中小学教师课堂教学大赛教学设计评价标准
来源：动视网
责编：小OO
时间：2025-09-30 22:20:20
中小学教师课堂教学大赛教学设计评价标准
中小学教师课堂教学技能大赛教学设计评价标准评价项目及权重评价内容得分教学目标0.5依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理，可测性强，有层次。教学重点0.5把握准确，切合学生实际。教学难点0.5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学方法0.5方法适当、灵活、多样。教学过程5导入技能运用合理科学，创设一定的教学情境。（1分），教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（1分）提问技能有针对性，突出提问类型及目的。（1分）教学活动围绕教学目
导读中小学教师课堂教学技能大赛教学设计评价标准评价项目及权重评价内容得分教学目标0.5依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理，可测性强，有层次。教学重点0.5把握准确，切合学生实际。教学难点0.5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学方法0.5方法适当、灵活、多样。教学过程5导入技能运用合理科学，创设一定的教学情境。（1分），教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（1分）提问技能有针对性，突出提问类型及目的。（1分）教学活动围绕教学目
中小学教师课堂教学技能大赛
教学设计评价标准
评价项目
| 及权重 | 评 价 内 容 | 得 分 |
| 教学 目标 | 0.5 | 依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。 | |
| 目标设置准确、合理，可测性强，有层次。 |
| 教学 重点 | 0.5 | 把握准确，切合学生实际。 | |
| 教学 难点 | 0.5 | 依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。 | |
| 教学 方法 | 0.5 | 方法适当、灵活、多样。 | |
| 教学 过程 | 5 | 导入技能运用合理科学，创设一定的教学情境。（1分）， | |
| 教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（1分） |
| 提问技能有针对性，突出提问类型及目的。（1分） |
| 教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习。（0.5分） |
| 强调学生的主体和教师的主导。提供学习支架及时、恰当、准确。（1分） |
| 时间分配合理，各教学环节衔接自然。（0.5分） |
| 有完整的预设和学生活动，但也留给生成一定的时间和空间。（0.5分） |
| 学生 活动 | 2.5 | 依据课程标准和教材的相关要求设计训练题和活动、游戏等。(1分) | |
| 难度和题量适中，要求明确。(0.4分) |
| 有针对性、层次性和实践性，注重知识的内化和能力的培养。(0.6分) |
| 有趣味，有一定的创新。(0.5分) |
| 版面 设计 | 0.5 | 无错别字，格式准确、美观，段落清晰，无空项。 | |
中小学教师课堂教学大赛教学设计评价标准
中小学教师课堂教学技能大赛教学设计评价标准评价项目及权重评价内容得分教学目标0.5依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理，可测性强，有层次。教学重点0.5把握准确，切合学生实际。教学难点0.5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学方法0.5方法适当、灵活、多样。教学过程5导入技能运用合理科学，创设一定的教学情境。（1分），教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（1分）提问技能有针对性，突出提问类型及目的。（1分）教学活动围绕教学目
