一、目的要求：
在学校整体思想的指导下，在新课程理念的引领下,以使每个学生得到发展为目标,师生共同努力，使我班形成良好的班风,学风，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。
二、工作重点：
1、创建良好的班集体，培养良好的班风和学风。
2、培养一支得力的班干部。
3、使学生明确学习目的。
4、培养学生学习兴趣。
5、加强对学生的心理辅导.
三、班级基本情况：
七(2）班现有学生41人。女生18人，男生23人，其中大部分来自乡镇。班内大部分学生学习目的性不明确，学习自觉性差，作业时常不能及时完成。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差。这些需班级师生共同努力，促进进步。
四、主要措施
. （一）班集体建设
. 1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；
. 2、培养学生竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
. 3、积极参组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
。 4、健全班委会，明确分工,提高学生的管理能力。
。 （二）学习纪 律
. 1、通过各种方式，端正学生的学习态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
. 2、指导学生课外阅读，组织和举行读书会,
. 3、经常与各任课教师进行沟通,了解学情，做好协调工作。
. 4、抓好班级的纪律。
。 5、鼓励成绩、表现好的学生，使他们不断取得进步
. (三）心理健康教育
。 1、深入的了解每一位学生，及时帮助他们克服生活上、学习上的困难。
。 2、加强与家长的沟通,及时让家长了解学生心理情况。
. 3、对学生进行心理健康知识的教育。
。 4、放置班主任信箱以便及时的了解一些情况,尽量把问题消灭在萌芽状态。
。 (四）行为规范养成教育
。 1、班主任率先垂范、严于律己。在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”.
. 2、建立合理的评定制度。通过“班规”、“操行评比”、树立起行为规范标兵，规范学生行为。
。 3、引导和训练良好行为的。注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识。
. 4、学校与家庭相结合。通过家访、家长学校等渠道，积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
（五）安全卫生教育
。 1、定期对学生进行安全教育、卫生教育。让学生了解这方面的知识，树立安全卫生的意识，做到警钟长鸣。
。 2、开展各种活动巩固和渗透安全卫生知识。如：安全周，卫生周活动，安全知识卫生知识手抄报评比,主题班会等。
. 3、制定和完善班规和一些学生自主管理的制度,加强学生自我管理的能力和自律能力，防范于未然。
五、班工作行事历
| 周次 | 工 作 内 容 |
| 1 | 稳定情绪，制定各项工作计计划,开始《弟子规》的学习 |
| 2 | 安全纪律、文明礼貌教育，成立班委会 |
| 3 | 学习校规校纪，六项常规管理规定。 |
| 4 | 抓好安全教育工作，公布考勤、德育量化评分. |
| 5 | 心理健康教育：我很棒，你也很棒。 |
| 6 | 抓好安全纪律教育，举行质量检查。 |
| 7 | 心理健康教育：烟酒对人的危害。 |
| 8 | 组织学生学习竞赛活动小组。 |
| 9 | 心理健康教育：我自信，我快乐 |
| 10 | 中段考，强调卫生打扫工作。继续学习和践行《弟子规》。 |
| 11 | 心理健康教育：怎样对待长辈的叨唠 |
| 12 | 对纪律进行整顿，召开家长座谈会. |
| 周次 | 工 作 内 容 |
| 13 | 心理健康教育：克服自卑心理。 |
| 14 | 搞好内务工作，抓好安全纪律工作。 |
| 15 | 心理健康教育：做事未成功怎样分析原因。 |
| 16 | 整顿班风、学风。 |
| 17 | 心理健康教育：怎样增强记忆力. |
| 18 | 加强安全教育和纪律教育. |
| 19 | 强调学习的重要性，开始复习。 |
| 20 | 继续抓好复习、总结班务工作及学习《弟子规》的情况。 |
| 21 | 期末考试,放假前安全教育. |
| 日 期 | 出席从数 | 会 议 内 容 纪 要 |
| 9月11日 | 10 | 1、成立班干部，并布置具体任务. 2、值日干部负责制。 |
| 10月6日 | 10 | 1、对几个星期工作肯定，并指出下一期工作安排。 2、指出班干部工作中存在的问题。 |
| 10月28日 | 10 | 1、发展团员的要求和义务. 2、汇报班级管理情况及存在的问题。 |
| 11月15日 | 10 | 1、加强班干部的思想教育。 2、拟订班级5-6月份的目标。 |
| 12月9日 | 10 | 1、要求在班级管理中应该注意后进生的最新动向。 2、对班级所存在的问题作分析。 |
| 1月8日 | 10 | 1、放假前的工作布置及班级管理的重点。 2、对存在的问题进行纠正。 |
| 周 次 | 日 期 | 班 会 或 班 活 动 的 内 容 |
| 2 | 9。10 | 组建班委会：选举班委、编座位，制定班规班纪。 |
| 3 | 9。17 | 1、班委会：讨论制定各科学习计划， 2、文明礼貌、安全纪律教育 |
| 4 | 9。25 | 主题班会：学习交流 |
| 5 | 10.8 | 心理健康教育：我很棒，你也很棒 |
| 6 | 10.15 | 1、主题班会： 帮派的危害 |
| 7 | 11.22 | 心理健康教育：烟酒对人的危害。 |
| 8 | 11.29 | 学雷锋活动，内务检查,安全纪律教育。。 |
| 9 | 12.6 | 心理健康教育：我自信，我快乐. |
| 10 | 11.13 | 中考 |
| 11 | 11.20 | 心理健康教育：怎样对待长辈的叨唠。 |
| 12 | 11.27 | 个别问题学生谈话，家访 |
| 13 | 12.4 | 心理健康教育：克服自卑心理. |
| 周 次 | 日 期 | 班 会 或 班 活 动 的 内 容 |
| 14 | 12。11 | 主题班会:辩论会 |
| 15 | 12.16 | 心理健康教育：做事未成功怎样分析原因。 |
| 16 | 12.20 | 演讲比赛：面对压力… |
| 17 | 12。27 | 心理健康教育：怎样增强记忆力。 |
| 18 | 1.4 | 无违纪活动周。 |
| 19 | 1。10 | 做好复习工作,迎接期未考试。 |
| 20 | 1．17 | 期未考试，学期总结、评比，放假。 |
| 姓 名 | 主 要 表 现 | 教 育 方 法、措 施 | 转 化 效 果 |
| 骆炳辉 | 1、坏习惯多，学习无心。 2、留长发。 3、加入帮派，参与打架 | 找其个人谈心，开写出保证，让其在其它同学面前改变个人形象。 | 有一定效果 |
| 钟智城 | 1、戴手饰等,上课讲话。 2、扰乱自习秩序. | 针对其戴手饰等，对其进行教育,与家长配合，改变其对抗情绪. | 有一定效果 |
| 杨庆 | 1、坏习惯多，学习无心。 2、自修吵，看课外书. 3、班级活动不参加. | 逐步纠正其好动症，布置作业要其完成，并配合家庭教育，完善其本人。 | 不明显 |
| 王德崇 | 1、学习无心，上课讲话。 2、扰乱课堂秩序。 3、不听班干部管理. | 找其个人谈心，开写出保证，让其在其它同学面前改变个人形象。并配合家庭教育,完善其本人。 | 有一定效果。 |
| 日期 | 学生姓名 | 谈 话 教 育 内 容 |
| 9．17 | 钟智城 | 纪律教育，遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学. |
| 9．17 | 杨庆 | 针对无心上学，开导其思想,鼓励其进步。 |
| 9．17 | 王德崇 | 纪律和生活教育，对其犯错误进行批评指正。 |
| 9．17 | 黄聪 | 其纪律散漫，讲话多进行教育. |
| 9．23 | 钟智城 | 成绩差,上课无心、看课外书等进行教育。 |
| 9．23 | 王德崇 | 此生体育特长应加以发挥。 |
| 9．23 | 巫惠霞 | 其纪律松散，上课传纸条等进行教育。 |
| 9．24 | 叶杰锋 | 上课讲话多，平时无心学习进行教育。 |
| 9．24 | 骆炳辉 | 成绩差，生活拖拉等进行教育。 |
| 9．24 | 钟利玉 | 对其看课外书纪律各方面进行教育。 |
| 10．3 | 崔春源 | 留长发、讲话等进行教育. |
| 10．3 | 冯文艺 | 成绩偏差进行辅导教育. |
| 10．3 | 卢婷婷 | 对其学习态度进行纠正。 |
| 10．4 | 曾佳峰 | 小动作多，口头语多进行教育。 |
| 10．4 | 黄文政 | 学习态度不好，学习方法不对进行改正. |
| 10．9 | 吴耀城 | 针对此生学习成绩方面进行辅导. |
| 10．9 | 戴永强 | 留长发，上课无心听讲，自习课讲话多等进行教育。 |
| 日期 | 学生姓名 | 谈 话 教 育 内 容 |
| 10．17 | 杨庆 | 留长发，上课无心听讲,自习课讲话等进行教育。 |
| 10．17 | 黄聪 | 此生学习成绩中等，但上课不是全神贯注，加强上课纪律教育。 |
| 10．17 | 黄志龙 | 此生平时讲话多，加强纪律教育. |
| 10．23 | 刘明聪 | 纪律较松散，无心向学。 |
| 10．23 | 李俊梁 | 此生成绩差，对其进行教育和辅导。 |
| 10．25 | 钟思悦 | 偏科，对其进行教育和辅导. |
| 10．25 | 钟智城 | 上课纪律差,讲话多态度不诚恳。 |
| 11．1 | 巫惠霞 | 对其留长发、纪律各方面进行教育。 |
| 11．1 | 谢仕诚 | 此生对英语偏科，加强其教育辅导。 |
| 11．2 | 袁志炜 | 上课走神，作业做得较差进行教育。 |
| 11．2 | 王德崇 | 自习课讲话,学习态度不诚恳进行教育。 |
| 11．7 | 骆炳辉 | 自习课讲话多，下课大吵大闹进行教育。 |
| 11．7 | 罗金珠 | 此生各科成绩偏差. |
| 11．8 | 谢思婷 | 自习课讲话，加强其纪律观念。 |
| 11．8 | 熊智健 | 纪律松散，学习方法不够对头进行纠正。 |
| 11．9 | 骆惠兰 | 成绩偏差,对其进行辅导教育。 |
| 11．10 | 冯文艺 | 上课无心听讲，作业不会做等进行辅导。 |
| 日期 | 学生姓名 | 谈 话 教 育 内 容 |
| 11．13 | 钟智城 | 针对其讲假话，上课无心等进行教育。 |
| 11．13 | 黄依珍 | 学习有退步，加强时间观念。 |
| 11．20 | 黄锋燕 | 学习有进步，鼓励其继续努力。 |
| 11．20 | 伟根 | 学习退步，帮助其找原因。 |
| 11．27 | 张国良 | 学习情绪不稳定进行教育. |
| 11．27 | 郑涛 | 加强其提高各科成绩的意识. |
| 11．28 | 黄聪 | 教育其加强纪律观念，提高成绩。 |
| 12．6 | 杨庆 | 针对其生活较松散进行教育。 |
| 12．6 | 袁丽莉 | 加强对数学科的学习。 |
| 12．6 | 邹彬盛 | 生活较拖拉，上课讲话多等进行教育。 |
| 12．12 | 卢婷婷 | 学习成绩有退步进行教育. |
| 12．12 | 谢仕诚 | 教育其不要偏科。 |
| 12．19 | 邹彬盛 | 加强纪律教育. |
| 12．19 | 李莺 | 改进其学习方法。 |
| 12．25 | 刘明聪 | 加强两操的纪律。 |
| 1．4 | 包金龙 | 鼓励其要提高学习的深度与难度. |
| 1．4 | 黄锋燕 | 协助调查班纪、班风情况。 |
| 日期 | 学生姓名 | 谈 话 教 育 内 容 |
| 1。9 | 谢思婷 | 针对其不参加劳动进行教育 |
| 1.9 | 罗诗琳 | 学习态度不端正， |
| 1。10 | 戴永强 | 扰乱课堂秩序。 |
| 1.10 | 黄旋 | 加强纪律教育. |
| 1。10 | 曾佳峰 | 乱扔垃圾。 |
| 1。10 | 叶颖颖 | 鼓励其做好考试工作 |
| 1.10 | 邱丽燕 | 鼓励其迎接考试 |
| 家访日期 | 学生姓名 | 家长姓名 | 家 访 内 容 | 家访形式 |
| 9．17 | 张泽群 | 李志红 | 成绩差，如何提高成绩. | 电访 |
| 9．17 | 骆惠兰 | 骆丙林 | 加强锻炼，提高胆量。 | 电访 |
| 9．17 | 吴耀城 | 吴 | 稳定学习情绪。 | 电访 |
| 9．17 | 谢仕诚 | 谢延明 | 提高学习成绩。 | 电访 |
| 9．23 | 钟智城 | 骆彩萍 | 纪律松散,学习偏差。 | 电话 |
| 9．23 | 王德崇 | 王仁轩 | 纪律散漫，不服从老师的教育. | 电话 |
| 9．23 | 黄文政 | 黄观泉 | 对其在校表现向家长汇报. | 电话 |
| 9．24 | 钟杜宗 | 钟满梅 | 学习成绩汇报。 | 电话 |
| 9．24 | 骆天群 | 骆汉华 | 互相了解学习和表现情况。 | 电话 |
| 9．24 | 黄宇平 | 黄太榕 | 汇报在校学习与表现情况. | 电话 |
| 10．3 | 杨庆 | 杨国 | 纪律懒散，无心上学。 | 电访 |
| 10．7 | 钟智城 | 骆彩萍 | 纪律观念差，不求上进。 | 电访 |
| 10．9 | 钟思悦 | 钟丽荣 | 严重偏科。 | 电话 |
| 10．12 | 卢婷婷 | 卢丽敏 | 汇报在校的学习与表现情况。 | 电话 |
| 10．16 | 刘明聪 | 刘怀松 | 纪律较差，成绩不好。 | 电话 |
| 10．16 | 王淑情 | 王仁轩 | 胆量较小，成绩一般。 | 电话 |
| 10．24 | 戴永强 | 戴少华 | 上课讲话多,平时纪律较松散。 | 电访 |
| 10．29 | 冯文艺 | 冯伟新 | 上课讲话多,平时纪律较松散。 | 电访 |
| 家访日期 | 学生姓名 | 家长姓名 | 家 访 内 容 | 家访形式 |
| 11。15 | 杨庆 | 杨国 | 无心求学，纪律松散。 | 电访 |
| 11。16 | 钟智城 | 骆彩萍 | 上进心不强，学习较懒. | 电话 |
| 11.20 | 谢思婷 | 谢志习 | 常犯小错误，成绩不稳定。 | 电话 |
| 11.25 | 骆炳辉 | 骆运才 | 不求上进，得过且过，纪律较松散。 | 电话 |
| 11.26 | 黄聪 | 黄金焕 | 成绩偏差，体育有特长。 | 电话 |
| 11.29 | 叶杰锋 | 叶绿野 | 上课讲话多,作业常不做. | 电访 |
| 12.7 | 崔春源 | 崔贵兴 | 汇报其在校的学习与表现情况。 | 电访 |
| 12。9 | 邹慧敏 | 邹星 | 上课不够认真，成绩较差。 | 电访 |
| 12。11 | 黄丽君 | 黄永根 | 成绩差。 | 电话 |
| 12。19 | 张泽群 | 李志红 | 性格内向，引导改变。 | 电话 |
| 12.23 | 曾诚令 | 曾春炎 | 纪律观念不强，成绩偏差. | 电话 |
| 12。26 | 伟根 | 达帮 | 学习偏科，加强辅导. | 电访 |
| 1.4 | 邹慧敏 | 邹星 | 了解身体情况。 | 电访 |
| 1.4 | 杨庆 | 杨国 | 培养学习兴趣。 | 电访 |
| 1.5 | 罗金珠 | 罗宣平 | 纪律较松散，对班集体不关心. | 电话 |
| 。 | ||||
| 日 期 | 集 体 荣 誉 的 项 目 与 内 容 |
| 9月 | 内务工作先进班、文明班. |
| 10月 | 红旗团支部、先进班、文明班。 |
| 11月 | 红旗团支部、先进班、文明班 |
| 12月 | 红旗团支部、先进班、文明班、内务工作先进班 |
（包括班主任工作情况、成绩与经验、问题与原因的分析）
| 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭， | |
| 成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲 | |
| 文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致 | |
| 的工作。 | |
| 一、树立班级目标 | |
| “人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生 | |
| 奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。 | |
| 本学期初，我班在总结前一学期成绩的基础上,又定下了新学期的全班奋斗的 | |
| 新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的 | |
| 积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级 | |
| 争光做贡献.经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得 | |
| 到发扬. | |
| 二、培养良好的班风、学风 | |
| 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 | |
| 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 | |
| 严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键.学生求知欲旺 | |
| 盛，好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心 | |
| 理特征,把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到 | |
| 取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会, | |
| 大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形 |
| 成。 | |
| 2、创设良好的学习环境 | |
| 要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净,从值日生到每 | |
| 个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次,我还注意培养学生 | |
| 的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上， | |
| 会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是 | |
| 利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样,乌申 | |
| 斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用 | |
| 的阳光.”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每 | |
| 一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形 | |
| 象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 | |
| 三、加强学生的思想教育工作 | |
| 1、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。 | |
| 为了配合学校团支部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身 | |
| 心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育，帮 | |
| 助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和 | |
| 有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。 | |
| 2、积极抓好后进生的转化工作。 | |
| 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教 | |
| 学质量提高的至关重要的一环。一些班主任在学生发生问题后,急于解决，经 |
| 常找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题 | |
| 后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产 | |
| 生逆反心理.通过实践,我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学 | |
| 校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心,要长期用真情去感化他们。 | |
| 在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种 | |
| 种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现 | |
| 其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 | |
| 四、 加强和学生家长的联系 | |
| 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏,在很 | |
| 大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况， | |
| 就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈， | |
| 了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学 | |
| 生认真学习。 | |
| 五、做好安全教育工作。 | |
| 安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安 | |
| 全，关系到学校的声誉.交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我经常提醒学 | |
| 生注意，不能有丝毫的放松。 | |
| 六、积极主动地和各科教师联系,协调学校，发挥好纽带作用。 | |
| 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学 | |
| 生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时 |
| 注意到多教育学生,让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信,增进师生情 | |
| 谊。 | |
| 总之，班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强.但是，由于本人 | |
| 经验不足,心有余而力不足，有些工作还没有做到位,还做得很不够，存在一 | |
| 些问题有待解决，敬请领导指正。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续 | |
| 努力,搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体. | |
班主任签名:周玉红 2011年1月8 日 | |
| 学 校 意 见 | 校长签名： 年 月 日 |
班主任工作效果统计表（十三）
| 类别 | 项 目 | 具 体 内 容 | ||||||||||||||||||
| 思 想 政 治 教 育 | 学 生 考 勤 | 全 勤 人 数 | 79 | 全 勤 率 | 100％ | |||||||||||||||
| 三 好 学 生 | 三好学生人数 | 24 | 三 好 率 | 30% | ||||||||||||||||
| 操 行 评 定 | 操行优等人数 | 56 | 操行优秀率 | 70％ | ||||||||||||||||
| 后进生转化 | 后进转化人数 | 4 | 后进生转化率 | 30% | ||||||||||||||||
| 学生违法情况 | 违 法 人 数 | 0 | 违 法 率 | 0 | ||||||||||||||||
| 学生犯罪情况 | 犯 罪 人 数 | 0 | 犯 罪 率 | 0 | ||||||||||||||||
| 学 生 学 习 情 况 | 科 目 | 平均分 | 及格率 | 优率秀 | 提差率 | 科 目 | 平均分 | 及格率 | 优率秀 | 提差率 | ||||||||||
| 政 治 | 78 | 86％ | 45% | 美 术 | 84 | 96％ | 72％ | |||||||||||||
| 语 文 | 72 | 88％ | 44％ | 音 乐 | 82 | 92％ | 48% | |||||||||||||
| 数 学 | 82 | ％ | 60％ | 体 育 | 85 | 94% | 62% | |||||||||||||
| 英 语 | 77 | 87％ | 52％ | 卫 生 | ||||||||||||||||
| 物 理 | 80 | 75% | 50％ | 社 会 | ||||||||||||||||
| 化 学 | 自 然 | |||||||||||||||||||
| 生 物 | 93 | 98％ | 82％ | 劳 动 | ||||||||||||||||
| 历 史 | 93 | 98。3% | 70% | 劳 技 | ||||||||||||||||
| 地 理 | 95 | 98.2% | 74% | |||||||||||||||||
| 体卫情况 | 体育达标情况 | 达标人数 | 69 | 达标率 | 30％ | |||||||||||||||
| 近视眼情况 | 近视人数 | 3 | 近视率 | 4.3% | ||||||||||||||||
| 三 好 学 生 名 单 | 黄锋燕、郑涛、包金龙、袁丽莉、巫文鑫、钟思悦、邱丽燕、伟根、谢仕诚、邹锐、黄依珍、张国良、钟小丹、邬玉茹、叶颖颖 | 行为规范评比前五名名单 | 黄锋燕、郑涛、包金龙、袁丽莉、巫文鑫 | |||||||||||||||||
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