有趣的溶解现象

活动目标：

1、引导学生进行观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。

2、引领学生初步经历一个典型的“提出问题——进行猜想——实验验证——得出结论”的科学探究活动过程。并在探究过程种培养观察、提出问题、判断、实验操作和归纳的能力。

我来设计实验方案：

（1）取适量的水和适量的盐，想办法测量并计算出它们的体积？

（2）将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水；测量并计算出盐水的体积。

（3）比较盐水的体积与水和盐的体积之和是否相等。

（4）实验的过程当中，要注意随时记录好《实验记录》。

实验记录：

（5）实验过程中注意爱护实验仪器，要轻拿轻放。

生分小组合作，教师巡视指导。

五年级   班    组

成员：

课    题：有趣的溶解现象               课    型：综合应用课

教学目标：1、引导学生进行观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念。

2、引领学生初步经历一个典型的“提出问题——进行猜想——实验验证——得出结论”的科学探究活动过程。并在探究过程种培养观察、提出问题、判断、实验操作和归纳的能力。

教学重点：组织、指导学生在观察研究活动中，对观察到的现象进行合理地对比、分析，并推广为数学知识。

教学难点：引导鼓励学生对自己观察到的各种现象、结果作出自己的解释。

教    具：多媒体、食盐、石块、搅拌棒、自来水、抹布、烧杯6只。

教学方法：比较法、实验法、小组合作探索法。

教学过程：

（一）    创设情境，提出问题：

1、    师出示一杯盐水和一杯纯净水。

师：今天老师带来了两个水槽，都装了一些水，现在我把一块石头放到一个水槽中，你看水面有变化吗？你能算出石块的体积吗？[生试做，得出水和石块的体积。]

那么现在杯中水与石块的体积之间的关系，你能用一个等式表示吗？（生自由发言）

2、在你的操作台上有食盐，如果把它放进水里会出现什么情况呢？你能提出什么数学问题？

师：今天我们一起研究《有趣的溶解现象》。（板书课题）

（二）探究研讨，学习新知：

1、出示探究目标及要求：

（1）取适量的水和适量的盐，想办法测量并计算出它们的体积？

（2）将盐倒入水中，用玻璃棒搅拌至完全溶解，形成盐水；测量并计算出盐水的体积。

（3）比较盐水的体积与水和盐的体积之和是否相等。

（4）实验的过程当中，要注意随时记录好《实验记录》。

实验记录：

（5）实验过程中注意爱护实验仪器，要轻拿轻放。

生分小组合作，教师巡视指导。

2、总结：各小组汇报研究的过程、方法及结果。

（三）巩固应用，拓展延伸：

1、别的物体也有这样的特性吗？说说看。

2、为什么会产生这样的现象呢？

（四）小结：谈谈活动过程中用到了哪些数学知识。

（五）作业：根据实验和查阅的资料，写出实验报告。