我国大学生就业现状探究与对策分析

第一章 绪论    1

第一节 论文研究的背景及现实意义    1

第二节 论文研究方法与内容    1

第三节 文章结构图    3

第二章 中国大学生就业面临的主要问题    4

第一节 社会给大学生就业带来的问题    4

第二节 高校扩招及教育引发就业难问题    5

第三节 学生自身引发的就业问题    7

第三章 中美大学生择业观比较分析    9

第一节 中国大学生的择业观    9

第二节 西方国家大学生的择业观    9

第三节 西方国家大学生择业观比较分析    10

第四章 解决大学生就业问题的对策及建议    11

第一节    加强宏观    11

第二节 高校深化改革    12

第三节 学生要提高自身素质更新择业观念    13

第四节 健全合理的用人机构    13

结束语    15

致谢    16

第一章 绪论

第一节 论文研究的背景及现实意义

大学生是国家培养的高级专门人才，是未来高素质人才的核心，是实施科教兴国战略、实施新世纪宏伟目标的重要力量。大学毕业生不完全就业或就业不合理（如人才高消费），就会造成人才的闲置或对人才不合理使用，这样既造成人才的最大浪费，又会给社会稳定带来不利的影响。大学生就业的状况直接影响到高等教育的改革与发展。高等教育是否与经济建设与社会发展相适应,通常可以通过对毕业生的需求情况反映出来：高校培养人才的质量，也可以在用人单位对毕业生的实际使用中，得到检验和评价。职业选择是人生价值的初步定位，是人生道路上紧要的一步。一个人对社会的贡献以及发展成才，很大程度上取决于他的职业。大学毕业生的就业是大学生人生道路上的一个重要转折点。同时大学生思想政治教育必须及时了解结合大学生就业现状，更新教育内容，否则就会脱离实际，失去说服力

大学生就业难的现象已经成为目前中国经济转型时期的必然趋势。解决高校毕业学生就业工作，不仅是经济和社会的问题，更是一项事关全局的政治问题。许多专家和学者对这个现象的成因及解决方法进行了研究与探索，并从中提取了许多建议。本文在借鉴前人研究成果的基础上，进一步探讨了当前大学生就业难状况，提出自己对大学毕业生就业难的对策和建议。

第二节 论文研究方法与内容

一、论文的研究方法

（1）对比的方法。通过对中外大学生择业观的对比，分析不同择业观对于大学生就业的影响。

（2）理论联系实际的方法。理论联系实际是，不结合实际的理论是空洞的、没有沈生命力的。本文根据数据资料提出自己的观点进而对论文进行研究。

（3）分析与综合相结合的方法。本文采用分析与综合相结合的方法，阐述我大学生的就业现状与对策。

二、论文研究的基本内容

第一章：导论。论述了论文研究的现实意义，论文研究的思路与方法。

第二章：中美大学生择业观比较分析。通过对中美大学生择业观的对比分析，提出中国大学生存在功利主义，个人主义，人际关系等不良择业观念，从一定程度上加剧了就业难状况。弄清择业观念，对于解决大学生就业难问题有着重要的作用。

第三章：中国大学生面临的就业问题。通过分析中国大学生就业所面临的问题，阐述大学生就业困境时有社会，高校，学生自身多方面原因共同作用的结果。解决了大学生就业难问题需要社会，高校，和学生共同努力。

第四章：解决大学生就业问题的对策建议。提出解决大学生就业问题的对策建议，从、高校、用人市场、学生自身多方面综合分析阶段解决大学生就业的基本和建议。

第三节 文章结构图

第二章 中国大学生就业面临的主要问题

第一节 社会给大学生就业带来的问题

社会和市场的发展对于大学生的就业有着息息相关的联系。从整个社会的发展来看，在中国由70%以上是由于劳动力市场功能的不完善和公共就业服务不健全等摩擦性和结构性因素造成的。

一、    金融危机给大学生带来的就业问题

国际金融危机已导致全球经济大衰退，随着经济危机影响的日益扩散，首先是际业务的萎缩，会减少用人数量；其次是国内为国外多种产品提供零部件、原材料、半成品制造业、出口型企业也会受到影响[9]。企业由于业务量急剧下降，其用人量也会大幅度减少。除部分中高端岗位面向社会招聘外，面对在校大学生的人才需求计划大大减缩。

根据“前程无忧”网站的统计数据显示，该网站2009年下半年金融业职位招聘人数同比下降12%，减少招聘岗位的主要是外资银行、证券机构、房地产业招聘人数第三季度比第二季度降低了6%，“智联招聘”统计数据显示，虽然总的职位数量在增加，但是下半年的增长曲线比上半年相比缓慢了许多，金融、贸易、房地产等行业变化明显。

二、    用人单位选材误区给大学生带来的就业问题

大学生就业难的同时，用人单位在选择人才的时候也存在各种各样的误区。首先，应届毕业生不吃香。许多企业在招聘时会考虑应届毕业生缺乏实践经验，对市场认识不够充分，对薪水希望值太大等因素而减少应届毕业生的录用人数[10]。其次，用人单位用高校扩招及教育引发就业难问题人机制不合理，许多单位在招聘毕业生时，过于要求高学历或名牌大学。为了降低成本，减少对招聘的毕业生进行培训的投入，希望毕业的大学生却又有一定的经验，这种人才高消费高要求的现象加剧了大学生就业的难度。另外，现在的用人机制约束了用人单位对人才的吸收。多年以来，国有企事业单位由于有比较完善的保障，一直是接收毕业生的主要渠道之一，但由于现行用人机制的制约存在，想聘的人进不来，想辞的人辞不掉，许多单位都人满为患。致使高校毕业生的录用一年比一年少。中型企业虽然用人机制活跃但是社会机制保障不健全，使得许多毕业生望而却步。

第二节 高校扩招及教育引发就业难问题

 高校教育在大学生就业问题中也扮演着重要角色。由于各大高校的连年扩招，高等教育改革滞后，人才的培养与社会的需求不符合，盲目的重视理论知识的灌输和对实践的疏忽。导致了相当一部分大学毕业生出现学历高和能力低的情况，难以适应社会竞争等现象。这些都将直接影响到学生的就业问题。

一、    高校扩招引发就业问题

1999年开始高校扩招使我国高等教育在学人口高速增长，超过了社会经济增长速度和市场对高水平人才的需求增长速度，致使近几年的大学生就业形势愈发严峻。1999年以来高校在校人数在急剧攀升，从1999年的742..2万上升到2006年的2000万，增加了一倍多。招生人数从1999年的159.6万上升到2006年的540万，增长率为238.3%。毕业生人数从1999年的101万上升到2006年的413万。

   扩招以后大学生的就业率在直线下降，大学生的待业人数不断攀升，单纯从这个角度看，高校扩招确实给大学生的就也带来了不小的压力。相对于连年迅速增加的就业供给而言，社会对大学毕业生需求的增长非常缓慢，甚至已经出现减少的趋势。例如，2006年全国普通高校毕业生达到413万人，比上年增长22%。而据有关人事部有关调查数据，当年全校对高校毕业生需求约为166.5万人，比上年十几就业减少22%。我国大学毕业生就业供求总量的矛盾逐年加大。

二、    高校教育的缺陷

第一、    高等职业技术教育发展不足。高职高专层次高等教育培养的是生产第一线的应用型人才，构成了高等教育体系厚重的底部。发达国家大多是借助于高职高专层次教育的大发展来实现高等教育规模扩张的。我国目前高职高专教育存在着严重的短缺问题。如京市的研究生、本科生、高职生层次结构成典型的防锥形，高职生最少，1998年—2003年五年中，高职教育在校生占普通高等教育在校生的比例只增5个百分点。而且，高职高专教育中还存在着学校定位不准、一味以升格为指针、不以市场为导向、办学特色不明等问题。

第二、    大学专业设置不合理。从整体看，大学毕业生的专业结构不适应社会需求，高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校培养机制决定着专业人才的批量产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联性，产业结构带来的是职业、职位、岗位的变化。据近些年相关统计资料表明：企业对各类专业技术人才和管理人才需求变化的速度是高等院校专业设置调整的2倍—4倍，由此形成了人才市场供求的时间差，在实践中也许四年前还是社会需求额热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位是大学生就业难的主要原因之一。

第三、    教育质量下降。扩招给了更多人接受高等教育的机会，但也使得接受大教育的学生的整体水平有所下降，因而学历的信号作用减弱，使得一部分没有达到应能力的毕业生难以找到与学历匹配的工作，只能在劳动力市场搜寻到水平较低的职位，大学毕业生个体知识结构不适用社会需求，学校的招生计划、专业结构、教学内容、教育模式基本上沿袭计划经济的模式运作，教育脱离市场的现象十分严重。同时，许多高校院校的师资结构和专业素质不适应现代社会的需求，更有部分教师或因自身业务素质低难以适应高等教育的要求，或缺乏必须的事业心责任感不能将精力放在教书育人上，致使学生难以受到良好的教育和培养，毕业生普遍存在知识面较窄、能力较差、适应性较弱等问题，不利于大学毕业生的顺利毕业。据中国人力资源开发网和《大学生就业》杂志社2005年对3456位大学毕业生和在校大学生的调查资料，大学毕业生中认为困扰大学毕业生就业的首要因素是“对企业岗位专业知识缺乏了解”（占被调查人数的45.47%），49.23%的被调差者认为“专业水平”是大学毕业生必须具备的素质。对于解决就业难问题的方法选择，有41.28%的被调查者认为是“提高自己的技能”、有31.94%认为要“提高自己的职业素质”。选择因素均与大学生自身素质有关，这说明毕业生在高校所学知识和技能在实践中遇到了不适应的问题，致使其对自己职业能否符合单位要求缺乏信心，同时也说明毕业生已对高校的教育内容的实际作用产生了怀疑。

第三节 学生自身引发的就业问题

大学生作为就业难的主要对象自身也存在着许多因素。曾有专家做过有关大学生就业情况的问卷调查并统计了相关数据。以下再分析建立在“大学生就业情况的调查报告”中的数据。其中在题目为“你认为影响自己就业的因素（多选）”中，被调查大学生的选项统计比例如下图：图表1

图表1

一、    自身能力不强、

第一，    大学生的专业能力不强。大学生在经历了3年或者4年的学习之后，却没有具备应该具有的专业化能力。许多大学生对自己所学的专业感到陌生甚至不具备从业能力。第二，职业能力差，指职场通用的能力。包括（1）时间计划与管理能力（2）目标管理能力（30语言沟通能力（4）适应能力（5）约束自我能力（6）抗压能力（7）人际关系处理能力。这些能力虽然与所学的专业有关，却是职场中不可缺少的能力。而这些能力也是大学毕业生中广泛缺乏的。第三，心理素质弱。这是现在大学生们普遍存在的问题，进入职场后一旦面临工作压力就容易选择放弃或逃避，用辞职的方式来逃避工作压力。第四，缺乏基本的职业道德。职业稳定性较差，大学毕业生在求职的前三年内跳槽率是所有职场中最高的。在面对高新诱惑时，或有更好的就业机会时，不论企业给了多少培养，大学生普遍选择离职。第五，综合素质不足，综合素质是一个人总体修养的综合表现和反应。许多大学生缺乏专业知识，在工作中缺乏吃苦耐劳的精神。

二、    择业观念传统

根据调查，对于大学毕业生最想进入的工作单位，有27%的学生选择事业单位，有22%的学生选择机关，20%的学生选择外资企业，16%的选择国有企业，15%的学生选营企业。调查表明有一半的高校毕业生的择业观念依然比较传统：第一选择依然是稳定的传统意义上的“铁饭碗”单位，第二成为国家干部的意愿强烈，并且希望一次就业定终身。而对于有发展的企业关注比较缺乏。同样学生选择的就业城市也趋向于大城市，例如：珠三角广州、深圳、珠海、上海、北京等大城市。有71%的学生认为大城市会有较好的发展机会，工作待遇好，省会条件号。而对于经济相对落后的城市和西部地区则不被作为择业的选择。

三、    求职途径单调

 在“当代大学生对就业信息了解多少”的调查中，有9.4%的被调查者对招聘信息很了解，对招聘信息了解一般的被调查者有69.5%，还有21.1%的被调查者对此根本不了解。

有20%的被调查者所了解到的招聘信息来源于学校海报。这说明了学校获得信息的针对性、准确性、可靠性均较强，并有一定的指导性，是毕业生获得就业信息的主要渠道。

有55.8%的被调查者认为对招聘信息的了解来源于互联网。目前，基于互联网的大学生就业服务和人才招聘从起步走向成熟，包括高校、企业在内的各级各类毕业生就业或人才招聘服务机构，都已经在网上建立了自己的网站，向大学生提供就业指导和就业信息服务。有的已经实现了网上招聘。

有11.1%的被调查者认为对于招聘信息的了解来源于报纸杂志。这证明了报纸杂志等以其信誉度高、易于大众接受等特点，成为各企事业单位或组织介绍企业现状、发展前景和人才需求的重要工具。大学生可以通过新闻媒体获得大量的就业信息。

还有20%和14%的被调查者认为对招聘信息的了解分别来源于亲朋好友和人才市场。

第三章 中美大学生择业观比较分析

第一节 中国大学生的择业观

 随着我国的教育制度的不断改革与完善，毕业生的就业制度经历了由原来的“计划分配”到“双向选择”到“自由择业”的变化过程。大学生就业进入了以市场来配置人才资源的轨道。1999年开始，大学开始扩招，使大学教育由精英教育开始转变为大众教育。根据有关的统计表明，1999年全国普通高校毕业生101万人，2006年增加到413万人，2007年达到495万人。随着毕业生人数的增加和人才供求关系的变化，引发学生们的择业观也发生了变化。主要有以下三个方面的体现：第一、个人主义。实现个人的价值是大学生追求的目标，在选择职业上过分的追求个人价值，把实现自我作为择业的唯一要求。第二、功利主义。随着经济的发展，越来越多的大学生受到利益的诱惑，在择业的时候只愿意选择工资高、福利好、奖金高的职位，对于经济发展不发达的地区往往不予考虑。第三、人际关系。由于社会上许多的不公平竞争，所以在毕业生择业的时候，往往寄希望于人际关系上。这是一些不好的现象。但是对于大多数的毕业生来说，他们的择业观是日趋成熟的，对待职业的态度是积极正确的，对前途充满信心[1]。

第二节 西方国家大学生的择业观

美国的高等教育有200多年的发展历史，已经成为一套相对完整成熟的教育。高等教育在美国不仅是公民的一项福利，更是公民创造财富的动力。大学毕业生能顺利地被劳动市场吸收，总体的就业率也相对较高。美国大学生的择业具有以下特点：第一、自主性较强，在美国实行自主就业制度，学生具有很强的自主性和灵活性。学生在大学时期，通过就业指导能过明确自己的职业兴趣和就业方向。再是就业是可以快速的获取信息和工作机会。第二、劳动等于就业，无等级差别。在美国，大学生择业时，没有特别的高低贵贱之分，对他们而言，劳动就是事业。只要工作岗位符合个人的实际，就是理想的工作。第三、诚实和信用。诚信是美国大学生必须具有的素质，他们在择业的时候，能诚实的表达自己的真实水平，不欺瞒，不隐瞒。这对于大学生和用人单位而言都是一笔宝贵的财富。第四、公平竞争。美国是资本主义国家，实行市场经济，竞争是生存的比要条件。而公平竞争更是有为的重要，这是大学生的思维理念，也是他们在择业过程中最注重的环节[2]。

第三节 西方国家大学生择业观比较分析

中美大学生由于文化背景、就业机构、用人机构、评价体系的不同，在择业观上存在诸多的不同之处。而择业观的不同也将导致在就业上的不同。

一、    文化背景不同。儒家文化思想是中国的传统文化，和谐、中庸、仁爱是最明显的特点[3]。美国一移家，具有种族多样性和文化多元性，它不断地吸收世界文化的优点并把这些优点融入到自己文化当中。美国文化追求民主自由，崇尚开拓和竞争，强调通过个人奋斗追求个人价值。因此，美国教育更注重人地塑造。他们具有积极摄取知识的能力，能够在激烈的市场竞争中生存。

二、    就业机构不同。第一是。在中国由制定的宏观就业指导仍然不足，教育主管部门的影响仍然客观的存在。宏观就业指导对当前改革环境中受教育者、教育者在就业活动中的权利、义务等还未充分的阐述，未能跟上高等教育的改革步伐，对大学生面临的新的就业环境还未进行界定，从而导致宏观就业缺乏现实指导性。在美国，没有承担安置毕业生的义务，但是从来联邦到各个州、市均设有管理大学生就业的机构-----劳工部。由劳工部负责制定宏观的就业，收集不同时期美国就业市场的需求情况，重点预测经济的发展对未来就业需求的影响。统计结果通过网络发布和发行出版物向全社会公布，作为决策和个人择业参考依据[4]。第二是企业。目前中国高校和企业的联系正日益紧密，一些学校转变观念，培养的学生以企业需求为导向，既保证了学生的就业也为企业培养了人才。在美国，为了保证毕业生就业，高校与企业建立了长期良好的合作关系并且建立稳固的就业基地，为学生提供更多的就业机会。美国高校非常重视校友联系工作，利用校友关系向社会各企业事业部门介绍毕业生的信息，这也是美国高校提高就业率的一种方式[5]。

三、    学生就业指导作用不同。中国的高校设有就业指导中心，随着国内职业生涯规划的兴起，就业指导中心开始对学生进行职业生涯的规划和指导。大学生往往对职业生涯规划充满了渴望但同时也很陌生。这就需要高校和学生的共同努力，使国内的职业生涯规划理论更加的完善。美国的高校也设有就业指导中心，就业指导中心在大学处于中心地位并且投入较多的经费。学生入学第一年就开始帮助学生进行职业教育，第二年帮助学生了解自身并且帮助学生选择专业。第三年帮助学生了解市场需求，参加社会实践，让学生直接的感受到就业市场。第四年辅导学生写求职信和面试技巧等[6]。

四、    用人机制不同。在中国用人单位对人才的要求过分苛刻。在一些企业中，个人的权利和意志对企业决策还起着决定性作用，刚参加工作的毕业生不可能参与到决策中来，因此他们的积极性会大大降低。美国经济学家舒尔茨提出“人力资源投资理论”他认为，为了促进人类资本的增值和企业发展，企业应对人力资本进行投资。许多美国大学生在公司得到了完善的培训，了解了公司又掌握了专业知识[7]。美国的企业充分的调动了人才的工作积极性，同时注重物质激励，用共同的价值观念招揽人才。同样，美国企业注重培养人才的管理能力和科研能力，增强人的诚信度是他们具有良好的品格。

第四章 解决大学生就业问题的对策及建议

大学生就业难的问题原因复杂，而且隐含着深层的社会问题。解决大学生就业难问题需要，学校和个人的不断努力，这是一个长期的过程，要解决问题只能通过全社会的努力，制度的完善和不断深化的改革。

第一节加强宏观

在解决大学生就业问题中居于主导地位，各级要把就业率作为政绩考核的重要指标，在宏观层面上，要实施适度增长的高就业率经济发展战略，并形成就业优先的导向；中观层面上要完善现有的劳动预备制度，建设全省性就业市场，完善现有的就业统计；微观层面上要拓展大学生就业途径，增加大学生就业岗位。

第一，    提高就业弹性，增加就业容量，缓解劳动力总量过剩的压力，着重发展第三产业，扶持中小企业，以发展经济来拓展就业空间[11]。各级要求力求在本地消化富余劳动力，同时加强省与省之间甚至国际联系，进行高层次人才输出，同时要重视中低层次劳务输出，以平衡国内的人力资源配置。

第二，    建立健全公共就业服务制度[12]。各级各地要加快就业信息化建设，建立毕业生就业信息网络及覆盖全国“高校就业联盟网”，将未就业的高校毕业生纳入社会保障体系，定期发布新职业需求信息，开发更多适合高校毕业生从事的知识技能型职业岗位，开拓毕业生就业新领域，同时全面推行技术技能职业资格准入制度，加强学生证书与职业资格证书之间的衔接。对大学生毕业生给予更多关心、支持和帮助。

第三，    大力推进就业市场建设。要建立规范、高校的毕业生就业市场，推动就业市场、人才市场、劳动力市场之间的相互贯通和信息共享；要进一步做好市场信息的后续开发和有效利用工作，及时将各种有效信息反馈到决策和服务环节；要加强各类市场管理控制招聘会的规模建立毕业生和用人单位信用制度，严厉打击非法职业中介在大学生应聘、招聘过程中的各类欺诈行为。

第二节 高校深化改革

首先，高校要主动适应社会和市场，适时的调整专业结构，加强基础的学科，及时的更新教学内容，重视教学方式的改革，提高教学质量，培养高素质的毕业生。同时还要依据市场的需求开始新的专业课程，灵活的调整专业设置。

其次，高校还要加强就业指导工作，建立相对的就业指导机制并且配置专业的人员，最大化的拓展机构的智能。加强市场调研和就业工作的研究掌握工作的重点、规律以及发展趋势，制定和实施就业指导方案。加强对学生的就业指导，让就业指导贯穿于整个大学生活。根据学生的成长发展，将大学教育过程分为几个阶段，由重点的进行辅导，合理安排不同阶段的工作内容。让学生们知道为实现自己的目标要做好哪些准备，强化学生们的自学意识，也让学生们了解到所学专业的发展前景提高学生们的自身实践能力。同时不要把就业指导课拘泥于课堂，可以采用多种形式，例如：请优秀人士作报告，网络资源的充分利用，组织网上论坛。

最后，高校教育与中小企业之间应建立一种亲密合作的关系。在我国中小企业总产值和实现利税已分别占到60%和40%，出口总额中60%是中小型企业创造的，城镇中75%的就业机会是中小型企业提供的。所以，高校尤其是一些省属院校应该将培养重心在为中小型企业服务上，为中小型企业发展提供实用性人才。

第三节 学生要提高自身素质更新择业观念

首先，大学生要争取知识渊博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，由创新精神、随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力，处理人际关系的能力，系统看待事物的能力，处理好人与资源的能力，运用技术的能力等。同时要加强社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利用人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆的把自己真实才敢推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

其次，大学生要及时更新自己的择业观念。总理在第三次全国教育工作会议上指出：“解决大学毕业生就业的问题，关键是要大力改革用人制度和择业观念。”随着就业形势的改变，大学生也应该及时的改变自己的就业观念。摒弃那些陈旧的观念，用发展的眼光看待就业机会，从原来的关注国家机关，重点单位转向各个企业。由来关注那些经济发达地区转变为西部地区和经济欠发达地区。同时大学生要学会认清就业形势，积极主动的学习和掌握就业技巧，不断提高择业能力，正确的客观的认识自己。合理的进行自我定位和对职业的合理期望，在竞争中处于主动地位。

第四节 健全合理的用人机构

一部分企业用人单位在目前大学毕业生数量庞大的情况下，用人标准虚高，使得相当一部分人难以找到工作，同时也造成人才资源浪费。对于这种情况，用人单位要改变用人观念，多注重高校毕业生的整体素质，而不是一味的追问高学历，学历智能代表一个学习过程，而进入单位则是另一个学习过程，给高校毕业生一个机会，对企业发展、储备人才都有好处。同时用人单位在招聘的时候应减少不合理的招聘行为，如：性别招聘、特殊能力招聘。这种招聘不仅将很多人才拒之门外，而且也造成了人才浪费饿现象。因此，用人单位应做到因人尽人才，不搞脸蛋招聘和特殊能力招聘；因才尽其用，不搞性别歧视。最后用人单位还要在用人制度上加强自我完善和自我约束，用人单位必须自觉遵守劳动合同法和就业者签订用工合同，同时交纳各种保险，切实保障就业者利益。

以此同时用人单位还可以，与高校和合作。第一，联合培养人才，这样将使高校人才的培养更有针对性，用人单位会更容易找到适用的人才，毕业生也更容易找到适用单位，是高校毕业生的就业率更有效率；第二，进行应届毕业生的职业培训，促使应届毕业生尽快适应岗位，尽早成才；第三，建立和规范毕业生就业市场。用人单位在对单位合理定位的基础，对所需人才进行科学定位，由计划的吸收各类人才。

结束语

大学生就业问题是在我国经济转型、社会整体就业压力非常严峻的形式下出现的社会现象。这种现象既不同于国外发达国家的知识型失业，和国内一般型的失业也有所不同。其成因和表现形式都非常复杂，而且许多成因是相互联系、相互影响的。因此，解决这一问题决不是一朝一夕就能完成，而是一个长期的过程。

    大学毕业生顺利就业，从个人方面来讲，关系到自身的发展成才和人生价值的实现；从社会方面来讲，关系到国家的经济发展和社会的稳定；从高等教育本身来讲，关系到教育目标的最终实现。最近几年，随着大学生就业问题的突显，国家出台了许多短期治理，但从长远的眼光来看，应该建立制度化地大学生就业保障长效机制。健全大学生的就业保障已成为完善我国社会保障体系和建立健全失业保障体系的重要内容。将大学生纳入社保，既保障了公民的生存权、发展权，还体现了社会保障制度的稳定功能和公平性原则。大学生就业保障体系应注重大学生就业保障的长效性和大学生就业保障的合理性及制度性。同时目前，我国正处于社会的转型期，人才供给的市场也处于相对磨合和适应阶段，客观来讲，短期内找到“就业难”的跟班解决之道并不现实。但是，基于实证的调查和研究，切实找到问题所在，从而唤起全社会足够的耐心、关注和富于创造性的思维以及对大学生的爱护、理解和宽容，也不失为当下缓解就业问题的有效途径之一。

致  谢

四年的大学生活就这样悄悄的结束了。在我们忙着写论文的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着设计自己未来的时候，偶尔也有一丝的留恋与不舍。这四年，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，太多太多的事物与情感的积累，值得一辈子去珍藏。

在论文完成之际，我要特别感谢我的指导老师悉心指导和严格要求。在我撰写论文的过程中，老师倾注了大量的精力，无论是在论文的构思和资料的整理方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，甚至是细微的写作格式方面，我都得到了老师的教诲和帮助，特别是他广博的学识、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚的感谢和深深的谢意。

在论文的写作过程中，我对于中国大学生目前的就业困境也有了深刻的了解，这对于我在寻找就业机会的时候也是一笔宝贵的财富。与此同时，我也得到了许多同学的宝贵意见，在此一并致以诚挚的谢意。感谢所有关心、支持、帮助过我的良师益友。

最后，在这里向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位老师表示衷心的感谢。

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