适用专业：国际商务
一、实训的目的及在专业培养中的作用
商务英语听说的实训是国际商务专业教育的一个重要实践性教学环节，其目的就是通过综合实训可使学生熟悉和了解商务活动的具体情境，从而增强一些感性认识并从中进一步了解、巩固、深化已学过的专业词汇、句型以及相关的语言点，提高在具体情境中用英语思维分析问题和解决问题的能力，从而使学生更加重视商务英语听说课程的学习并强化商务英语听说的有效技巧、提高商务英语口语交际能力以适应职业的需要。
二、对学生能力培养的要求
1. 通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧，通过大量模仿、跟读、朗读特别是快读训练，练就听力必须的听力基本功。
2. 通过对重点句式的学习、背诵，反复演练，掌握准确而得体的商务英语表达结构和表达方式，达到自动化的运用每一个句型的境界。
3. 通过训练，使学生学会并养成听与回答问题相结合的习惯。
4. 通过多渠道、多形式的听说交际活动（重复、复述、小组讨论、角色扮演等），使学生逐步学会英语思维，并能在特定商务场景下进行沟通。
5 培养学生养成收听英文广播的习惯，培养语感，如VOA ,BBC等
6．增强学生英语学习的自信心、主动参与及合作意识，策略意识、职业意识和语言学习能力。
三、实训总学时及实训地点
1、实训总学时: 72学时
2、实训地点：教室
四、实训项目的设置及学时分配表
| 序号 | 实训项目名称 | 学时 | 实训教学方法/手段 |
| 1 | 听读训练 | 24 | 听说法教学 |
| 2 | 口译（词汇、句型、对话） | 18 | 文法翻译法 |
| 3 | 角色扮演（情景对话） | 30 | 肢体语言法、情境教学法 |
| 小计 | 72 |
项目一
| 实训名称 | 听读训练 |
| 实训目的 | 培养学生良好的语音面貌以及听读技巧 |
| 实训内容 | 朗读书面材料、听资料跟读、听资料复述、听资料回答问题等 |
| 实训要求 | 1、掌握语音、连读，语调（语气）的相关知识及技能 2、通过朗读、跟读、快读练就过硬的听力基本功 3、使用英语思维 |
| 作业步骤 | 提供相关的资料，要求学生单独进行训练并抽签检查听读情况 |
| 设计思路及 注意事项 | 通过大量的听读训练，强化学生的语感，提高学生的语言表达能力 |
| 实训名称 | 初步口译训练 |
| 实训目的 | 提高学生听与理解的能力、强化记忆能力以及语言表达能力 |
| 实训内容 | 对提前布置的文字材料（词汇，句型以及相关语体）的记忆训练进行考核 |
| 实训要求 | 1、学生要有意识地强化自身对于英语语言的识记能力 2、鼓励学生在英汉互译过程中的灵活变通能力 3、背诵大量的句型和套语（如演讲体中的祝酒词） |
| 作业步骤 | 通过小组作业（pair-work、group-work）或者师生互动的形式 |
| 设计思路及 注意事项 | 翻译是学习语言的最佳境界，培养学生学地道英语的意识 |
| 实训名称 | 角色扮演（Role play）或情景（综合）对话 |
| 实训目的 | 培养学生用英语进行连贯的口头表达的能力、提升商务知识和听说技能的综合运用能力并锻炼学生自主学习和合作学习的能力 |
| 实训内容 | 根据具体情境涉及商务场景，学生分组并分配角色，准备道具进行表演 |
| 实训要求 | 1、要求学生能在特定的商务情景下进行连贯而得体的交谈 2、要求学生用比较正确的语法和恰当的词汇来表达观点 |
| 作业步骤 | 学生根据所给话题或情境，自由分组进行练习。检查时由抽签确定对话题目，3分钟准备，然后对所抽取的商务情景进行一个不少于8个话轮的对话，表述3分钟 |
| 设计思路及 注意事项 | 情境模拟 |
| 项目 | 考核办法 | 所占比例 |
| 出勤 | 指导教师根据实情打分 出勤不到2/3者取消实训资格 全勤 10分 | 10% |
| 各人/组实际技能 操作 | 听读训练 20分 口译训练 30分 情境对话 50分 | 80% |
| 实训报告 | 情境综合训练（书面） 20分 | 10% |
1、《商务英语听说》 作者: 陈祥国、袁秋红 对外经济贸易大学出版社
2、《英语初级听力》 作者:何其莘等 外语教学与研究出版社
3、《英语初级口语》 作者：吴祯福 外语教学与研究出版社
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