一、专业沿革（从全国到我校）
1998年，教育部依据《关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高［1997］3号）确定的指导思想及总体部署，按照科学、规范、拓宽的工作原则，在1993年原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经过高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项研究、分科类进行专家调查论证、总体优化配置、反复征求意见，并经普通高等学校本科专业目录专家审定会审议后确定的《普通高等学校本科专业目录》（1998年颁布）是高等教育工作的一项基本的指导性文件。目录规定专业划分、名称及所属门类，反映培养人才的业务规格和工作方向，是设置、调整专业，实施人才培养，授予学位，安排招生、指导毕业生就业，进行教育统计、信息处理和人才需求预测等工作的重要依据。
该目录将国际经济与贸易专业的培养目标明确为：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
国际经济与贸易专业作为培养国际贸易、世界经济和国际商务等学科复合型人才的园地，不仅要集合国际贸易、世界经济、国际金融、商务管理及相关学科的科研教学力量，更要将扎实的理论与实务功底上升为学生的创新与研究精神，最为重要的是，赋予专业建设紧跟学科前沿、适应教改趋势的能力。这就要求各类高校的国贸专业在学科整合、师资培养与科研能力上促成办学目标的变革。事实上，无论是国内综合性大学还是财经类院校，都在这三个方向上走出了独具特色的发展历程。
国际经济与贸易专业归属于经济类学科中偏向应用、管理方向的类别。所以，尽管其在各类高校中演进的历史不尽相同，但植根于经济学、贸易学，借力于管理学、金融学，并最终扩展为涵盖国际贸易、世界经济、国际商务、国际金融、国际经济与技术合作、国际企业管理、外贸英语等诸多方向的复合型经济学专业——这一发展脉络却是共性的，是用学科整合锻造出国贸专业建设的综合优势。
（一）凸显经济学实力，理论前沿与研究并重——国内综合性大学国际经济与贸易专业的整合历程
国内综合性大学的国际经济与贸易专业大多可溯源于世界经济、国民经济等相关经济学专业，不仅学科底蕴深厚，而且相关经济学专业的历史也非常悠久。改革开放后，为适应国际贸易专业发展的需要，国内综合性大学尤其是教育部直属的重点高校合并了一批省属、地方性的财经类院校，在经济学专业的基础上铺建出以理论前沿和研究为先导，偏重理论素养、兼顾实践能力的国贸专业发展之路。通过强调扎实的理论基础，组建颇具实力的研究中心，追踪并消化国际前沿的学术成果，参与外经贸的重大决定，为国际经济与贸易专业的发展营造出浓重的理论氛围。
可以看到，重点综合类大学在经济学、管理学和法学哲学上的底蕴是非常深厚的，如武汉大学、南开大学等，这就为它们整合相关资源，拓展国贸专业建设铺垫了宽阔的平台。
以南开大学为例，国际贸易经济专业的前身为经济学系的世界经济教研室，创建于1975年。改革开放后，为了适应新形势下对外经济贸易发展的需要，世界经济教研室于1985年从经济学系出来，正式组建成立南开大学国际经济学系，当时南开大学是全国第一个设立“国际经济系”的高等院校。 1994年底，为适应中国教育改革的要求，天津对外贸易学院并入南开大学，原天津对外贸易学院外贸经济系并入南开大学国际经济系，国际经济系改名国际贸易经济专业。
同时，下设两个教研室和四个研究中心，即世界经济教研室、国际贸易教研室、世界贸易组织（WTO）研究中心、欧洲问题研究中心、大洋洲研究中心和东北亚研究中心。这些研究室和研究中心，紧跟本学科世界前沿的学术水平，引进国际先进的理论和方法，围绕世界经济发展与国际经济关系、开放经济和地区经济一体化、宏观经济与管理、国际贸易理论、与实践等开展了系统、深入地研究和探讨。在提出的改革开放重大理论和实际问题的研究中，在涉外企业经营决策的咨询中，均占有一席之地。在人才培养方面、在改革开放重大理论与实际问题研究方面、在把握本学科世界前沿水平并及时引进消化先进学术成果方面，均做出了重大贡献。
目前，南开大学国际经济贸易专业开设的本科课程囊括了经济学、金融学、管理学、法学等学科的70多门课程，特别强调理论经济学、数学和英语能力的教学。设有世界经济、国际贸易两个硕士点和世界经济、国际贸易两个博士点以及世界经济、国际贸易两个博士后流动站。而且，世界经济专业和国际贸易专业均是国家级重点学科。
近年来，学校在国际经济贸易专业科研教学中，还特别重视开展国际间的学术交流与合作，先后与美国、加拿大、日本、欧盟、澳大利亚、韩国、、等国家和地区的学术机构建立了各种形式的联系，多次组织或参加国际学术会议，邀请外国学者前来访问、讲学，共同讨论国际经济发展的前沿问题。同时积极鼓励各类优秀学生出国留学深造，努力为他们出国学习创造必要条件，平均每年都有7-8名本科生到国外著名学府攻读研究生学位。系里还通过与之建立国际学术合作关系的国外著名大学，每年派出数名研究生到国外学习深造与攻读学位，如仅2007年就送出20余名研究生，分别到英国、德国、日本等著名学府进行学习、研究与交流。
此外，南开大学国际经济贸易专业本着服务于社会的方针,为社会提供多层次的教育服务,几年来在同等学力在职人员研究生课程进修班、与澳大利亚国立大学等国外高校的合作交流与培训、面向、企业和特定行业的中、短期培训项目以及高等教育自学考试系列教育培训中，为国家培养了大批国际经贸人才。
（二）巩固国贸专业优势，面向世界与服务社会兼顾——国内财经类大学国际经济与贸易专业的整合历程
国内财经类院校由于办学性质决定了其在国际经济与贸易专业上先天的优势，尤其是重点的财经类院校，大多在建国之初就设有国际贸易专业。其后，在改革开放对国贸专业提出越来越高要求的形势下，许多财经类院校在上世纪九十年代后更强化了对经贸规则、实务操作、通行惯例和贸易经验等实用性内容的研究与教学，保证了专业教学与国际经贸动态的贴近性。同时，在专业建设中注重相关学科实用知识的引入与消化，扩展了国贸专业教学科研中涉及国际商务、企业管理、财务决策、会计处理、法律条款等方面的内容，突出精品课程的设计和重点学科的建设。此外，利用自身在国际贸易专业上的传统优势，通过与外经贸企业、国家外经贸管理单位的广泛交流合作，重点的财经类院校还开展了大量的社会培训、企业讲座、社会实践、经验调研等活动，极大地保证了教学科研活动的现实应用性、实用性和适用性。
以上海财经大学为例，国际贸易经济专业（International Trade Department）下设国际贸易和国际商务两个专业。国际贸易专业建立于20世纪40年代，国际商务专业在2002年开始招生。国际贸易专业的发展处于全国领先地位，1984年获硕士授予权，1998年获得博士授予权，是该学科全国第三个获得博士授予权的单位。上世纪90年代初由上海市教委对全市各高校国际贸易专业评比中，上海财经大学国际贸易专业荣获第一名（并列），并在1998年被授予上海市教委重点学科。国际贸易专业在培养本科生、硕士生与博士生中具有坚实和宽广的基础，硕士点和博士点都设有国际商务方向。
同时，该校在专业教学中，强调培养掌握深厚的国际贸易理论与实务知识，具有创新意识和研究能力，熟练应用外语，从事国际贸易理论研究和进出口业务管理和开展国际商务活动的专门人才。专业课程涉及经济学、企业管理、会计学、金融学、法学等诸多学科，特别强调实务知识、外语能力与实践应用的培养，为毕业生更好更快地适应实际工作奠定了基础。
此外，利用自身国贸专业悠久的历史和地处上海的优势，上海财经大学开展了极富层次的企业交流与社会服务活动，不仅使学生可以接触到最新和最实用的经贸技巧，而且也为国贸专业的学术研究提供了最热点的企业动态，进而保证科研教学成果贴近现实需求。
天津财经大学国贸专业的建设在国内财经类院校中也非常具有代表性，国际贸易经济专业始建于 1958 年，原名对外贸易系，是我国高等院校最早设立的三个国际贸易系( 专业 )之一。80 年代为适应国家经济建设和对外经贸事业发展的需要，由对外贸易一个专业扩展为国际贸易、国际经济合作、外经贸英语三个专业。1998 年根据教育部颁布的专业目录整合为国际经济与贸易专业。1981 年国内首批获准设立国际贸易学硕士点。2002 年又获准设立世界经济硕士点。目前，本专业是天津市重点发展学科，全国国际经济与贸易专业高职师资培训硕士点。 2005 年获准设立国际贸易博士点。本学科是全国国际经济与贸易专业高职师资培训硕士点。
天津财经大学国际贸易经济专业作为国内高校最早设立的三个国际贸易专业和首批硕士点，2005年获准设立国际贸易博士点，学科建设在全国一直处于先进行列。与在 80 年中后期逐步发展起来的、以理论经济学为基础的综合性大学（如北京大学、南开大学等）同类学科相比，在贸易与实务领域具有独特的优势和特色；与财经院校的同类学科相比，适应全球化要求、面向国内外国际商务人才现实需要的办学特色鲜明，办学层次最为齐备，拥有优质的教育资源，享有较高的学科声誉。
（三）提升国贸专业校际排位，充分利用资源与突出办学特色——安徽省内高校国际经济与贸易专业的整合历程
作为中西部欠发达地区，安徽省内高校在国贸专业的建设上既缺少西南财经、武汉大学那样雄厚的基础，也缺少浙江工商大学、浙江财经学院那样有利的地域优势，在和本级教育经费拨付方面都存在巨大的劣势，
所以，只有充分利用各种资源与突出办学特色，争取在有限的空间内尽可能地彰显自身国贸专业的特点，吸纳尽可能多的社会资源，取得更多的教学科研成果，不断提升自身国贸专业在校际间的排位，才能获得生存的机会。通过在国际经济与贸易专业教学中引入更多的管理学、经济学、金融学和法学理论，注重培养学生坚实的理论基础和扎实的实际应用能力，将本校各专业的教学科研资源组合优化，进而在学校办学特色的引领下不断扩展自身的专业优势。同时开展尽可能多的学术交流、企业实践与校际合作，扩大国贸专业在社会上的知名度。
以安徽省属重点综合性大学——安徽大学为例，安徽大学经济学院国际经济与贸易专业创建于1979年，是全国最早开设并招生的此专业之一，1994年被学位办批准为硕士学位授予点。经过20多年的建设，尤其是近几年以来，国际经济与贸易学科在教学、科研、师资队伍建设、学生培养等方面都取得了显著的成效。
教学方面，学科点结合教育部专业目录调整，注重文理兼备和外语、计算机操作等应用能力的加强，同时全面推进素质教育。将人才培养目标定位在为地方经济、社会、文化等各项事业的发展，培养具有基础扎实和知识面较广、实践能力较强和职业素质较高，具有勤奋和创新精神的复合型适用性高级专门人才。
科研方面，近几年共出版专著、国家统编教材多部，在省级以上刊物发表论文数十篇，完成省级以上课题多项。
安徽大学国际经济与贸易专业是安徽省教改示范专业。学科点与省文化经济发展中心，省、省商务厅、省级外贸公司、美菱集团等大中型企业建有广泛的联系合作。本专业还是中国国际贸易学会的团体会员、世界贸易组织上海研究中心的发起单位，与国内外许多著名高校有着良好的合作、交流关系，经常邀请国内外知名学者和实务专家前来讲学。
（四）我校国际经济与贸易专业发展历程
安徽财经大学国际经济与贸易专业（当时叫做国际贸易专业）19年开始招生,1998年根据教育部《普通高等学校本科专业目录》（1998年颁布）更名为国际经济与贸易专业。2002年被确定为安徽省首批教改示范专业。“国际贸易”课程是2001年省普通高校省级重点建设课程、2005年省级精品课程。 该专业的另外一门核心基础课程“国际经济学”中文课程是2005年校级精品课程、“国际经济学”双语课程是2007年校级精品课程。以国际经济与贸易专业为支撑的国际贸易学硕士点1999年开始招生（2002年被确定为安徽省重点扶持学科，现在是安徽省重点学科）、世界经济硕士点2007年开始招生。19年至今我校国际经济与贸易专业累计毕业生数五千多人。
我校国际经济与贸易专业教学改革的指导思想是：根据学校的办学指导思想，努力构建符合本专业培养目标和人才培养模式的课程体系，使各门课程有机结合，各门课程内容富有新意，课程设计体现学生知识、能力、素质的协调发展，实现学生人文精神、科学素养、创造能力的综合提高。综合表述为：坚持党的教育方针和社会主义办学方向；坚持“规模、结构、质量、效益”协调发展，切实提高人才培养质量；坚持为安徽省经济发展服务为主；坚持开展素质教育，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神和实践能力的复合型、应用型、外向型的高级国际经济贸易人才；坚持教学与科研相结合，理论与实践相结合，课内与课外相结合；力争把国际经济与贸易专业办成在安徽省一流，在全国同类专业中有较大影响的专业。
二、专业现状与发展前景
目前我国共有400多所高校开设了国际经济与贸易专业，这些高校均在教育部《普通高等学校本科专业目录》（1998）的指导下根据本校的实际情况对国际经济与贸易的培养目标和培养要求做了具体的修订，从而对我国高等学校国际经济与贸易专业的学科建设起到了较好的推动作用。国际经济与贸易专业在我国高等教育中的发展历史很悠久，并且具有鲜明的时代特征。今天，全国有近四百所高校开展国际经济与贸易专业的本科教育，深受学生欢迎。很多高校还开展国际贸易学专业的硕士和博士教育，为国家培养了大量的国际贸易专业的高级人才。科研工作直接服务于国家改革开放的大业，取得了很大的成就。面对新世纪经济全球化的挑战，我国的国际贸易学科在学科定位、人才培养模式、重大理论问题研究等方面需要认真的加以探讨。
国际经济与贸易是最大的一个专业，据2005年以前教育部的调查，当时全国有374所高校开设了国际经济与贸易专业，最近几年又增加有增加。这个专业所培养的人才的一个特征是直接面对经济全球化的竞争。这也是这个专业之所以长期保证它的生命力和竞争力的一个非常重要的原因。我们认为它是我国改革开放中站在前沿的学科。在这个专业的服务范围内，我们可以为国际贸易的发展和日益发展的FDI这两个领域输送人才，以及产生我们的学术成果。由于这个专业培养的学生必须是复合型的，特别是本科，英语技能要熟练，专业技能国际化程度高。因此，许多涉外的部门都对这个专业的学生具有较大的需求。这也是这个专业发展很快的一个重要原因。随着全球经济一体化程度的加快，迫切需要一大批具有坚实的国际经济与贸易理论基础、认识国际贸易实务、纯熟掌握外语的高级专门人才。随着社会对本专业人才需求的不断增加，国际经济与贸易专业具有非常广阔的发展前景。
目前我国的国际经贸人才在数量上严重不足，在业务上、素质上符合国际贸易人才条件的人数不多，在二十一世纪随着信息社会的发展地球村的出现信息高速公路的建成与国外的贸易往来将进一步增大，因此大批量的培养国际经贸人才已成为我国人才培育工作所面临的一项重要任务。
第三讲 培养目标及课程设计思路
一、专业培养目标
国际经济与贸易专业培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握国际经济与贸易方面基本理论、基本思维方法与基本实践能力，熟悉国际通行的外经贸规则、惯例和中国外资、外贸法规，了解国际市场行情以及主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经贸企业、对外经贸管理部门、外经贸事业单位、社科研究部门、高等学校，从事外经贸企业经营、管理和理论研究的高级专门人才。
二、人才素质结构分析
所谓人才素质，是指决定一个人行为习惯和思维方式的内在特质，从广义上还可包括技能和知识。素质是一个人能做什么（技能、知识）、想做什么（角色定位、自我认知）和会怎么做（价值观、品质、动机）的内在特质的组合。学校教育不能仅局限于对技能和知识的传授，而应对学生的个人动机、个人品质、价值观、自我认知和角色定位等方面进行综合培养。如果没有良好的个人动机、品质、价值观等相关素质的支撑，学生的后期发展也会受到很大的。安徽财经大学国际经济与贸易专业的学生素质可以概括为以下7个层级：
| 素质层级 | 定义 | 内容 |
| 技能 | 指一个人能够完成某项工作 或任务所具备的能力 | 如：表达能力、组织能力、 决策能力、学习能力、 逻辑思维能力等 |
| 知识 | 指一个人对于某特定领域的了解 | 如：管理知识、财务知识、 文学知识等 |
| 角色定位 | 指一个人对职业的预期，即一个人 想要做些什么事情 | 如：管理者、专家、 教师等 |
| 价值观 | 指一个人对事物是非、重要性、 必要性等的价值取向 | 如：合作精神、献身精神、 集体观念等 |
| 自我认知 | 指一个人对自己的认识和看法 | 如：自信心、乐观精神、 自我反省意识等 |
| 品质 | 指一个人持续而稳定的行为特性 | 如：正直、诚实、责任心、 果断等 |
| 动机 | 指一个人内在的自然而持续的想法 和偏好，驱动、引导和决定个人行动 | 如：成就需求、人际交往 需求、影响力需求、 团队意识、竞争意识等 |
三、课程设计思路及原则
（一）课程设计思路
课程设置是实现培养目标的手段。也就是根据培养目标，首先分析要实现这些目标学生需要在知识、能力、素质方面达到什么样的水平，为了达到这样的水平，我们需要设置哪些课程以及这些课程的内容。因此根据国际经济与贸易专业的培养目标我们设置了思想政治理论课着重培养学生的价值观和品质；文化基础课着重培养学生的基础知识和思维能力，满足社会对学生的基本要求，为学生的进一步深造提供准备；学科基础课着重对学生经济学专业知识的传授；专业必修课着重学生技能的培养。
（二）课程设置原则
1.理论性与实践性并重原则
任何学科或者课程均兼具理论性和实践性，然而这一特征在国际经济与贸易专业体现得尤为显著。究其原因，主要体现为如下两个方面：其一，国际经济与贸易专业本身的学科交叉性决定了该专业课程具有理论性与实践性并重的特征。一方面，国际贸易属于应用经济学范畴，具有鲜明的实践性；另一方面，国际贸易与相关社会科学学科特别是经济学和管理学也具有极为密切的关系。其二，国际贸易学科发展也内在地要求国际贸易课程开发对理论性和实践性给予同等重视。一方面，国际贸易教学是推动国际贸易学科发展的重要动力。如果一个学科理论根基不够扎实，其发展必将面临后劲不足的尴尬。因此，无论是作为一门课程还是作为一个学科，国际贸易均需构建相对完备和坚实的理论基础。另一方面，国际贸易是一门实践性很强的学科。因此，国际经济与贸易专业的课程设置必须适应国际贸易学科发展和国际贸易教学对于理论和实践方面的内在需求，并在这两个方面均给予应有的重视。
2.现实性与前瞻性兼顾原则
国际贸易教学旨在向学生传授国际经济与贸易的相关理念、知识和学习方法，为学生毕业后从事国际贸易实践或者科研工作提供支持。因此，国际贸易课程开发原则上应立足于满足国际贸易实践和国际贸易学研究的需要，选择当前社会经济发展过程中紧迫需要的与国际贸易相关的内容，从而使学生的知识结构能够适应现实的社会需求。唯有如此，国际贸易课程才能保持充足的活力和旺盛的生命力。与其他传统经济学科相比，国际贸易的环境和手段更新较快，这是国际贸易课程设置过程中的一个不容忽视的现实因素。因而，国际贸易课程不仅应当反映国际贸易学理论的最新发展，而且还应不断调整和完善，以适应国际贸易实践的需要。这就要求国际贸易课程设置应考虑未来一段时期内国际贸易研究和实践的需要，并基于此选择或者增加相应的课程或者课时。国际贸易课程设置的现实性与前瞻性是内在统一的关系。只有基于现实需求和发展需要，前瞻性地构建国际经济与贸易专业的课程体系，才能够更好地推动学科发展，并为社会培养符合现实需要的国际经济与贸易人才。
3.普适性与特色性结合原则
国际经济与贸易专业的课程设置应具有普适性。普适性主要体现为全面性和系统性两个方面。全面性是指国际经济与贸易课程的基本内容应当能够涵盖学生毕业后从事国际经济与贸易方面的研究和实践工作所需要的基本理论、基本知识和基本方法；系统性是指这些课程应当能够形成一个相互呼应、相互协调的内洽的体系。国际经济与贸易课程的普适性确保学生能够受到系统全面的经济学教育，从而为其毕业之后的经济学实践和经济学研究提供最基本的理论观念、知识储备和学习方法上的训练。同时，国际经济与贸易专业课程的设置还应具有特色性。特色性是指开课院系基于自身学科优势和学生择业需求，开设一些具有本院系特色的国际经济与贸易课程，或者在国际贸易基础课程中视情况增加具有特色的内容。因此，根据安徽财经大学国际经济贸易学院的学科优势我们开设了产业经济学、中小企业国际化等课程。
四、课程模块及逻辑关系
（一）课程设置模块
国际经济与贸易专业的课程模块包括思想政治理论课模块、文化基础课模块、学科基础课模块、专业必修课模块、专业限选课模块、公共限选课模块、公共任选课模块、实践、实验教学模块。
（二）课程模块的逻辑关系
文化基础课，特别是其中的数学和英语是学科基础课的基础，是先修课程；而学科基础课又是专业必修课的基础，一般来说专业限选课并不一定在专业必修课后面开设，两者可能交叉开设。思想政治理论课和公共限选课模块不依赖其他模块的课程，可以与其他模块的课程同时选修，这些模块的开设可以不考虑先后顺序，学生可以根据自己的学习计划在4年里任意选修，但学生最好先选修思想政治理论课。另外学生需要注意的是学科基础课一般来说也是公共任选课的基础，一般需要先修学科基础课再修公共任选课。
第四讲 主要课程简介
一、国际经济与贸易专业课程体系比较
国际经济与贸易专业的课程体系设计大体上都包括公共基础课、专业基础课、专业必修和选修课程以及实践教学环节。就国内高校开设的国际经济与贸易专业来看，主要表现出以下两个特点。
第一，以北京大学、南开大学、武汉大学和浙江大学等为代表的国内重点综合性大学的国际经济与贸易专业在课程体系的设计上更多地侧重于理论性课程。例如，浙江大学国际经济与贸易专业课程体系主要包括以下几类：1、通识课程：包括思政类、军体类、外语类、计算机类、学科导论类和其他通识课程（如历史与文化、经济与社会、沟通与领导、科学与研究、技术与设计等）。2、大类课程：包括政治经济学、管理学、会计学、微积分、线性代数、概率论与数理统计等必修课；财务管理、市场营销概论、社会科学研究方法、逻辑学、偏微分方程等选修课。3、专业核心课程：包括微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、国际贸易实务、电子商务概论、国际经济合作、中国对外经济贸易、商务沟通英语、国际经贸函电、国际结算、外贸商品学、外贸专业英语等。4、教学特色课程：①双语教学课程，包括商务沟通英语、国际经贸函电、外贸专业英语、国际营销学；②模拟操作训练课程，包括国际贸易实务；③研究型课程，包括国际贸易专题、中级国际贸易学；④讨论型课程，包括WTO专题等。5、个性课程：中级微观经济学、中级宏观经济学、中级计量经济学、公共经济学、信息系统概论、文献检阅与论文指导、国际管理体系与认证、网络经济概论和金融学等。6、实践教学环节：包括教学实践、创业实践和专业设计等。此外，北京大学开设有产业组织、制度经济学、信息经济学、转轨经济学等课程；南开大学开设中级微观经济学、中级宏观经济学、数理经济学、博弈论与经济分析、产业组织理论等课程；武汉大学开设中级微观经济学、中级宏观经济学、数理经济学等课程。从这些综合性大学国际经济与贸易专业的课程设置上我们可以看到理论性课程在其课程体系中占有较大的比重。
第二，以财经大学、上海财经大学、天津财经大学等为代表的财经类院校国际经济与贸易专业在课程体系设计上更关注于应用性，表现为实务和实验课程所占比重较大，且突出学生的实践能力培养。例如，天津财经大学国际经济与贸易专业课程体系主要包括以下几类：1、公共基础课：包括经济数学、运筹学、英语、大学语文、财经应用文写作、计算机应用基础等。2、专业基础课：包括政治经济学原理、微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、管理会计、财务分析、金融学、国际金融、统计学、计量经济学、财政学、管理学原理、市场营销学、经济法。3、专业必修课：国际贸易理论与、中国对外贸易概论、国际贸易实务、国际商法(双语)、国际市场营销（双语）、国际贸易单证制作、国际经济学、公司概论、国际经济合作、国际技术贸易等。4、专业选修课：国际贸易函电、国际贸易英语、英语报刊选读、商务谈判口语、国际商务礼仪、电子商务、国际投资学、国际投资法、公司理财、国际保险、国际服务贸易、国际物流学等。5、实践课：包括国际贸易实务实验课、论文规范指导与研究方法、国际贸易专题讲座、学年论文、社会实践与调查（毕业实习）等。从这类院校国贸专业的课程设置中我们可以发现国际贸易单证制作、国际贸易实务实验、报关实务、外贸函电等一些应用性较强的课程所占比重较大。
我校国际经济贸易专业按照学校办学定位和本专业培养目标，在课程体系设计上充分体现了专业特色和培养要求。本专业总学分为187学分，其中，课程类学分为161学分，实践教学学分为16学分，课外教学学分为10学分。本专业的课程体系主要包括以下几类：1、公共基础课（59学分）：包括马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语精读、听说训练、微积分、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用基础、创业学原理、财经应用文写作等。2、学科基础课（29学分）：包括政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学（双语）、货币银行学、会计学、管理学原理、统计学、产业经济学。3、专业必修课（19学分）：包括国际贸易、国际贸易实务（双语）、商务英语函电、国际市场营销（双语）、电子商务概论（双语）、国际贸易结算、国际贸易操作实验（双语）、服务外包概论。4、专业限选课（22学分）：该组课程共分四个方向和四个模块，学生从四个方向中任选一个方向里的一组课程，同时分别从四个模块里任选一门课程，共11门课，22个学分。对应的四个方向分别是国际贸易方向，包括国际货物运输与保险、国际商法、国际贸易单证制作、进出口商品检验检疫、海关实务、国际商务谈判（双语）、跨文化管理；国际经济方向包括国际金融学、现代期货贸易学、世界经济学、国际投资学、国际金融实务、中国对外贸易史、国际经贸理论前沿；商务管理方向包括国际商务概论、中小企业国际化、国别贸易、全球供应链管理、公司、国际企业经营模拟、中国对外贸易热点专题；服务外包方向包括服务经济学、国际服务贸易、国际市场调查与预测、国际服务营销、业务流程外包、国际服务外包案例、中国服务外包发展前沿。四个模块中的课程主要为中级微观经济学、中级宏观经济学、中级国际经济学、中级商务英语、商务网页设计与制作、网络结算与支付等。5、公共限选课（14学分），主要由学校开设的人文素质教育模块、艺美体卫教育模块与外语综合能力训练、信息技术与信息检索模块、专门史模块与职业发展与创业教育模块等课程组成，学生可从上述模块中分别选择一门课程，毕业前要求修满14学分。6、公共任选课（18学分），学生在第三到第七学期根据学院提供的课程模块任意选择课程修读，毕业前要求修满18学分。7、实验、实践教学环节（16学分），主要包括各类课程实验教学、军训、课外实践、社会调查、专题调查、毕业论文（设计）等内容。
二、主干课程及其地位
在国际经济与贸易专业课程体系中，主干课程大体上包括《大学英语》、《经济数学基础》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《国际经济学》、《国际贸易》、《国际贸易实务》、《中国对外贸易概论》、《国际服务贸易》以及《国际结算》。这几门课程在国际经济与贸易专业课程体系中都占有十分重要的地位。
《大学英语》是我校国际经济与贸易专业必修的公共基础课程。通过本课程的教学，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语的交际能力打下基础。
《经济数学基础》是我校国际经济与贸易专业学生的一门必修的重要基础课。它是为培养适应四个现代化需要的、符合社会主义市场经济要求的应用型经济管理人才服务的。通过本课程的学习，使学生获得微积分、线性代数的基本知识，培养学生的基本运算能力，增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力，培养和提高学生的逻辑思维能力，空间想象能力及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过本课程的学习，要为学习财经科各专业的后继课程和今后工作需要打下必要的数学基础。
《微观经济学》是我校国际经济与贸易专业的必修课，针对已具备高等数学知识的经济学、管理学专业的本科生开设。经济学作为理论经济学，在不同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、公共财政学、市场学、国际经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。作为经济类专业本科生的基础课程，为学生进一步学习经济学知识奠定扎实的基础。学生通过学习，要求掌握微观经济学的理论框架和基本内容，了解其最新发展；掌握微观经济学的分析方法，学会分析和解决现实经济问题。
《宏观经济学》在现代西方经济学理论体系中具有基础性的地位，它为其他经济学科提供了基本的分析概念和分析方法。也是我校国际经济与贸易专业的必修课。通过这门课程的学习，使学生掌握宏观经济学的基本概念，原理以及宏观经济用的基本分析方法，以作为学习其他课程的基础，并为学生今后从事经济管理工作打下一定的理论基础。
《国际经济学》是在二十世纪三十年代前后建立起来的，是开放经济的宏、微观经济学，现在已成为我校国际经济与贸易专业的一门重要的专业基础课。它使用与一般经济理论相同的基本概念和方法，在研究国家之间经济的相互依存性的同时，也分析一国与世界其他国家间商品劳务和资金的流向，分析直接约束这个流向的，以及这些对国家的福利所产生的影响。国际经济学也是西方经济学基础理论——微观经济学和宏观经济学的延续和应用，与微观经济学和宏观经济学相比较，国际经济学研究的是在国际格局下的一些同样的问题，即探讨世界范围内的资源配置和利用问题。在研究方法上，国际经济学主要运用微观、宏观经济分析中的一些分析工具和模型。因此，可以说国际经济学是建立在西方经济学的基本原理基础之上，研究各国经济活动之间关系的经济学科分支。
《国际贸易》是我校国际经济与贸易专业的核心必修课之一。本课程理论性较强。其任务是使学生了解国际贸易的基本概念、基本理论和贸易与措施，掌握对国际贸易发展规律进行分析所必须的基本知识。通过系统教学使学生能够比较熟练地运用所学知识理解和分析世界经济和中国对外贸易中的现实问题，为进一步研究国际贸易理论打下基础，并为学生毕业后从事国际经贸管理和服务提供一定的适应能力与基础。本课程的重点放在商品贸易，对于服务贸易、国际资本流动、经营等内容作一般性介绍。
《国际贸易实务》是一门研究国际货物买卖具体过程和实际业务的课程，是具有涉外活动特点的实践性很强的职业技能课程，也是我校国际经济和国际贸易专业的一门核心专业课程及主干课程。本课程的研究对象是国际间商品交换的具体过程，从一个国家的角度看，具体体现在进出口业务活动的各个环节。通过本课程的学习，使学生了解国际上通行的各种贸易术语的含义及有关贸易术语的国际惯例,掌握各种合同条款的基本内容及其规定办法，明确合同成立的法律步骤和履行合同的基本程序。通过本课程的学习，为学生进行外贸实务操作提供了理论基础及实际操作的可模仿性。
《中国对外贸易概论》是国际经济与贸易专业毕业生必备的基础知识，在我校国际经济与贸易专业教学计划中占有重要地位，是一门非常重要的专业课程。该课程把国际经济与贸易专业知识与中国对外贸易的具体情况有机结合到一起。因此，该课程掌握情况如何将直接影响到学生在实际工作岗位上的实际运作能力。通过本门课程的学习，使学生了解中国发展对外贸易的历史、发展对外贸易的理论依据以及开放型经济的相关内容，让学生对中国的进出口贸易、中国对对外贸易的管理以及对外贸易的国别关系有一个总体的把握，并通过课堂报告与讨论对发生在国内与国际的前沿经济与贸易问题有所了解，形成自己的见解与看法。
《国际服务贸易》是我校国际经济与贸易专业最重要的核心基础理论课程之一，是本专业理论与实务课程的延伸，在整个国际经济与贸易专业的课程体系中发挥着重要的基础性与应用性作用。从对学生进行系统专业训练的角度考察，学好本课程就为继续学习其他专业课程和实际运用准备了扎实的知识基础和条件。目前，发达国家的服务业不仅占GDP的比重早已超过了50%，美国、法国、德国及加拿大等主要发达国家服务业增加值在国内生产总值GDP中的比例已经超过或接近70%，而且已经成为社会就业、凝聚高端人才和知识源源不断产出的主要行业。因此，研究国际服务贸易是当前国际贸易中的热点问题。
《国际结算》是具有中国特色的课程之一，在国外称为《国际贸易融资》（德国）、《进出口贸易单证》（）。本课程基本上是我校国际经济与贸易专业四年制本科教学的最后一门专业核心课程，该课程除拥有自己的理论、实践和法律惯例知识外，还交叉了国际贸易实务、国际金融、金融学、外贸英语函电、专业外语、海关与商检、运输与保险、商务谈判、会计学等课程的知识，并将这些内容整合成一个终端，并不断予以深化与实践化。据统计，进出口企业面试毕业生的内容70%与国际结算相关；其内容是外销员资格考试、国际商务师职称考试、经济类高级职称的必试内容，而且比重较高。另外，也是国际贸易研究生笔试与面试（特别是面试）的主要内容。由于我校国际结算与国际贸易实务教学突出实践环节，着重培养动手能力和创新思维，为实现学生零距离上岗打造了坚实的基础。
三、核心课程内容简介
（一）国际经济学（双语）
课程内容：国际经济学（双语）是安徽财经大学国际经济与贸易专业的核心课、唯一的用双语授课的专业基础课。国际经济学是在微观经济学和宏观经济学基础上发展起来的西方经济学的一个分支学科，研究与一国内部不同的国际范围的资源配置问题，主要包括两个方面：一是被视作国际微观领域的国际贸易理论与，一是被视作国际宏观领域的国际金融理论与制度；前者研究物质在各国之间的流动，后者研究价值在各国之间的流动，国际经济学所研究的是同一事物的两个方面。学生可以通过对国际经济理论和的学习，掌握稀缺的经济资源在全球范围内实现最有效分配的理论，以及各国由此发生的经济关系中应该采取的，掌握分析国际经济现实问题的方法和基本思路。
（二）国际贸易
课程内容：国际贸易的基本概念、特点、历史与现状；国际分工与国际市场；国际价值与国际市场价格；国际贸易理论，包括贸易差额论、绝对成本论、比较成本论、相互需求论、资源禀赋论、里昂惕夫之谜和各种战后国际贸易理论以及保护贸易理论；关税措施、非关税壁垒措施、出口鼓励措施与出口管制措施等各类国际贸易与措施；关贸总协定与世界贸易组织；公司；区域经济集团化和国际服务贸易；国际货物、服务与技术贸易。该课程是一门基础理论课, 是学校国际经济与贸易专业的核心课程，同时还是金融学,企业管理,农林经济管理,会计学和统计学等专业的选修课程。通过本课程的学习,学生应具备理解和掌握国际贸易学的重要概念和基本方法、认识理解国际经济发展的原因与趋势(包括全球化和中国加入WTO)以及讨论和解释当今全球经济一体化和开放条件下的贸易问题和相关有争议问题的能力。
（三）国际贸易实务
课程内容：贸易术语与国际贸易惯例；装运港交货的三种常用贸易术语FOB、CFR和CIF；货交承运人的三种贸易术语FCA、CPT和CIP；其它七种贸易术语；佣金和折扣的表示及计算方法以及如何进行成本核算；合同中的价格条款；商品的品名、品质、数量和包装；国际货物运输及运输单据的填制方法；国际货物运输保险；国际货款的收付；检验、索赔、不可抗力和仲裁；国际货物买卖合同的商定；出口合同和进口合同的履行。本课程要求学生掌握外贸业务的基本理论、基本知识和基本技能，了解进出口交易程序和国际货物买卖合同条款的拟定方法和技巧，从而在进出口业务活动中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针，确保最佳经济效益，又能按国际贸易法规办事，成为外贸战线实用型人才。
（四）商务英语函电（双语）
课程内容：本课程是国际贸易专业高年级的核心业务课程之一，是一门将英语与外贸业务相结合的课程。主要内容包括BUSINESS LETTER-WRITING；ESTABLISHING BUSINESS RELATIONS；STATUS ENQUIRIES；ENQUIRIES AND REPLIES；SENDING PROFORMA INVOICE；QUOTATIONS, OFFERS AND COUNTER-OFFERS；SALES PROMOTION；ORDERS AND THEIR FULFILMENT；TERMS OF PAYMENT；PACKING；INSURANCE；SHIPMENT；AGENCIES；COMPLAINTS AND ADJUSTMENTS；JOINT VENTURE；COMPENSATION TRADE；MISCELLANEOUS以及外经贸英语函电实验。本课程通过介绍外贸实务中各种英文业务函件，电传和传真以及其它方式的写作格式，商业术语和各种不同的表达方法，并通过介绍对外贸易各环节的具体做法，使学生在提高英语水平的同时，熟练掌握对外贸易业务中常用的基本术语及表达技能，培养和提高学生的外贸业务工作能力。
（五）国际结算
课程内容： 国际结算作为一种经济行为是国际金融领域的一个重要分支，是从微观角度研究国际间资金流动顺利进行、债权债务按期清偿、货币收付及时实现的学科，它包含对国际结算票据、国际结算方式等方面的内容。本课程是国际经济与贸易、金融学等专业的高等院校学生的一门专业必修课程。通过这门课的学习，使学生能够更加系统地掌握国际结算过程中所涉及到的结算制度、结算工具、结算方式与结算单据等方面的基本知识、基本理论和基本技能，学会在实践中加以运用；掌握国际结算中所涉及到的法律、法规、惯例及规章制度，学会解决金融实务和贸易结算领域中遇到的实际问题；通过模拟实验课程使学生更加系统地掌握国际结算的业务流程与操作规程，熟悉我国涉外金融、结算工作中的方针、与做法，并学会在实际工作中加以贯彻执行。
（六）国际金融实务
课程内容：本课程系统地讲授了国际金融实务中主要金融产品的交易方式及操作技巧，包括外汇交易的一般原理、即期外汇交易、远期外汇交易、掉期外汇交易、套汇和套利交易、金融期货交易、金融期权交易、互换交易与远期利率协议、国际外汇风险分析与管理、国际融资业务等。课程所涉及的内容是当今国际金融市场上普遍运用和最新的衍生产品，也是我国金融市场发展完善过程中将要设置的各种金融交易产品。本课程将为从事国际贸易实务和金融投资业务的学生奠定知识基础，是本专业核心课程。
（七）服务外包概论
课程内容：服务外包的基本范畴，外包的行为主体，国际服务外包的概念及与国际服务贸易的关系，服务外包产生的背景、现状与发展前景等；服务外包的类型以及业务范围；服务外包动力源泉和发生机制，即分别从成本、风险、收益的角度来介绍服务外包的发生原因和从人力资本合约关系变化与产业组织重构这个角度来介绍服务外包发生的原因；服务外包的管理，即服务外包契约管理、质量管理、风险管理和外包中的关系管理；服务外包发展的宏观环境和技术条件、服务外包产业结构、发包和接包市场分布、外包业务特点，当代服务外包演变过程和行业表现等。
（八）中国对外贸易热点专题
课程内容：本课程主要介绍中国外贸领域的一些前沿和热点问题,包括国际经贸形势的新发展对中国带来的机遇与挑战、中国与主要贸易伙伴国贸易磨擦问题、人民币汇率与中国对外贸易、公平贸易问题、中国服务贸易自由化和服务业对外开放、区域经济集团化等，主要涉及当前和今后一段时期中国对外贸易的前沿和热点问题。结合当前最新的贸易案例，结合实际贸易业务，使学生能对国际贸易理论和中国对外贸易实践有一个更深刻的理解和认识，让学生对中国的进出口贸易、中国对外贸易的管理以及对外贸易的国别关系有一个总体的把握，并通过课堂报告与讨论对发生在国内与国际的前沿经贸问题有所了解，并形成自己的见解与看法，为国际贸易专业学生提供进一步学习和研究的空间。
（九）国际服务贸易
课程内容：国际服务贸易的含义及内容、国际服务贸易的兴起与发展、传统比较优势理论在服务贸易领域中适用性的争论、国际服务贸易理论的发展及深化、人力资本与服务贸易比较优势、服务贸易的演变、服务贸易的自由贸易和保护贸易、国际服务贸易的规则及框架、若干主要服务贸易产业发展现状、国际服务贸易发展的比较与借鉴、中国服务贸易的发展现状等。本课程是我校国际经济与贸易专业的专业后续课程之一，通过该课程的学习，使学生能基本掌握当代国际服务贸易的基本理论，了解当今国际和中国服务贸易发展状况与趋势，在此基础上进一步分析中国国际服务贸易竞争优势的若干问题和部分国际服务贸易实际部门运作机制等。通过学习本课程，学生初步具备运用所学的国际服务贸易知识进行实际问题分析的能力，并为更深入的研究打下良好的基础。
第六讲 本学科专业名人、名著、名刊
一、名人
1、托马斯•孟：重商主义
Thomas Mun (1571～11)。英国重商主义的集大成者，英国贸易差额说的主要倡导者。出生于伦敦的一个商人家庭，早年从商，成为英国的大商人。1615年担任东印度公司的董事，后又任贸易委员会的常务委员。16世纪，早期重商主义者禁止金银货币输出的仍在英国占支配地位，他们在17世纪初猛烈抨击东印度公司在对外贸易中大量输出金银的做法。为了反驳这种责难，1621年，托马斯•孟发表了《论英国与东印度的贸易，答对这项贸易常见的各种反对意见》一书，论述东印度公司输出金银买进东印度地区的商品,再转卖到别国去,所换回的金银远比运出的多得多。这表明他已摆脱禁止金银输出的旧思想。该书出版之后,受到社会上的注意,并对当时的立法产生了直接影响。1630年，托马斯•孟把该书改写为《英国得自对外贸易的财富，或我们的对外贸易差额是我们财富的尺度》，在他死后，由他的儿子于16年出版。在这一著作中，商业资本的成熟经济思想得到了系统和充分的阐述。托马斯•孟的基本思想是，要求取消禁止货币输出的法令，认为重要的不是在于把货币保藏起来，而在于把货币投入有利可图的对外贸易中去，只要在对外贸易中争取出超，就可以带来更多的货币，从而使英国致富。
2、 亚当•斯密：古典经济学鼻祖
亚当•斯密（公元1723～公元1790年）是经济学的主要创立者。他于1723年出生在苏格兰法夫郡，青年时就读于牛津大学。1751年到17年在格拉斯哥大学担任哲学教授。在此期间发表了他的第一部著作《道德情操论》，确立了他在知识界的威望。但是他的不朽名声主要在于他在1776年发表的伟大著作《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）。该书一举成功，使他在余生中享受着荣誉和爱戴。
亚当•斯密并不是经济学说的最早开拓者，他最著名的思想中有许多也并非新颖独特，但是他首次提出了全面系统的经济学说，为该领域的发展打下了良好的基础。因此完全可以说《国富论》是现代政治经济学研究的起点。
该书的伟大成就之一是摒弃了许多过去的错误概念。斯密驳斥了旧的重商学说。这种学说片面强调国家贮备大量金币的重要性。他否决了重农主义者的土地是价值的主要来源的观点，提出了劳动的基本重要性。斯密重点强调劳动分工会引起生产的大量增长，抨击了阻碍工业发展的一整套腐朽的、武断的政治。
亚当•斯密的经济思想体系结构严密，论证有力，使经济思想学派在几十年内就被抛弃了。实际上亚当•斯密把他们所有的优点都吸入进了自己的体系，同时也系统地披露了他们的缺点。斯密的人，包括象托马斯•马尔萨斯和大卫•李嘉图这样著名的经济学家对他的体系进行了精心的充实和修正（没有改变基本纲要），今天被称为经典经济学体系。虽然现代经济学说又增加了新的概念和方法，但这些大体说来是经典经济学的自然产物。在一定意义上来说，甚至卡尔•马克思的经济学说（自然不是他的政治学说）都可以看作是经典经济学说的继续。
在《国富论》中，斯密在一定程度上预见到了马尔萨斯人口过剩的观点。虽然李嘉图和卡尔•马克思都坚持认为人口负担会阻碍工资高出维持生计的水平（所谓的“工资钢铁定律”），但是斯密指出在增加生产的情况下工资就会增长。事实已经十分清楚地表明斯密在这一点上正确，而李嘉图和马克思是错的。
除了斯密观点的正确性及对后来理论家的影响之外就是他对立法和的影响。《国富论》一书技巧高超，文笔清晰，拥有广泛的读者。斯密反对干涉商业和商业事务、赞成低关税和自由贸易的观点在整个十九世纪对都有决定性的影响。事实上他对这些的影响今天人们仍能感觉出来。
1759年4月，斯密以《道德情操论》为题出版了他的伦理学名著。在斯密那个时代，“道德情操”这个词是用来说明人（被设想为本能上是自私的动物）的令人难以理解的能力，即作出判断克制私利的能力。斯密在《道德情操论》中，就是阐明具有利己主义本性的个人怎样控制他的感情或行为，尤其是自私的感情或行为，以及怎样建立一个有确立行为准则必要的社会。
《道德情操论》出版后，亚当•斯密在格拉斯哥最后4年的学术研究，向着两个重点方向发展。其一，继续深入研究伦理道德理论。在这方面，他听取了一些研究哲学的朋友们的意见，对《道德情操论》作了较大修改，于1761年出了第二版。他在这一版中所作出的具有重大价值的修改，是他发展了有关公正的旁观者的理论，明确指出良心是一种社会关系的产物。其二，加强了对法学和政治经济学的研究，于1763年在格拉斯哥大学作了《关于法律、、岁入及军备的演讲》。斯密在这个演讲中，论证在经济自由的条件下，资本主义经济关系能够迅速地推动财富的积累，并围绕这个中心，初步分析了当时英国经济生活的基本问题，阐述了政治经济学的一系列基本原理，从而确定了他经济研究的总的方向及其经济理论体系的中心思想。因此，可以把斯密在这次演讲中所阐明的基本思想，看作是他后来在《国富论》中所建立的古典政治经济学体系的雏形。
自从斯密以来经济学有了突飞猛进的发展以致他的一些思想已被搁置一边，因而人们容易低估他的重要性。但实际上他是使经济学说成为一门系统科学的主要创立人，因而是人类思想史上的主要人物。
3、大卫•李嘉图：古典经济学集大成者
大卫•李嘉图（David Ricardo，1772年4月18日－1823年9月11日），英国政治经济学家，对经济学作出了系统的贡献，被认为是最有影响力的古典经济学家。他也是成功的商人，金融和投机专家，并且积累了大量财产。李嘉图出生于伦敦的一个犹太移民家庭，在十七个孩子中排行第三。14岁时，他跟随父亲进入伦敦证券交易所学习金融运作，为将来在股票和房地产市场的成功奠定了基础。
21岁时，李嘉图拒绝了家庭的正统犹太教信仰，与贵格会信徒普丽拉•安妮•威尔金森私奔，导致他与近亲疏远。很可能他的母亲从此再没有与他交谈过。差不多同时，他成为了一神论派信徒。
1799年的一次乡村度假里，他阅读了亚当•斯密的《国富论》，这是他第一次接触经济学，由此对这个学科产生了兴趣。37岁的时候他完成了第一篇经济学论文，10年后他在这一领域获得了极高的声誉。
李嘉图在证券交易所的工作使他非常富有，1814年42岁时便退休了。
1819年，李嘉图在英国议会上院购买了一个代表爱尔兰的席位。他占据这个席位直到去世。作为议员，李嘉图支持自由贸易和废除旨在保护英国国内农业的《谷物法》。
李嘉图的密友詹姆斯•穆勒对其政治雄心和经济学论文写作多加鼓励。其他知名友人包括马尔萨斯,他们常在协会里辩论诸如地主的社会角色之类的问题。他也是伦敦知识分子圈子里的成员，后来成为马尔萨斯政治经济学俱乐部和国王俱乐部会员。51岁那一年他在自己的庄园里去世。
4、弗里德里希•李斯特
德国经济学家，李斯特派，保护贸易论倡导者。生于南德符腾堡州卢林根据镇的一个鞋匠家庭。高中毕业参加文官考试被录取，任下级官吏。后提升为该州（当时称邦）会计监察官。曾任蒂宾根（Tubingen）大学行政学教授。因鼓吹德国统一，废除多邦关卡，不容于当局，被迫辞职。后主持德国工商同盟工作，被选为符腾堡州议会议员。因提出改革方案受，被判处10个月监禁。1825年赴美，任当地德文报纸主笔，常在宾夕法尼亚工业促进协会会刊汇集成书出版，即《美国政治经济学大钢》（Outline of American Political Economy,1827）。1830年入美籍，曾任美驻莱比锡、汉堡领事。后贸居德国继续致力于振兴国家的事业。1834年以普鲁士为中心的关税同盟成立，在封建势力控制下，依然实行自由贸易，李斯特已无法进行活动，特赴巴黎从事写作，1841年其代表作《政治经济学的国民体系》（The National System of Political Economy）问世，数月之内发行3版。1846年赴英，鼓吹保护贸易。 因病返德，生活潦倒，身心憔悴，雪夜开自杀。时1846年11月30日，年57岁。
5、约翰•梅纳德•凯恩斯
约翰•梅纳德•凯恩斯（1883－1946），现代西方经济学最有影响的经济学家之一。
1906－1908年在英国财政部印度事物部工作，1908年任剑桥大学皇家学院的经济学讲师，1909年创立政治经济学俱乐部并因其最初著作《指数编制方法》而获“亚当•斯密奖”。1911－1944年任《经济学杂志》主编，1913－1914年任皇家印度通货与财政委员会委员，兼任皇家经济学会秘书，1919年任财政部巴黎和会代表，1929－1933年主持英国财政经济顾问委员会工作，1942年被进封为勋爵，1944年出席布雷顿森林联合国货币金融会议，并担任了国际货币基金组织和国际复兴开发银行的董事。1946年因病逝世，时年63岁。凯恩斯一生对经济学作出了极大的贡献，一度被誉为资本主义的“救星”、“战后繁荣之父”等美称。凯恩斯出生于萨伊法则被奉为神灵的时代，认同借助于市场供求力量自动地达到充分就业的状态就能维持资本主义的观点，因此他一直致力于研究货币理论。
1929年经济危机爆发后，他感觉到传统的经济理论不符合现实，必须加以突破，于是便有了1933年的《就业、利息和货币通论》（以后简称《通论》）。《通论》在经济学理论上有了很大的突破。第一，突破了传统的就业均衡理论，建立了一种以存在失业为特点的经济均衡理论；第二，把国民收入作为宏观经济学研究的中心问题；第三，用总供给与总需求的均衡来分析国民收入的决定；第四，建立了以总需求为核心的宏观经济学体系；第五，对实物经济和货币进行分析的货币理论；第六，批判了“萨伊法则”，反对放任自流的经济，明确提出国家直接干预经济的主张。
古典经济学家和新古典经济学家都赞同放任自流的经济，而凯恩斯却反对这些，提倡国家直接干预经济。他论证了国家直接干预经济的必要性，提出了比较具体的目标；他的这种以财政和货币为核心的思想后来成整个宏观经济学的核心，甚至可以说后来的宏观经济学都是建立在凯恩斯的《通论》的基础之上的。毫无疑问，凯恩斯是一个伟大的经济学家，他敢于打破旧的思想的束缚，承认有非自愿失业的存在，首次提出国家干预经济的主张，对整个宏观经济学学的贡献是极大的。
6、贝蒂•俄林
贝蒂•俄林（Bertil Gotthard Ohlin,19--1979）瑞典著名经济学家。从师于赫克歇尔（Eli F Heckscher,1879-1959），与赫克歇尔一起最早提出了要素禀赋理论，他们的理论被命名为赫克歇尔－俄林理论（简称H-O定理）。
贝蒂•俄林早年就读于隆德大学和斯德哥尔摩大学（University ofStockholm)，后来又赴英国剑桥大学和美国哈佛大学留学。1924 年任丹麦哥本哈根大学经济学教授，5年后回瑞典任斯德哥尔摩大学商学院教授，曾在美国弗吉尼亚和加利福尼亚大学任客座教授。1977 年获得诺贝尔经济学奖。
他的研究成果主要表现在国际贸易理论方面1924年出版《国际贸易理论》，1933 年出版其名著，即美国哈佛大学出版的《区间贸易和国际贸易论》，1936年出版《国际经济的复兴》（International Economic Reconstruction)，1941 年出版《资本市场和利率》等。俄林的理论受他的老师赫克歇尔关于生产要素比例的国际贸易理论的影响，并在美国哈佛大学教授威廉（T.H.Williams）的指导下，结合瓦尔拉斯和卡塞尔的一般均衡理论进行分析论证，在《区间贸易和国际贸易论》中最终形成。因此，俄林的国际贸易理论又被称为赫克歇尔－俄林理论。
7、保罗•萨缪尔森
保罗•萨缪尔森（Paul A.Samuelson），(1915-2009)。1935年毕业于芝加哥大学，随后获得哈佛大学的硕士学位和博士学位，并一直在麻省理工学院任经济学教授他发展了数理和动态经济理论，将经济科学提高到新的水平。当代凯恩斯主义的集大成者,经济学的最后一个通才。他是当今世界经济学界的巨匠之一，他所研究的内容十分广泛，涉及经济学的各个领域，是世界上罕见的多能学者。萨缪尔森首次将数学分析方法引入经济学，帮助经济困境中上台的肯尼迪制定了著名的“肯尼迪减税方案”，并且写出了一部被数百万大学生奉为经典的教科书。该教科书就是流传颇广的《经济学》，被翻译成日、德、意、匈、葡、俄等多种文字，据报道销售量已达1000多万册，成为许多国家和地区制订经济的理论根据。现在，许多国家的高等学校将《经济学》作为专业教科书。他于1947年成为约翰•贝茨•克拉克奖的首位获得者，并于1970年获得诺贝尔经济学奖。
8、詹姆斯•爱德华•米德
詹姆斯•爱德华•米德（James Edward Meade，1907年6月23日－1995年12月22日），英国经济学家。由于对国际贸易理论和国际资本流动作了开创性研究，于瑞典经济学家贝蒂•俄林一起获得了1977年诺贝尔经济学奖。
米德在马莱文学院接受了教育，1926年进入奥列尔学院学习人文科学，之后转向交叉学科PPE（哲学、政治学、经济学），成绩非常优异。在剑桥大学三一学院研究生阶段，他对经济学的兴趣扩大，在那里他经常与一些著名经济学家如约翰•梅纳德•凯恩斯一起讨论问题。
在国际联盟和内阁工作期间，他是克莱门特•艾德礼初期最重要的经济学家。之后他先后成为伦敦政治经济学院（1947-57年）和剑桥大学（1957-67年）的教授。1947年，米德重返学术界，担任伦敦经济学院商学教授，主要讲授国际贸易理论，直到1957年。这是米德学术生涯中最重要的一段，因为在这期间他完成了《国际经济理论》，该书为他赢得了诺贝尔经济学奖。全书分为两大卷，十大部分，第一卷题为《国际收支》（1951年），在该卷中，他以凯恩斯主义和新古典的一般均衡理论为基础，系统地探讨了一个国家的国内平衡与国外平衡的关系。第二卷题为《贸易与福利》（1955年），该书重新考察了贸易管制问题的论据：并从中发现了“次段理论”，这是对福利经济学文献的重要补充。
米德在构建上述著作体系过程中，还获得了两项理论上的副产品：一是1952年出版的《国际贸易几何学》，全书有50个关于国际贸易理论的几何图解。二是 1955年出版的《关税同盟理论》，西方学术界认为这是在范纳（J.Viner）《关税同盟问题》（1950年）一书基础上的重要发展。上述著作完整系统地反映了米德对国际经济学的贡献。
9、杨小凯
杨小凯（1948年10月6日—2004年7月7日），澳大利亚籍华裔。世界著名经济学家，思想家。
生前为哈佛大学国际发展中心（CID）研究员、澳洲莫纳什大学经济学讲座教授、澳洲社会科学院院士。他的论文见于 “美国经济评论”，“政治经济期刊”、“发展经济学期刊”、“经济学期刊”、“城市经济学期刊”等匿名审稿杂志。
他和黄有光合著的《专业化和经济组织》一书被权威杂志书评称为“盖世杰作”。 他已出版的中英文专著包括：《经济学：新兴古典与新古典框架》、《发展经济学：超边际与边际分析》，使他获得了世界级的成就和同行的推崇。
更可贵的是，他终其一生对国家、民族充满了挚爱与关怀。在其晚年，他曾经表示过对于中国文化现状的担忧。通过对比欧美等发达国家的资本主义制度，他指出，欧美的制度之所以能够取得成功，在于新教的文化传统。因而，其在晚年实现了由制度论者向文化论者的过渡。在他生命的最后三年里，他成了一个虔诚的徒。
由于其在经济学上的巨大成就，杨小凯被誉为“离诺贝尔奖最近的华人”。杨小凯曾经被两次提名诺贝尔经济学奖（2002年和2003年）
他最突出的贡献是提出新兴古典经济学与超边际分析方法和理论。
10、保罗•克鲁格曼
保罗•克鲁格曼（Paul R. Krugman, 1953 年-）美国经济学家。保罗•克鲁格曼是自由经济学派的新生代，理论研究领域是贸易模式和区域经济活动。目前是普林斯顿大学经济系教授。克鲁格曼的主要研究领域包括国际贸易、国际金融、货币危机与汇率变化理论。他创建的新国际贸易理论，分析解释了收入增长和不完善竞争对国际贸易的影响。他的理论思想富于原始性，常常先于他人注意到重要的经济问题，然后建立起令人赞叹的深刻而简洁优雅的模型，等待其他后来者的进一步研究。他被誉为当今世界上最令人瞩目的贸易理论家之一，而他在1994年对亚洲金融危机的预言，更使他在国际经济舞台上的地位如日中天。他目前担任着许多国家和地区的经济咨询顾问。1991年，他成为麻省理工学院经济系获得克拉克经济学奖的第五人。2008年,克鲁格曼获得该年度的诺贝尔经济学奖。
11、 迈克尔•波特
迈克尔•波特是哈佛大学商学研究院著名教授，当今世界上少数最有影响的管理学家之一。
他曾在1983年被任命为美国总统里根的产业竞争委员会，开创了企业竞争战略理论并引发了美国乃至世界的竞争力讨论。他先后获得过大卫•威尔兹经济学奖、亚当•斯密奖、五次获得麦肯锡奖，拥有很多大学的名誉博士学位。到现在为止，迈克尔•波特已有十四本著作，其中最有影响的有《品牌间选择、战略及双边市场力量》（1976）、《竞争战略》（1980）、《竞争优势》（1985）、《国家竞争力》（1990）等。
迈克尔•波特(Michael E.Porter)32岁即获哈佛商学院终身教授之职，是当今世界上竞争战略和竞争力方面公认的第一权威。他毕业于普林斯顿大学，后获哈佛大学商学院企业经济学博士学位。目前，他拥有瑞典、荷兰、法国等国大学的8个名誉博士学位。
迈克尔•波特博士获得的崇高地位缘于他所提出的“五种竞争力量”和“三种竞争战略”的理论观点。作为国际商学领域最备受推崇的大师之一，迈克尔•波特博士至今已出版了17本书及70多篇文章。其中，《竞争战略》一书已经再版了53次，并被译为17种文字；另一本著作《竞争优势》，至今也已再版32次。
迈克尔•波特对于竞争战略理论做出了非常重要的贡献，“五种竞争力量”——分析产业环境的结构化方法就是他的杰出思想；他更具影响的贡献是在《竞争战略》一书中明确地提出了三种通用战略。
迈克尔•波特认为，在与五种竞争力量的抗争中，蕴涵着三类成功型战略思想，这三种思路是：1、总成本领先战略；2、差异化战略；3、专一化战略。迈克尔•波特认为，这些战略类型的目标是使企业的经营在产业竞争中高人一筹：在一些产业中，这意味着企业可取得较高的收益；而在另外些产业中，一种战略的成功可能只是企业在绝对意义上能获取些微收益的必要条件。有时企业追逐的基本目标可能不止一个，但迈克尔•波特认为这种情况实现的可能性是很小的。因为有地贯彻任何一种战略，通常都需要全力以赴，并且要有一个支持这一战略的组织安排。（波特在这方面的思想与小钱得勒是一致的。）如果企业的基本目标不只一个，则这些方面的资源将被分散。
迈克尔•波特出生于1947年，他是哈佛商学院的大学教授（大学教授，University Professor，是哈佛大学的最高荣誉，迈克尔•波特是该校历史上第四位获得此项殊荣的教授）。迈克尔•波特在世界管理思想界可谓是“活着的传奇”，他是当今全球第一战略权威，是商业管理界公认的“竞争战略之父”，在2005年世界管理思想家50强排行榜上，他位居第一。
12、罗伯特•蒙代尔
罗伯特•蒙代尔出生1932年，曾就读于英属哥伦比亚大学和伦敦经济学院，23岁时以关于国际资本流动的论文从MIT（麻省理工学院）得到哲学博士学位，1956至1957年在芝加哥大学做政治经济学博士后研究。
在1961年任职于国际货币基金组织（IMF）前曾在斯坦福大学和约翰霍普金斯大学高级国际研究院 Bologna（意大利）中心任教。自1966年至1971年，他是芝加哥大学的经济学教授和《政治经济期刊》的编辑；他还是瑞士日内瓦的国际研究研究生院的国际经济学暑期教授。1974年他受聘美国纽约哥伦比亚大学至今。
1965年、1974年、1998年和2000先后在普林斯顿大学、美国剑桥大学等著名学府讲学。一直担任联合国、国际货币基金组织、世界银行等国际机构和加拿大、欧洲国家及美国联邦储备局顾问。
因倡议并直接涉及了区域货币――欧元，而获得了“欧元之父”之誉。1997年获美国经济学会办法的杰出人士奖。1998年被选为美国艺术和科学院院士。1999年获诺贝尔经济学奖。蒙代尔教授对经济学的贡献，一是开放条件下宏观稳定的理论（蒙代尔-弗莱明模型）；二是最优货币区域理论。蒙代尔教授敏锐地观察到，从20世纪 60年代至今，世界经济发展中的一个显著特点就是随着世界经济一体化与全球化的发展，产品、服务、尤其是资本可以通过贸易和投资大规模的界流动。在一个更为开放的经济体系中，一国的货币主权和财政效果更多的受到外部世界的制约，宏观能力下降。经济学越来越难以对经济前景进行预测，一个重要原因就是传统的宏观和微观经济学在经济全球化条件下面临新的挑战。
13、林毅夫
林毅夫，男，原北京大学中国经济研究中心主任、教授，博士生导师。中华人民共和国第七、八、九、十届政协全国委员会委员、全国政协经济委员会副主任、中华全国工商业联合会副，并于2005年获选第三世界科学院院士。现任世界银行首席经济学家兼负责发展经济学的高级副行长。林毅夫主张中国应继续实施比较优势发展战略，利用较低成本引入先进技术，快速积累资本，然后再实现产业升级。他也认为国有企业改革是继续保持经济高速发展的关键，改革国有企业才能够给民营经济提供更公平的竞争环境。林毅夫一直以来都对中国经济保持乐观，认为中国能够在2030年左右成为世界最大经济体。
二、名著
1、《国民财富的性质和原因的研究》
该书由亚当•斯密著作，出版于1776年。《国富论》的中心思想是看起来似乎杂乱无章的自由市场实际上是个自行调整机制，自动倾向于生产社会最迫切需要的货品种类的数量。例如，如果某种需要的产品供应短缺，其价格自然上升，价格上升会使生产商获得较高的利润，由于利润高，其他生产商也想要生产这种产品。生产增加的结果会缓和原来的供应短缺，而且随着各个生产商之间的竞争，供应增长会使商品的价格降到“自然价格”即其生产成本。谁都不是有目的地通过消除短缺来帮助社会，但是问题却解决了。用斯密的话来说，每个人“只想得到自己的利益”，但是又好像“被一只无形的手牵着去实现一种他根本无意要实现的目的，……他们促进社会的利益，其效果往往比他们真正想要实现的还要好。”
但是如果自由竞争受到阻障，那只“无形的手”就不会把工作做得恰到好处。因而斯密相信自由贸易，为坚决反对高关税而申辩。事实上他坚决反对对商业和自由市场的干涉。他声言这样的干涉几乎总要降低经济效率，最终使公众付出较高的代价。斯密虽然没有发明“放任”这个术语，但是他为建立这个概念所做的工作比任何其他人都多。
有些人认为亚当•斯密只不过是一位商业利益的辩护士，但是这种看法是不正确的。他经常反复用最强烈的言辞痛斥垄断商的活动，坚决要求将其消灭。斯密对现实的商业活动的认识也并非天真幼稚。《国富论》中记有这样一个典型观察：“同行人很少聚会，但是他们会谈不是策划出一个对付公众的阴谋就是炮制出一个掩人耳目提高物价的计划。”
2、《政治经济学及赋税原理》
李嘉图最著名的著作是《政治经济学及赋税原理》，在第一章阐述了劳动价值论，然后论证了价格不反映价值。直到去世前，李嘉图对价值论进行了持续的研究。
这本书引入了比较优势理论。根据李嘉图的理论，即使一个国家在所有制造业中比其他国家更加高效，它也能够通过专注于其最擅长领域、与其他国家的进行贸易交往而获取利益。李嘉图认为，工资应该自由竞争，同理也不应从国外进口农产品。
比较优势的好处体现在分配和增加实际收入。在李嘉图的理论中，分配体系包括了对外贸易的影响，外贸并不直接影响利润，因为利润只随工资水平变动。它对收入的影响是良性的，因为外贸不改变商品价值。
与亚当•斯密所见略同，李嘉图也反对国家经济中的贸易保护主义，特别是对农业。他相信《谷物法》——向农产品征收关税——会降低国内土地的产出并且使地租升高。这样一来，大量的补贴会转移到封建地主手里，而远离工业资本。因为地主倾向于将财富浪费在奢侈品上，而不是进行投资，李嘉图相信《谷物法》会导致英国经济停滞。1846年，英国国会废除了该法。
3、《就业、利息和货币通论》
英国凯恩斯的代表作。1936年出版。认为资本主义不可能通过市场机制的自动调节达到充分就业；提出加强国家对经济的干预，增加公共支出，降低利率，刺激投资和消费等，以实现充分就业。在分析方法上，侧重于对全社会总供给、总需求、投资和消费等总量的分析。此书对现代西方经济理论及各国经济有重大影响。
凯恩斯认为，导致这种情况的根源在于有效需求不足，而一国的就业水平是由有效需求决定的。有效需求是指商品总供给价格与总需求价格达到均衡时的总需求，而总供给在短期内不会有大的变动，因而就业水平实际上取决于总需求或有效需求。
凯恩斯认为，之所以出现有效需求不足，是因为“消费倾向”、“对资本未来收益的预期”以及对货币的“灵活偏好”这三个基本心理因素的作用。他指出，总需求是消费需求与投资需求之总和，总需求或有效需求不足是消费需求与投资需求不足的结果。心理上的消费倾向使得消费的增长赶不上收入的增长，因而引起消费需求不足。心理上的灵活偏好及对资本未来收益的预期使预期的利润率有偏低的趋势，从而与利息率不相适应，这就导致了投资需求的不足。凯恩斯还认为，心理上对资本未来收益的预期即资本边际效率的作用在三个基本心理因素中尤为重要，危机的主要原因就在于资本的边际效率突然崩溃。
凯恩斯认为，资本主义不存在自动达到充分就业均衡的机制，因而主张干预经济，通过的、特别是财政来刺激消费和增加投资，以实现充分就业。消费倾向在短期内是相对稳定的，因而要实现充分就业就必须从增加投资需求着手。凯恩斯指出，投资的变动会使收入和产出的变动产生一种乘数效应，因而他更主张投资，以促使国民收入成倍地增长。
4、《地区间贸易和国际贸易》
本书是瑞典著名经济学家俄林的代表作。书中明确指出，商品的供、求和价格，相互依存、相互决定;生产要素的供、求和价格也相互依存、相互决定;因而，商品的价格和生产要素的价格也相互依存、相互决定。所以，作者认为，各种生产要素的丰欠决定商品的相对价格和贸易格局，生产要素的移动对贸易和国际贸易有巨大影响。作者在此论述的基础上，提出了相互依存理论，主张应在空间位置方面充分考虑价格形成，并在分析国内、国际生产要素流动的基础上，阐述了它们与商品流动的关系，指出了国际贸易交换机制的作用。本书在西方国际贸易理论中占有重要地位，作者也因提出了“生产要素秉赋学说”的国际贸易理论而获得了诺贝尔经济学奖。
5、《克鲁格曼国际贸易新理论》
本书是美国著名经济学家、当代国际贸易新理论的集大成者保罗•克鲁格曼的经典论著。书中从国际贸易的产生、历史的作用、技术与贸易和贸易四个方面对国际贸易产生的原因，国际分工模式的决定因素、保护本国市场的作用和什么样的才是最佳贸易等命题进行了全面的阐述，部分地代表了克鲁格曼对国际贸易新理论的贡献。本书所涉及的理论领域是当今世界社会和经济学前沿科学，不仅对国际经济学的发展具有重要理论意义，而且对各国发展对外贸易和参与经济全球化的实践具有积极的指导意义。
三、期刊与网站
（一）期刊
1 、《世界经济》
《世界经济》月刊创刊于1978年，由中国世界经济学会和中国社会科学院世界经济与政治研究所共同主办。在北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会共同主持的全国核心期刊评选中连续被评为中国“世界经济类”78种核心期刊中的第一名，在高等院校、研究机构、决策部门和企业拥有众多读者。《世界经济》设有宏观经济学、微观经济学、国际贸易、国际金融、地区与国别研究、中国经济、资本市场、综述等栏目，全方位追踪国际学术动向，展示中国经济学前沿。每年3月的《世界经济》专辑特邀国内最有权威的经济学家评点世界经济形势并展望世界经济的发展趋势，剖析世界经济和中国经济发展中的热点问题。
2 、《国际贸易问题》
由对外经济贸易大学主办，主要栏目： 经贸论坛、及省专访、省市外经贸委主任专稿、海外来稿、世贸组织、国际商务研究、世界市场透视、国际投资与经营、国际服务贸易、国际金融、国际经济法、企业家论坛、电子商务、环境与贸易、台港澳等。
3 、《国际贸易》
《国际贸易》杂志（月刊）创刊于1982年，系中国商务部（原中国对外贸易经济合作部）属下第一本国内外公开发行的国际经济贸易专业刊物，是国内唯一的国内外经贸界很有影响的杂志。1983年10月，英文版《INTERTRADE》在创刊，其影响开始辐射欧美等发达地区和国家。
《国际贸易》以传播国际贸易理论、实务和知识为主，以敏锐的眼光洞察国内外市场，以详尽的学术研究成果展示全球经济贸易的过去、现在和将来，以前瞻性的文章介绍中国的对外开放和经贸关系的各项有关。经过二十多年的发展，《国际贸易》已经培育了包括及地方经济主管决策机构、全国各经贸委、大专院校及科研单位、各企业及各国驻华商务机构等在内的忠实读者近十万人。同时，《国际贸易》杂志被WTO、联合国国际贸易中心图书馆、国际货币基金、世界银行、美国国会图书馆等国际组织及知名机构所订阅和收藏。
《国际贸易》开设的栏目主要有：专论、专访、评述、金融、投资、中国贸易、国际商务、外贸运输、法律、世界市场、学术探讨、外刊摘译、地方经贸、业务研究、经贸知识、经贸大事记、经贸资料，等等。
4 、《国际商报》
《国际商报》由中华人民共和国商务部主管，是目前我国商务领域唯一的综合型日报，其规模在国内商务报刊中名列前茅。《国际商报》是我国对外宣传的重要阵地、指导推动全国商务工作的重要工具，承担着宣传对外开放、推动商务发展的重要任务，在对外宣传和商务新闻宣传领域具有独特的地位和作用。自1985年创刊以来，遵循“让中国了解世界，让世界了解中国，促进对外更加开放，发展中外经济合作”的办报宗旨，《国际商报》始终站在对外开放的前沿，以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，坚持正确的导向，紧紧围绕商务中心工作，着力宣传对外开放的方针，及时刊载外贸、内贸和对外经济合作的相关法规，全面展示商务工作成就，评述国际经贸动态和热点新闻，解读各国经贸和国内外市场趋势，传播国际贸易和投资机会等信息，普及国际经贸知识，展示商务企业风采，为内外贸易、利用外资和引进技术提供咨询服务，不仅见证了我国商务事业取得的辉煌成就和走过的光辉历程，也成为沟通海内外经贸联系的一条重要渠道，在推动商务事业发展方面发挥了积极作用。
5 、《国际经贸消息报》
国际经贸消息报(ITN)创刊于1958年1月7日，由中华人民共和国对外贸易经济合作部主管，是中国经济贸易领域历史最悠久的权威性级产业报。国际经贸消息报在宣传国家外经贸法规、报道世界经济贸易领域重大事件、跟踪国际市场行情变化等方面独树一帜，对国别经济、区域经济贸易作出全面评述，对纺织、服装、机电设备、通信设备、汽车、粮油、食品、土畜、轻工、电子、工艺、医保、五矿、化工、建材、海运、空运、陆运等市场动态作出及时的报道和权威的评析预测，对金融、保险、海关、商检、卫检、电子商务等领域的最新情况作出快速反应，进行特色点评。
（二）网站
1 、 www.mofcom.gov.cn （中华人民共和国商务部）
2 、 www.stats.gov.cn （中华人民共和国统计局）
3 、 www.customs.gov.cn （中华人民共和国海关总署）
4 、 www.safe.gov.cn （中华人民共和国外汇管理局）
5 、 www.wto.org （世界贸易组织）
6 、 www.imf.org （国际货币基金组织）
7 、 www.worldbank.org （世界银行）
8 、 www.nber.org （国民经济研究局）
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