 评 价 标 准 | 得 分 |
知识与技能 （40） | 知识积累与疏导 | 音乐基本表现要素、常见曲式、体裁形式、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化等基本知识，教师疏导得法，学生自主学习主动性强，知识积累内化。 | |
| 技能掌握与指导 | 演唱、演奏及识读、运用乐谱的初步技能，教师指导有序，学生眼、耳、脑、体、心协同开动，充分高效利用教育资源，学生学技掌握熟练。 |
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过程与方法 （30） | 智能提高与训导 | 体验、模仿、探究、合作、综合等学习策略，教师引导有方，熟练运用现代化教育技术，教育情境转换及时，师生、生生互动，课堂氛围开放活跃，学生智能提高明显。 |
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情感态度 与价值观 （30） | 情意与开导 | 情感体验、音乐兴趣、音乐审美能力、积极乐观的人生态度、爱国主义和集体主义精神等情感态度，教师开导得当，课堂教学情境有美感，学生高度投入，情意自觉。 |
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观念确认与引导 | 民族意识、尊重传统、尊重艺术、理解多元文化等意识，教师引导适当，学生普遍领悟。 |
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总体评价 | 简要评价： | 综合得分： | |
小学音乐课堂教学评价表
评估
| 项目 | 评 价 指 标 | 得分 | ||||
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |||
| 教学 目标 | 目标明确，紧扣“标准”。 | 6 | ||||
| 目标具体，切实可行。 | 5 | |||||
| 富有音乐学科特点。 | 5 5 | |||||
| 教学 内容 | 教材分析正确，概念讲解清楚。 | |||||
| 内容分量和安排适当，重点突出。 | 5 | |||||
| 注重学生实际，重视能力培养。 | 5 | |||||
| 寓艺术性、思想性与音乐教学中。 | 4 | |||||
| 教学 过程 | 体现体验、参与、愉悦等特点。 | 5 | ||||
| 突出探究、创造、合作、综合等学习方式。 | 5 | |||||
| 教学节奏张弛有序，教学环节联结自然。 | 5 | |||||
| 教学氛围好，情境化。 | 5 | |||||
| 教学 策略 （方法） | 教学方法灵活、多样，针对性强。 | 3 | ||||
| 激发学生的学习兴趣和主动性。 | 3 | |||||
| 课堂得力，师生互动。 | 3 | |||||
| 现代化教学手段运用恰当。 | 3 | |||||
| 教学 基本功 | 教态亲切自然，语言规范生动。 | 3 | ||||
| 范唱准确，富有感染力。 | 3 | |||||
| 弹奏规范、流畅。 | 3 | |||||
| 指挥动作准确，提示性强。 | 3 | |||||
| 效果 | 音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养。 | 4 | ||||
| 学生能较好地掌握所学的知识与技能。 | 4 | |||||
| 学生积极参与表现，创新思维得到培养。 | 4 | |||||
| 师生合作愉悦，和谐。 | 4 | |||||
| 教学 特色 | 教学有独创性，体现创新精神。 | 5 | ||||
| 综合 | 100 |
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