鲁人版选修课《唐诗宋词》第一单元学案

总第  期    班级________    姓名________         时间： 智 慧 苑 

  　    走进唐诗宋词

第一单元   气象恢弘的初盛唐诗歌

【单元导读】唐朝是古代诗歌的全盛时期，而初盛唐时诗歌创作更是达到了顶峰状态。在这里，我们欣赏着春江花月夜的清丽雅致，感受澄澈恬静的飞动神韵；侧耳倾听李白随黄河奔涌而出的豪放之歌，与他同起骑白鹿梦游神仙之境；在草堂聆听征夫内心的痛苦与悲哀，更为杜子美推己及人、心系苍生的博大胸怀而感动；我们随心中充满爱国激情的柔弱书生驰骋沙场；陪安逸潇洒的摩诘先生临风听蝉鸣。在这里，让我们徜徉于异彩纷呈的意象之间，尽情享受初盛唐诗歌蓬勃大气、绚丽斑斓的恢宏气象！

【学有目标】

1、在理解的基础上有情感地朗诵诗歌，把握诗歌的思想感情，体会自己的阅读感受，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。

2、理解把握诗歌的意象和意境，初步了解诗歌的表现手法，并能用于分析和理解作品。

3、了解李白、杜甫诗歌的写作特点，并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。

4、用点评、扩写的方式对诗歌进行个性化解读，提高文学素养与审美能力。

【学有计划】

学有目标

理解诗歌复杂的思想情感，体会李白豪迈奔放的浪漫主义诗风。

梳 理·积 累

一、文学常识

1、知识卡片一 ——关于作者：

    李白（701—762），字太白，祖籍陇西成纪（今属甘肃）。先世罪迁中亚碎叶，后随父迁居四川绵州隆昌县（今四川江油县）青莲乡，因号“青莲居士”。李白的一生大致可分为五个时期：

二十五岁以前，是蜀中读书、习剑、隐居、学道和游历时期。这些特殊的生活经历，对其思想性格和浪漫诗风的形成，有着深刻影响。

二十五岁至四十二岁，是以安陆为中心的第一次漫游而兼求仕时期。青年李白雄心勃勃，十几年间游踪几遍大半中国，创作力亦非常旺盛，作品大都描写自然山水与漫游生活。《望庐山瀑布》《赠孟浩然之广陵》等诗皆作于此时。

四十二岁至四十四岁，是礼拜供奉翰林时期。但李白眼见朝廷的与黑暗，自己的理想破灭，沉痛地离开长安，这成为李白思想和创作的一个重要转折点开始写出像《行路难》那样具有深刻政治内容和思想性的作品。

四十四岁至五十五岁，是以东鲁、梁园为中心的第二次漫游时期。这期间他与杜甫结为挚友。人生的坎坷、世态的炎凉，虽使他更热衷于求仙访道，但他的反抗精神愈加强烈，诗歌带有更深广的忧愤，代表作有《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。

五十五岁至六十一岁，正值安史之乱，是李白晚年从璘、流放和遇赦时期。这一时期的代表作有《古风》十九（西岳莲花山）等。

2、知识卡片二 ——浪漫主义诗风

浪漫主义诗风传统为屈原所开创，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。主张创作自由，描写自然，注重民间文学艺术上尊创新反模仿，重奇特而轻平凡，以大胆的想象和夸张，描写奇特的情节，塑造非凡的，独特的性格等特点，用热情奔放的语言，抒发对理想的热烈追求。浪漫主义诗歌形式新颖，格律自由，辞藻富丽，比喻动人。

二、文字知识

3、你能读准这些字音吗？

将进酒        岑夫子         馔玉          恣欢谑   

还有哪些是你容易读错的字？请查字典后整理下来：                                                                             

4、你能写准这些字吗？

金樽    天生我材    馔玉    径须    恣欢谑    对君酌    千金裘   

还有哪些是你容易写错的字？请动笔写一写：

5、你能辨清这些词语的意思吗？

将进酒：               得意 ：                      会须：      

馔玉：                 寂寞：                       恣欢谑： 

径须：                 将出： 

6、你喜欢这首诗歌里的哪些句子？把它们写下来并背过吧。

阅 读·感 知

7、 朗读诗歌，结合诗中的相关词语概括作者的情感变化。

8、根据上面对情感的分析，有感情地朗读诗歌。

鉴 赏·探 究

9、你对哪些句子情有独钟？请做简要赏析。（此题通过赏析，可以使学生体会李白豪迈奔放的感情特点）

10、 忧郁是诗人特有的气质，很多人都会写愁，如南唐后主李煜“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！”，李清照“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第怎一个愁字了得！”蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”。李白的感伤与他们是否相同？请你分析一下。（此题旨在使学生了解李白巨人似的感伤，进一步体会其浪漫主义特点）

质 疑·交 流

11、阅读中你还有哪些疑问？请写下来并与同桌交流。

学有目标

理解诗歌的意境特点，体会作者的思想感情，感受李白逸兴遄飞的浪漫主义诗风。

梳 理·积 累

一、文字知识

1、你能读准这些字吗？

天姥        天台       剡溪       渌水      殷岩泉     澹澹     訇然     觉时   

谢公屐      暝瞑       华山

2、不看注解你能解释这些字吗？

信难求           拔五岳         掩赤城          因之           殷岩泉     

觉时             向来            魂悸           回车           云青青       

浩荡                            栗深林兮惊层巅

3、你喜欢这首诗歌里的哪些诗句？把它们写下来并背过吧。

阅 读·感 知

4、朗读全诗，整体感知，用“梦游之____”的句式概括每段的内容。

梦游之_______————梦游之_______————梦游之_______

5、第二段作者描绘的梦中仙境引人入胜，请具体概括其特点。

鉴 赏·探 究

6、从第二段中找出你认为特别优美的句子，作简要的赏析。（此题旨在引导学生抓意象特点，体会李白奇特的想象）

7、诗人为何用如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？

8、请你结合所学诗歌，谈一下李白的浪漫主义诗风主要有哪些特点。（这里主要让学生总结李白的夸张和想象等手法的运用，以及其奔放的情感特点）

质 疑·交 流

9、请提出阅读中的疑惑并与同学老师交流：

学有目标

理解把握诗歌的意象、意境，体会诗歌的画面美、情感美。

梳 理·积 累

一、文学常识

1、知识卡片——关于作者

张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。

2、知识卡片——对作品的评价

《春江花月夜》被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生只留下两首诗的张若虚，也凭这一首诗便被被王闿运称为“孤篇横绝，竟为大家”。该诗曾被中国当代著名音乐家彭修文改编为民族管弦乐曲，并因此广为流传。

二、文字知识

3、你能读准、写对这些字吗？

滟滟    霰    汀    纤尘    皎皎    青枫浦    不胜愁    扁舟子    

徘徊       捣衣砧      碣石    宛转    芳甸    潇湘

4、不看注解你能解释这些词吗？

滟滟                         芳甸  

5、你喜欢这首诗歌里的哪些名句？把它们写下来并背过吧。

阅 读·感 知

6、作者描写月夜之景，都选取了哪些意象？其意境特点是什么？

7、诗歌表达了怎样的情感？你认为哪些句子蕴含的情感特别深，试着有感情地去朗读。

鉴 赏·探 究

8、你有没有被诗人所描写的画面打动？请选取你心仪的句子，用优美的语言将它描写出来。

9、“月”是古典诗歌中常用意象，诗人们用她寄托情思，传情达意。请你概括一下她都有哪些特殊内涵，并写出相关的诗句。

质 疑·交 流

10、在阅读中你还有哪些疑惑？请写下来，并与老师同学交流。

学有目标

品味诗歌复杂的思想感情，理解杜甫沉郁顿挫的现实主义诗风特点。

梳 理·积 累

一、知识卡片

1、文学知识——关于杜甫

杜甫（公元712年--770年），汉族，字子美，世称杜拾遗、杜工部。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗被誉为“诗史”，后世尊称为“诗圣”。杜甫一生可分为四个时期：（1）读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。二十岁后，他开始了漫游生活，并与李白结为挚友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 

（2）长安十年时期。杜甫困居长安达10年之久，仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 

（3）战乱流离时期。由于安史之乱，他携家和人民一道避难，脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。这一时期他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 

（4）漂泊西南时期。这一时期虽有友人资助得以在成都草堂暂住，但疾病、等灾难使杜甫饱尝艰辛，最终死于长沙到岳阳的船上。《茅屋为秋风所破歌》、《登高》等诗歌正是这一时期的真实写照。

2、文学知识——关于沉郁顿挫

无论杜甫自己，还是诗评家，论杜诗之主要风格，无不以“沉郁顿挫”四字概括之。所谓“沉郁”主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。杜诗“沉郁”风格的形成是安史之乱前后特定历史时期的产物，反映的是一种时代加在无辜者身上的悲剧，具有忧愤深广的时代特征。所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意的深曲跌宕，音调声情起伏迭变，即杜诗的潜气内转、波澜老成。杜诗有一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心，他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怜抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。

二、文字知识

3、你能读准这些字吗？

挂罥    塘坳    布衾    庇护    辚辚    戍边    荆杞    啾啾

4、你喜欢这首诗歌里的哪些诗句？把它们写下来并背过吧。

阅 读·感 知

5、《茅屋为秋风所破歌》一诗表达了何种情怀？是怎样表现的？

6、《兵车行》描写了一幅怎样的画面？作者用了什么手法？

鉴 赏·探 究

7、阅读下面的两首诗，比较一下它们与《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》所表达的感情有何不同。（此题旨在使学生通过比较理解杜甫在不同时期的思想与创作风格）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓 

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

房兵曹胡马 

杜甫 

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

质 疑·交 流

8、在阅读中你还有哪些疑惑？请写下来，并与老师同学交流。

第二篇章     巩固拓展

夯 实 基 础

1、选出下列加点字注音全都正确的一项(    )

A、旌旗 jīng   逶迤wěi     庇护bì     绿绮qǐ

B、门扉fēi     霰弹xiàn    砧板zhēn   浦口pǔ

C、棱角léng    骁勇xiáo    禾黍shǔ    皎洁jiǎo

D、纤尘qiān   宫阙què     戏谑xuè    不胜愁shēng

2、选出书写无误的一组词语（    ）

A、沧茫  苍翠   戍边  戒骄戒躁

B、消除  撤消   战栗  沧海一粟  

C、沙鸥  殴打   急躁  唇焦口噪

D、催眠  摧毁   潇湘  白发萧萧  

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（    ）

⑴如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些_______。

⑵要养成纯正的文学_______，我们最好从读诗入手。

⑶读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下_______。

A、隔膜  趣味  工夫    B、隔膜  品味   工夫

C、隔阂  趣味  功夫    D、隔阂  品味   功夫

4、 下列句子中标点符号使用准确的一项是（    ）

A、曹魏时代，由于清商曲的发展，于太乐、鼓吹两署外（性质相当于西汉的乐府），又增设了清商署，西晋沿袭其制。

B、《锦瑟》诗开头即点出“无端五十弦” ，可见意绪纷纭。

C、他因此也有了好心情，美丽的诗句也喷涌而出：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

D、我国数学家苏步青教授，工作之余，经常吟唱“峨眉山月半轮秋” ，（李白《峨眉山月歌》）可知他对于吟咏的感受是非常深厚的。

5、下列各句中，没有语病的一项是（    ）

A、盛唐时中国古典诗歌的全盛时期，这全盛并不是由于数量多，而且是由于质高。

B、诗人有没有独特的风格，在很大程度上取决于建立了他个人的意象群。

C、以白鹭、青天等意象构成一幅白鹭成行冲上青天，进一步引发杜甫一家“青春作伴好还乡”的心态。

D、境界既有客观存在之“景”，又渗透主观鉴赏之“意”。因而，他所说的境界，既有强调客观之景的意象，又有主客观并重的意象。

6、默写填空：

⑴天生我材必有用，___________________________。

⑵人生得意须尽欢，__________________________。

⑶______________________，使我不得开心颜！

⑷ 安得广厦千万间，_______________________________，____________________________！

⑸星垂平野阔，                      。

⑹飘飘何所似？______________________。

⑺春江潮水连海平，___________________________。

⑻人生代代无穷已，___________________________。

⑼玉户帘中卷不去，___________________________。

⑽宁为百夫长，______________。

⑾海日生残夜，______________。

⑿大漠孤烟直，_____________。

7、下面的话是围绕唐诗的成就而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的过渡性句子，使两段话连贯起来。

唐诗是中国诗歌发展史上的高峰。唐诗的数量浩如烟海。在唐代，古体诗大放异彩，近体诗异军突起；诗人辈出，流派纷呈，杰作层出不穷。唐诗的艺术水平确乎达到了后难为继的高度，对以后的诗歌发展产生了重大影响。

__________________________________________________________________________

盛唐时期，唐代诗坛可谓群星璀璨。从玄宗即位到代宗登基的半个世纪中，孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、贺知章等一大批杰出诗人把唐诗的天空装点得光辉灿烂，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义双峰并峙，将中国诗歌的发展推向顶峰。

8、下面是两则描写春天景色的对联的上联，请对出它们的下联。

⑴冬去山明水秀，_________________。

⑵桃花乱落如红雨，_____________________。

能 力 挑 战

一、阅读诗歌，回答问题。

（一）阅读课本第10页《旅夜书怀》，体会颔联营造了一种怎样的意境？与尾联的意境是否矛盾？诗歌表达了作者怎样的情感？

（二）阅读课本第19页《汉江临泛》，体会颈联中哪两个词用得极妙?找出来并简析。

二、阅读下面的文字，完成后面的问题。（16分）

草堂·诗魂

细雨蒙蒙，落叶飘飘。

当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达!

茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的现象台，太有特点了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。茎兰兰担i尘萱苎与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。

草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《jb征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。

中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。

可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。

流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。

1、从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么?(不超过30个宇)(4分)

2、从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。(4分)

3、①这篇文章写到了哪些方面的对比? (3分)

②结合全文，简要分析这种写法的好处。(3分)

第三篇章    文苑撷英

阅 读 指 津

如何阅读鉴赏诗歌

古诗词在浓缩的语言里饱含丰富的情感，常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，或言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。

理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：

1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。根据“字词品味”这种方法，我们可以从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析。

2、画面欣赏：如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。

3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。

4、意境（画面环境抒发何种情感）探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。　

5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望。

含 英 咀 华

酒与剑诗化李白人生 

　　李白在诗中常用酒、剑、马、月、琴、花等意象，构成了五光十色、绚烂缤纷、体现盛唐煌煌气象的诗境，也构成了他逍遥的诗化人生境界。其中最能激发他生命之情的是酒与剑。饮酒是内里的涤荡，挥剑是外部的催发，写诗便成为个性自由的追求与生命力的张扬。 

　　酒是李白生命中很重要的一部分，在李白的生活中几乎不能没有酒。它可以遣愁：“五花马，千金裘，呼尔将出唤美酒，与尔同销万古愁”；它可以畅情：“人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼”，“君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有”，“感之欲叹息，对酒还自倾”；它可以追求自由：“划却君山好，平铺湘水流。巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”，“醉来卧空山，天地即衾枕”，“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”。 

　　“诗因鼓吹发，酒为剑歌雄”。李白是位侠客。强烈的任侠精神使得李白的许多诗篇激昂慷慨，恢宏豪迈，这自然离不开他所钟爱的剑。在李白的笔下，剑象征着“路见不平，拔刀相助”的侠义意识，又代表着济苍生、安黎元的牺牲精神。昌龄诗云：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，李白则高呼：“愿解腰下剑，直为斩楼兰”。“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯竟西来”，“浮云在一决，志欲清幽燕”，他用剑来抒发他的壮志豪情，济世情怀，来表达他对历来杰出的英雄人物、狂士侠客的倾慕之情。然当他志不能遂，才被见弃之时，他也会以拔剑击柱之势，抒发心中愤懑不平之情。尽管在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”的际遇中，他也有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的情态，但他对未来总怀有良好的愿望和信心，自比于姜太公，“大人”身处坎坷，而心怀坦荡。  

　　如果说酒和剑的意象主要表现诗人桀骜不驯、豪迈不拘的英雄气概，那么诗中的月、花等意象则表现他真纯亲切的世俗情怀。无虚伪做作，无世故城府。月光的清辉笼罩着大地，使人们白日那喧嚣而浮燥的心灵回归安宁与静穆。月光下的李白，诗意人生表现得最为突出。“青天有月来几时，我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随”。在这里，“月”是一种超越，一种人格上的超越，一种摆脱俗世利益纷争而心有所得的精神超越。这也正是一种唯美主义的诗意境界。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对饮成三人”。“我”与月与影三者缔结忘情世事之交，相期作云汉之游：“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉”，超脱肮脏丑陋的尘世，返归人天和谐、心灵自由之真美境界。这种月文化正是东方文化的一种极高境界，也正是人类寻找精神家园，探究终极关怀的至高境界。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”。《把酒问月》把古今人的直接感觉和理性思索用质疑的方式提了出来，诗也象月一样萦回在万千读者的心里，千回百转，百转千回。由于李白是典型的主观浪漫主义诗人，所以他的诗经常将感情移于外物。在李白的月光里，还另有一种诗意境界、一种文化关怀，这都是移情作用呈现在月象中，使原本无情之月色有了天真、纯洁、高尚之品质，全面构成了李白所特有的诗化人生和人格魅力。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞上青云端”。天真的想象使人回忆起童年美好的岁月。“举头望明月，低头思故乡”，这里的“月”带着“月出峨嵋照沧海，与人万里常相随”的“峨嵋月”的印记使人思念家园、思念故土、思念亲人。“一醉累月轻王候”，“欲上青天览明月”，遗世，傲岸不屈，仿佛不食人间烟火：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”。但对朋友却是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，何等至情至性。一面是蔑视王公：“天子呼来不上船”；一面是亲民：“长安市上酒家眠”，对不入流的市井小民和劳动者表现出脉脉温情。看来是何等相悖，何等矛盾，读他的诗却又是何等的统一。他嘲尧舜、笑孔丘、卑礼法。他既是诗人，又是侠士。是真名士自风流，是真英雄自洒脱。任侠的精神与魏晋名士的风度在他身上自然地合而为一。他传奇般的经历、狂飙般的激情、叛逆反抗的个性、狂放浪漫的气质，似让我看到了那手持利剑、头裹希腊花巾的西方诗魔——拜伦。东方诗仙李白、西方诗魔拜伦，这两位诗心侠胆的旷世奇才，为中外的浪漫主义文学增添了多少绚丽多姿的色彩。如果将他们二人抽去，世界文学史将会黯然失色。  

　　山水灵氛陶冶了诗人的性灵，庄骚诗魄启迪了诗人的哲悟。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”。长江、黄河、五岳山川、五湖四海都留下了他的足迹。他通过自己诗中的酒、剑、马、月、琴、花等意象，达到了“天地与我并生，万物与我为一”的人天浑融之境，呈现出绚烂瑰丽、目不暇接的诗化境界。  

　　对李白来说，诗就是他的事业，诗就是他的珍爱，诗就是他的生命。数十年来，诗与他荣辱与共，生死相依。他以诗进，以诗退；以诗入仕，以诗出世；以诗获宠，因诗获罪；以诗畅情，用诗呐喊。他乐也写诗，悲也写诗，愁也写诗，愤也写诗，醒也写诗，醉也写诗，诗歌早已幻化成他生命的一部分，血脉相连，不可分割，完成了他身在浊世而神游八极的诗化人生。  

　　诗意地栖居于大地上永远是人类的一种生活方式。对李白来说，他的心灵早已诗意地栖居于神州大地、华夏故园；他的生命完全逍遥在了诗化人生中。他用自己的诗化人生昭示着人类昂扬的生命力，追寻着人类向往的精神家园。

读一读，写一写

1、请你仿照下面这句话，以”酒”为话题,重新写一组句子。

“月”是一种超越，一种人格上的超越，一种摆脱俗世利益纷争而心有所得的精神超越。

2、 请你为“他乐也写诗，悲也写诗，愁也写诗，愤也写诗，醒也写诗，醉也写诗”中的每个分句补充上两句相应的诗句。

他乐也写诗，“________________________，__________________________”。

悲也写诗，“________________________，__________________________”。

愁也写诗，“________________________，__________________________”。

愤也写诗，“________________________，__________________________”。

醒也写诗，“________________________，__________________________”。

醉也写诗，“________________________，__________________________”。

杜甫的象征(节选)

庄晓明

　　伟大的惠特曼曾断言：一个民族的最高检验是自己所产生的诗歌。当然，这一定义不仅仅是为他个人所准备的，用在与他对称的地球的另一半，中国唐朝的一位伟大诗人杜甫身上，同样的合适。实际上，在世界级的大诗人中，他们之间还拥有着最多的相似性：他们都是为人的文学；他们的精神与脚步都从未离开宽广的大地；他们宏伟的诗歌大厦，都是由短章所构筑，并在其中包容了一个国家，一个民族，一个时代。

　　尽管每位受过教育的中国人对这位伟人的生平再熟悉不过了，但简单地回顾一下还是必要的，朝圣的路程，要求着无限的重复。他幸运地生于一个诗的时代——唐朝；又幸运地生于一个诗的家庭——祖父杜审言是武后时期的著名诗人，有“云霞出海曙，梅柳渡江春”这样的佳句传诵千古。但他的幼年却称不上幸福，很早就失去了母亲。虽然早慧，却体弱多病，寄居在姑母家里——这些征象似乎是为了要与他晚年的孤独，悲剧完成某种对接。公元７３１年至公元７４１年这十年间，可谓杜甫一生最快意的日子，它包含了唐王朝的鼎盛期与自己青春期的两次壮游，由“会当临绝顶，一览众山小”，“何当击凡鸟，毛血洒平芜”这样的诗句，可见他当时的气象，自负。但与他困顿的一生相比，这样金色的时间毕竟太短暂了。仿佛回应着唐王朝天宝年间政治上的走向灰黯，成了婚有了家室的杜甫，亦陷入了生存的奔波，挣扎，“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，处处潜悲辛”。当然，于他的精神世界来说，金色的时间仍不时地跳跃，闪现：公元７４４年（天宝三年）的孟夏，一个被闻一多先生喻为“青天里太阳和月亮走碰了头”的奇景出现了——杜甫与李白在东都洛阳相会。虽然他们一起漫游的日子不是很多，但以普通的时间观念来对此计算，显然是不合适的，因为这段时间至今仍在激动着我们的想象。

　　公元７５５年，多年的奔波后，杜甫终于得到了一个官衔为右卫率府胄曹参军，掌握武库兵器和门禁钥匙的八品小官，但他所做的官却连家庭的温饱都不能保证，他的幼子在他的任职期间饿死——这于他的才华与青年时期的自许，简直是一个讽刺。与此讽刺相呼应的，是盛唐亦进入了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的末期，这一年的十一月，安禄山在范阳起兵叛变，从此，杜甫与他的家庭被抛入了战乱的漂泊，挣扎，其涉及的时间之漫长，距离之遥远，地域之辽阔，处境之艰辛，都是世界大诗人中罕见其匹的。而作为补偿，诗人的生命与诗篇亦由此坚实地走向了伟大的阶段。虽然晚年成都草堂的数年岁月，还算平静，但诗人仍是生活于社会的边缘与孤独之中，他完全是凭着一种伟大的诗歌信念在支撑着自己——他不可能象今天的诗人作家们这般动辄地考虑名声或市场。公元７７０年的一个寒冷的冬天，湘江的一条破败的小舟里，贫病中的杜甫默默地停止了呼吸。以上的叙述对于一个伟大的生命而言，或许过于简略，而历史最终为他所冠的“诗圣”二字，却是恰如其分道尽了一切。

在大诗人中，五十八岁的年龄，远算不得高寿，然而，特殊的时代遭遇，际遇，以及他从不间歇的创作，创造，却给我们以极其漫长的感觉。他为我们留下了一千四百余首诗歌，而他的生命，也就以另一种形式，存在于这些永恒的诗篇之中。这种生命与诗篇，是人类可遇而不可求的，均衡的天才，健全的人格，理性的生活，以及在不同的阶段，发散着不同光泽的火焰，并且愈至晚年愈纯粹。杜甫是一个民族的身心状况俱佳时的伟大产物，他的诗篇，与他的诗篇和生命所合成的文化意义上的象征，同样的伟大。

在与杜甫并列的几个伟大的名字，屈原，李白，曹雪芹之间作如此的选择，是一件艰难的事，然而，却不是没有意义的。应该说，这几位伟大的诗人（曹雪芹——我把他看作一位小说诗人）文学成就的辉煌，皆与杜甫在伯仲之间，有的可能还显得夺目些。但是，再三斟酌之后，我之所以选出了杜甫，是因为我相信，衡量一个诗人的伟大，不仅仅要看他的纯文学成就，还要看他对一个民族的生生不息的强健的影响，并由此参与到他的民族的命运的洪流中去，形成他的民族的精神主脉。我以为在这一点上，杜甫是无与伦比的，只要这个世界还有苦难存在——实际上是不可能消除的，杜甫就将不可取代地屹立着。下面，我想就这几位文学伟人之间的比较，浅谈一些个人的看法：屈原的宏大的想象力，以及在诗的运动中构筑另一个世界的能力，古典诗人中无人可及。他的诗境是辉煌的，然而是天空云霞的辉煌，似乎难以承受一个民族如此漫长的沉重。这个民族在天性上是如此的亲近土地，只有在枕着泥土时，方能踏实地入梦——而杜甫在大地上铺排的广厦，显然地更适宜它。杜甫的承担到最后一刻，与屈原的途中坠入汨罗江水，实有着某种象征意味；如果说杜甫具有融化一切的力量，那么，李白则具有冲决一切的力量，要在这两个千百年来并置的名字之间做出高低比较，历史已证明是徒劳。但若置于世界文学的范畴，李白那绚丽的想象，不羁的诗才，在更为宏大完整的《神曲》《浮士德》面前，总有些飞不起来的感觉。而杜甫的伟大诗篇，不仅是一部唐王朝的史诗及个人心灵史，它还与杜甫的生命合成了一个人类文化的伟大象征，他割据了《神曲》《浮士德》未能把握的大地；在包容一切，融化一切的力量上，曹雪芹堪称是杜甫的对手，《红楼梦》无疑是一部空前伟大的小说史诗。但杜甫的包容，是一种盛年期的翻腾着的海洋的包容，曹雪芹的包容，则是一种趋于静止的巨大的湖泊的包容，诚如鲁迅先生所体味的，《红楼梦》“悲凉之雾，遍被华林”，它是一个民族在一段漫长的时间中的哀歌，挽歌。

　　写于安史之乱及杜甫个人苦难深渊之中的伟大诗章《北征》，以对一种时间的坚定信仰而开篇：

　　　　　　　　皇帝二载秋

　　　　　　　　闰八月初吉

　　　　　　　　杜子将北征

　　　　　　　　苍茫问家室

或许，你会觉得这四句不太象诗，不符合心目中的传统诗境，然而，它所呈现的苦难中的镇静，却是诗骨，是大厦的支柱。它的每一字，每一句，都似植入了大地的岩层，所有个人的苦难与民族的忧患，都被从容地梳理成格律的庄严与崇高，使你不能不产生着一种皈依——这种皈依，并非宗教意义上的顺从，而是一种强大的精神力量的吸附。拥有这样的诗句与诗人的民族，可以暂时地被击倒，但你不能想象它会被击垮。

悟一悟，谈一谈

作者将杜甫与屈原、李白、曹雪芹做了一番比较，请你也选择其中两个诗人，通过对比的方式写出你心中的他们是怎样的形象。

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我 的 推 荐

老师推荐：余光中《寻李白》，黄文山《草堂》，刘心武《十首足矣》

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第四篇章   写作园地

写作技巧指导

巧采诗词作华章

我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，如果在作文中能恰当地引用一些脍炙人口的诗词，会起到令人耳目一新的作用，或言简意赅，或先声夺人，或巧妙过渡，或突出主题，或形象生动，或点缀出诗情画意，或升华中心，从而使文章内涵充实，文采斐然。尤其是在应试作文中，巧妙地把一些名诗名句灵活地运用起来，会给文章增色许多。

　　一、以诗词为题，能起到言简意赅、形象传神的作用。

　　题好一半文。好的题目是文章的眼睛，文章的灵魂。巧妙运用诗词入题，则会使题目一枝独秀，受到阅卷老师的青睐。如以“书”为话题的文章可以“腹有诗书气自华”为题目，一看这题目就有一股书香扑鼻而来，这比用“我爱读书”为题更形象，更具韵味。

　　二、以诗词开篇，引出话题，先声夺人。

　　开篇就引用诗词，能让读者一开始就进入诗词的意境，接受诗词的熏陶，可在不知不觉中引出文章的话题，既能先声夺人，又能做到斧凿无痕。如以“交往”为话题，一位考生以《古道私语》为题，开篇就引用马致远的《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”的诗句，巧妙扣题，巧妙解题，给我们亮出了第一道迷人的风景，使文章笼罩在一种浓浓的抒情气氛中，充满了诗情画意。

　　三、以诗词过渡，巧妙衔接上下文。

　　过渡句在文章中承上启下，如果以诗词过渡，不仅能使读者的思路顺利地由前一层意思过渡到后一层意思，且别有一种韵味，给文章增色。如有位考生以《人在书中游》为题，文中在写到书中的一年四季时，作者在每段的开头分别引用了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这些诗句来点明时令，前后衔接自然，过渡巧妙，丝毫不留一点斧凿之迹，充满着“清水出芙蓉”的自然。

　　四、借助诗词使抽象情感具体化、形象化。

　　有时，一些抽象情感很难表达，即使写了，也难以将之写得简洁、生动、形象，而诗词高远幽深的意境却恰恰能填补寻常语句的空白，恰当地引用，能使抽象情感具体化、形象化。如以“水”为话题的文章中有这么一段：“‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’，是在展现你的壮观；‘乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪’，是在展现你的豪情；钱塘江之潮，‘天接云涛连晓雾’，是你浩荡强大的阵势。”这段作者主要是表现水的粗犷豪放，但这情感既抽象又难以表达，而作者恰当地引用地诗词，就将这种情感表达得相当具体形象，又使文章闪耀着诗意的光辉。

　　五、巧引诗词使文章富有诗情画意。

　　文章中适当地穿插一些诗词名句，可以美化语言，增添文采，使文章富有诗情画意。如以《假如我是一位诗人》为题，文中写道： “假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫、飘逸。总是向往他的‘举杯邀明月，对影成三人’的境界，也向往他的‘天生我才必有用，千金散尽还复来’的洒脱、旷达的气概。”文中这些丰富华丽、铿锵有力的古诗句的引用，使得文章摇曳生姿，读来如诗似画，恰如一首优美的散文诗。

　　准确地运用诗词，借鉴诗词语言的表达技巧，能提高自己的写作能力。写作中要熟练地引用，做到化用去痕，使诗词成为作文中一道亮丽风景，就需对诗词熟读成诵，写作时随时把它调出来，使诗词出于自己的口，出于自己的心。这样恰当地引用入文，无论何种文体，都会增添魅力，都能锦上添花。

名 段 欣 赏

你曾是黄河之水天上来/阴山动/龙门开/而今反从你的句中来/惊涛与豪笑/万里涛涛入海/那轰动匡卢的大瀑布/无中生有/不止不休/黄河西来，大江东去/此外五千年都已沉寂/有一条黄河，你已够热闹的了/大江，就让给苏家那乡弟吧/天下二分/都归了蜀人/你踞龙门/他领赤壁

（余光中《戏李白》）

当席卷风声的马蹄湮没长安的街道/当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯 /你手持唐朝的残卷在落日的哀伤里 /怀念失去的田园和日子 

当路途上布满沼泽和泥泞 /当天空布满欲望的大雨 /那闪电的利吼和风的号叫 /曾那样不止一次的刻划你离乱的心绪 

当李白赤足走出长安的宫殿 /当万千士子在同一盏灯下流泪　/你撩起长衫一角 /敢问哪一间不为风雨所破的茅屋可以盛放唐朝的诗篇 

你的深仁大爱曾点亮多少寒士的孤灯？ /你曾让多少射伤的马匹在你底矮的屋檐下喘息？ /这让我多年以后回到你曾居住过的草屋 /仍感到一种伟大的庇佑 

                                                    （《命运——致杜甫》节选）

片 段 写 作

哪位诗人打动了你？请以“致_____”为标题，以第二人称的方式写一段文字，表达你对他（她）的认识。可适当地采用他（她）的名句。

妙 手 成 文

 请以“假如我是一位诗人”为题，展开想象，写一篇不少于800字的文章。