六年级下册科学教案 2、化石告诉我们什么 苏教版

【学习目标】

知识与技能：

1、了解化石的形成过程以及化石的作用；

2、理解科学家面对科学家所引起的困惑。

过程与方法：

引导学生看图，通过思考、讨论了解化石的形成。

情感态度与价值观：

在学生了解化石的形成过程中，认识到证据在科学研究中的重要作用。

教学重难点

本课在了解化石和活化石的有关资料的基础上，重点探究化石的成因

教法：启发法、讲授法、

学法：讨论法、实验法

教学准备

教师准备：化石实物或模型。

学生准备：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。

【教学过程】

一、板书课题 

师：化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索，这节课我们就来研究一下化石到底能告诉我们什么？（板书课题）

二、出示学习目标 

这节课我们的学习目标是（出示：齐读）

1、了解化石的形成过程以及化石的作用；

2、理解科学家面对科学家所引起的困惑。

要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？

三、出示观察指导 

下面，请大家打开课本，给大家8分钟的时间，请同学们仔细阅读课本27-31页内容，思考一下问题：

1.什么是化石？ 

2.化石是怎样形成的？ 

3.化石有什么作用？ 

4.在制作印记化石模型过程中要注意些什么？ 

大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。

四、看一看（先学） 

学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。

五、议一议（后教） 

刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说

1.什么是化石？ 

2.化石是怎样形成的？ 

3.化石有什么作用？ 

4.在制作印记化石模型过程中要注意些什么？ 

学生汇报交流观察结论，教师板书要点。

学生评议，教师归纳总结：化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印；不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索

六、拓展

收集有关达尔文进化论的资料。

七、板书设计：

2、化石告诉我们什么

1、化石是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼，外壳，叶子，脚印等。

2、如果把不同年代地层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。

教学反思：