专题环境教育教案

教学目标： 

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。 

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。 

教学准备： 

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程： 

一、谈话导入： 

师讲述空气对我们的作用： 

人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。 

人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。

大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

二、教学活动 

1、让学生思考： 

我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。 

同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？ 

2、学生反馈： 

空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。 

3、教师给学生做一个实验： 

用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？ 

4、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？（致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响）。 

5、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？ 三、本课小结： 

我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。 

课后拓展和实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

第二课    汽车尾气 

一、教学目标：      

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。      

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。  

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 

二、教学准备：      

1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。      

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。  

三、课前准备：      

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。      

2、学生研究用的方案和宣传稿。

 四、教学过程：      

（1）、计算导入：（算一算）       

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？      

1、出示题目：       

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。西安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？      

学生计算，教师板书。

日    735000千克        735吨              月    22050000千克      22050吨             年    2600000千克     2600吨       

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”   

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”       

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”      

（2）、联系实际：（做一做）       

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。       

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？     

（3）、了解危害：（读一读）小资料      

（4）、观看录象 ： （看一看）       

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”       

1、学生观看录象。       

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”       

3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？”5）、研究方案：（写一写） 

1、学生研究，教师巡回指导。       

2、全班交流，教师提要求。          

交流建议：       

a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。       

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。    

3、随机补充。     

（6）、活动拓展：（说一说）      

1、“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？ 

2、（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 

（7）、课堂总结。    

 五、课后延伸：根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎吗？填好表格。下节课交流、讨论。

第三课  地球上的水

教学目标：      

1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；      2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；  

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 教学过程：      

一、导入新课：      

1、(出示地球仪）这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？   

2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)      

3、看到这些景象有何感受？      

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水） 

二、认识水在地球上的分布：

1、学生讨论(板书)      

2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？      3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？      

三、认识淡水资源的匮乏：      

1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？      

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。      3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)      

4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。 

5、通过刚才的活动，你们有何感受？      

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。     

 四、了解水污染情况及处理方法：      

1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了      2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)      

3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)      

4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？       

五、进行节约用水教育：

1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象      

2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集 。     

3、做体验活动。      

4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的）      

5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？      

6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案   

7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。          

六、小结      

1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？ （没有生命）      

2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字。

第四课  垃 圾

活动目的： 

通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 活动准备： 

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 课前准备： 

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好） 2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 

一、计算导入：算一算 

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 

1、出示题目： 

某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？ 

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 

如果一年以365天计算，这个市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 180000千克 180吨 月 5400000千克 5400吨

年 65700000千克 65700吨 

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 

4、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 

二、说一说 

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 

1、学生观看录象。 

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 

三、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： 

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充： 

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 

有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 

无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 

四、联系实际： （说一说） 

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 

1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 

五、活动延伸： （试一试）[机 动] 

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 

活动小结

第五课  家庭节约用水 

教学目标： 

⒈了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。 

⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。 

教学重点：了解水的作用，节约用水。 

教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。

课前准备：答题卡、队标志 

教学过程：      

（一）启发谈话，揭示课题

小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？ 

认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。 唱《大风车》主题歌。      

让我们一起来谈谈节约水的话题。      

（二）连珠炮      

1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在30秒钟内至少说出5个答案。（答对了奖励1个小动物）      

课件出示：A、你在什么时候最需要水？        B、家里的哪些物品要用水？        C、水可以用来干什么？      

2、计时回答。  根据答题情况奖小动物。      

（三）轻松一刻      

1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗？为什么？ 2、小组讨论、反馈。   3、小结。并奖励小动物。     4、算一算。      

大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？„„   

（四）   

 1、 地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？  

2、 各队发表自己的见解。 3、 根据生答奖励。   

4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。（课件1地球上水的分布及淡水的含量。2在全国水利电视工作会议上讲话。）    

5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？ 

（五）你说我说金点子。      

1、 由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么      

2、 各队说说节约水的方法。   

（六）是对是错。    

1、  看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。      

2、 各队讲讲理由。

（七）照镜子实话实说。      1、夸身边的好榜样。      

2、对照节约用水 “小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。      保护水资源，能劝导污染水源的人。      

（八）延伸      

1、 一周后对照记录表评选小标兵。      

2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。  

3、“节约用水的小标兵”记录表。      

（1）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。      

（2）劝告别人不要浪费水。

第六课  保护我们的家园 

教学目标： 

  1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 

  2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 

  3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 

  （1）、让学生了解人类与自让的关系。     

（2）、树立学生保护环境的观念。 

（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点。      

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。

2、如何使学生了解保护环境的重要性。       

3、如何使学生从实际生活出发保护环境。 

教学准备： 

1、学生对环境保护资料的一些收集。  

2.调查生活中破坏环境的普遍现象。   

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 

一、课前的一些观察： 

看看身边的环境和几年前有什么不同。 

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 

 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。 

 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。 

 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 

 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。  

 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。   

让学生意识到保护环境的必要性。

播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。   

四、让学生谈谈观后感和体会。 

  五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。   

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 

  七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 

  八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 

九、制定环保措施 

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。   

2、制定环保措施并实行。   

3、教师小结。 

十、总结延伸 

1、设计环保广告语，宣传环境保护。   

2、向家人做一次保护环境的宣传。      

3、如何在实际生活中保护环境